政教处范文高中关爱留守学生经验交流材料

1、政教处范文之高中关爱留守学生经历交流材料 近些年以来，随着我国经济的飞速开展和农村剩余劳动力的转移，外出务工、经商的人们越来越多，使得他们的小孩留在家中，有的托付祖辈照看，有的托付亲戚朋友代管，让这些小孩成了“留守学生”。其中极少数留守学生能本人照顾本人，有的还要照顾弟弟妹妹。这些尚未成年的小孩在他们成长的关键时期，失去了父母的监护，缺少家庭的暖和。非常多时候，他们只能从中才能感遭到父母的存在。或者从偶然寄来的汇款单中才能体会到家庭的暖和。有些学生家长想用金钱来弥补本人对子女情感的缺失，却无形中纵容了子女不良行为适应的养成，使学校教育出现了为难场面。调查发觉，一些留守学生自私自利，性格孤僻，感

2、情脆弱，有逆反心理，迷恋上网，缺乏明辨是非的才能。他们作为新时期学校教育中的特别群体，