幼儿园有趣的纸科学活动教案

1、第 PAGE14 页 共 NUMPAGES14 页幼儿园有趣的纸科学活动教案幼儿园有趣的纸科学活动教案1活动目的：1、通过自由探究活动理解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。2、培养幼儿探究的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：师生共同搜集各类纸，剪刀、笔、水等活动过程：(一)各种各样的纸1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸?(引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。)2、折一折、吹一吹。(引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同)3、撕一撕，

2、比一比。(引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)4、说一说，你还见过哪些纸?(二)水中的纸娃娃(分组活动)1、通过自由探究，看一看，比一比，什么纸会吸水?什么纸不会吸水?为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。老师有意识的引导幼儿分类，并作记录。2、比一比：老师为幼儿准备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强?3、比一比：鼓励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长?(三)交流讨论，分享同伴的经历。引导幼儿交流探究的过程与结果，探究纸的用处，交流幼儿已有的经历。(四)情景感知

3、体验理解。观看录象，向幼儿介绍纸的创造者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。说一说：我们应该怎样爱惜纸张?(五)好玩的纸制体育玩具。老师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进展探究创新，老师鼓励幼儿想出不同的玩法。老师引导幼儿合作玩。幼儿园有趣的纸科学活动教案2一、适宜对象：中班二、活动目的：1、认识纸的特性2、运用各种感官动手动脑，体验快乐3、理解生活中纸的用处三、活动重点：调动幼儿的各种感官动手动脑动口共同参与认识纸的特性，并体验到活动过程的快乐。四、活动难点:南桥幼儿的语言表述才能相对较弱，需细心引导;要掌握好活动秩序，防止幼儿把纸塞到耳朵鼻子

4、等部位。五、活动准备：经历准备：日常生活中见过各种纸质品物质准备：黑色塑料袋、各色皱纹纸、装有水的瓶子、打火机、纸盒子、书本、卡纸六、活动过程：(一)导入环节：老师带着幼儿做手指游戏：“大拇哥，二拇弟，中指头，四兄弟，小妞妞来看戏，看的什么戏，看的西游记。”(二)教学环节1、请幼儿来摸摸黑色塑料袋里有什么?是软的还是硬的?用手掂一掂重不重?老师边说“噔噔噔”边取出黑袋子里的皱纹纸。2、幼儿动手操作每人发一小张皱纹纸，先让幼儿自己看看摸摸，互相交流。易撕(让幼儿放在耳朵边撕纸，听听声音)易皱(放在手上搓一搓)可折、可卷(自己将纸对折，或卷成听筒)易湿(老师把水倒一点在每个幼儿的纸上，让幼儿摸摸纸

5、湿了的感觉)易燃(本环节需老师自己动手用打火机将纸燃烧，幼儿观察纸的变化)3、幼儿讨论刚刚的实验环节老师与幼儿共同问答，讨论纸的特性。4、观察讨论纸制品老师：“纸可以做成许多的物品，你们找找身边有什么东西是纸做成的?”5、老师总结纸的特性和生活中的纸制品。(三)完毕环节：游戏小猴子踩尾巴玩法：分成两个小组，一组把条状皱纹纸夹在裤腰带受骗做小猴子的尾巴，另外一组去踩“尾巴”。老师示范后幼儿自行游戏。延伸局部：让幼儿回去找找家里有什么东西是纸做的，并在下次活动时与大家讨论。幼儿园有趣的纸科学活动教案3活动目的：1.感知比拟3种常见的纸，发现它们的不同。2.乐于用语言和符号表述自己的发现和感受。3.

6、通过实验活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动重难点：理解常见纸制品的特征，感受它们与人们生活的关系。让幼儿发现纸的硬软及厚薄不同。设计理念：生活中离不开纸，我们每个人天天都要用到纸，纸是我国伟大的四大创造之一。至今，纸仍被广泛的运用着，人们的生活离不开纸，孩子们时时处处也都能接触到纸。但是他们对之缺少系统的理解，本次课，通过让幼儿去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，讲一讲，动手实验的过程，自己去发现纸的不同质地，不同功能，在探究中孩子们发现纸的不同特质。设计思路：在认识纸的特性过程中，充分调

7、动了幼儿视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，且对触觉的探究又进展了细致的剖析，深化理解了纸的软度和厚度，层层递进地引导幼儿挖掘各种特性。活动过程：1.感知3种纸的不同(1)老师出示3种纸，并问孩子：“这是什么纸(理解名称)?”(2)提出问题：“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它们有什么不同?”(3)幼儿自己取3种纸进展感知比拟，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。(4)鼓励幼儿互相交流，用语言表达自己的发现和感受。(5)在幼儿表达根底上，利用表格形成集体记录。2.操作实验(1)老师介绍纸宝宝开花的实验方法及操作的考前须知。(2)幼儿操作，老师巡回指导。(3)互相交流并记录。提问

8、：“你们看到这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快，为什么?小结：皱纹纸的花宝宝开得最快，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。利用记录表，梳理3种纸的不同。3.提出问题，引出新活动”今天是用这3种纸来做的花宝宝，然后比拟哪朵花宝宝开得快。请小朋友回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝，放在水里会怎样?&;老师小结：纸在我们的生活中有这么多的用处，我们生活学习工作离不开纸，所以我们要养成节约用纸的好习惯。幼儿园有趣的纸科学活动教案4我们班的孩子随着年龄的增长，知识经历不断丰富，他们变得越来越好奇好问。最近，我发现班上的孩子们对身边的事物纸，产生了兴趣。常常有孩子带纸到幼儿园来玩，还用纸折出了不同的东西。纲

9、要里指出老师要擅长发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此，我们设计了生成活动纸。让幼儿在自主的探究活动中感知、体验、积累经历。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心与求知欲。活动目的：1. 通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣，有积极探究的欲望。2. 通过尝试操作对不同质地的纸进展比拟，感知纸的特性，理解纸的一般用处。3. 通过活动丰富生活经历，培养操作和实验才能。活动准备：1. 知识经历：幼儿对各种纸有初步的认识，知道一些纸制品。2. 物品：面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小假设干张活动过程：一.认识各种纸1.

10、 请幼儿介绍各种纸的名称、一般用处。2. 看一看、摸一摸、比一比，说说它们有什么不一样(有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的软、)二.尝试活动(一)：运沙1. 提出问题：假如请你们用纸来运沙，你们会选哪一张纸?为什么?2.幼儿讨论后说出自己的看法。3. 提出活动中注意的问题：运沙时不能用手托，注意保持活动室的卫生。4. 幼儿尝试用纸运沙。5. 说说我的发现：a. 塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好，不容易破;面巾纸、宣纸运沙不好，容易破。b. 把纸折成容器运沙更方便。三.尝试活动(二)：运水1. 提出问题：假如我们运的不是沙，而是水，你们会用什么纸?2. 幼儿讨论后说出自己的看法。3. 提出活动

11、要求，幼儿屡次尝试运水。a. 不把纸折成容器，你们能用它来运水吗?是不是所有的纸都行呢?幼儿尝试运水。b. 假如折成容器来运水，哪种纸折的容器最好?幼儿尝试运水。4. 说说我的发现：a. 假如不将纸折成容器运水，面巾纸、宣纸吸水性强，可以运水，但是运的水少，而且很容易破烂。b. 把纸折成容器后运水好，但是要选吸水性差的纸，纸吸了水以后容易破。幼儿园有趣的纸科学活动教案5活动由来：近阶段发现幼儿对粘粘纸的兴趣特别浓重，经常将贴贴纸粘贴在手上、额头上、书包或衣服上。观察后发现，贴贴纸不但有美观、造型多样的特点，而且贴贴纸本，还可以身还蕴含着很多的知识。它不仅可以进步幼儿的语言表达才能、感受规律的美

12、、数量的关系，而且还可以作为解决问题的工具为了将幼儿的兴趣迁移到更多更广的活动中，发挥贴贴纸中的教育价值，因此方案开展主题探究活动“有趣的粘粘纸”。活动总目的：1师生共同挖掘贴贴纸本身蕴含的教育价值。2在喜欢的活动中让幼儿的兴趣需要得到满足。第一阶段：好玩的贴贴纸活动一：贴贴纸的机密活动目的：1通过幼儿的探究，去发现贴贴纸的特点。2开展幼儿的观察力。活动指导：1请幼儿搜集自己喜欢的贴贴纸，展示在教室周围。2引导互相观察、讨论“你发现了什么?”反思：幼儿对与丰富多彩的贴贴纸非常感兴趣，从孩子们的讨论中发现，幼儿的兴趣主要指向与贴贴纸上的各种卡通内容，如：机器猫、弹珠警察、哪吒等;另一方面，幼儿发

13、现了在每一版贴贴纸中，又蕴含着一些类别，如有正方形、长方形;有大有小;有不同造型的卡通形象等等。幼儿在观察探究中，从讨论贴贴纸的机密到讨论卡通片，各个幼儿都积极的参与。这次活动从幼儿的兴趣入手，充分的调动了幼儿的内在动力，让幼儿体验到内在需要得到满足的快乐。推进：根据的幼儿的主要兴趣指向，方案从两个方面开展活动，一、运用贴贴纸中的卡通形象开展语言活动。二、运用贴贴纸开展数学活动活动二：我将贴贴纸这样分活动目的：1让幼儿主动探究，自定分类标准。2学习分类统计的方法。活动准备：1每人自选一版喜欢的贴贴纸。2每人一张分类统计表：(表一)我将贴贴纸这样分找到的贴贴纸总数活动指导：1引导幼儿观察每一版的

14、贴贴纸，提出活动要求：将你认为一样的贴贴纸贴在同一个格子里，并在后面的小格里，写上相应的数量。2幼儿操作：幼儿根据自己找到的标准进展分类，统计。反思：在本次活动中发现幼儿很喜欢撕贴的过程，大局部的幼儿都能从同一版的贴贴纸中，去寻找出自己喜欢的分类标准，也根本上理解了分类统计的方法。但有个别幼儿在根据几何图形分类时出现错误，方案在区域活动中让幼儿多感受图形的特点。推进：由于幼儿根本上可以自定标准进展分类，方案在下阶段活动中进步操作难度，将单纯的分类运用到生活中，开展装饰服饰的活动。活动三：美丽的服饰活动目的：1发挥贴贴纸在生活中的美化作用2运用分类排序的数学知识来装饰服饰。活动指导：1请家长和幼儿共同搜集浅色的衣服、裙子、帽子、头箍、鞋子等。2鼓励幼儿根据自己的喜欢利用贴贴纸装饰服饰。3引导幼儿观察比拟有规律装饰和随意装饰服饰的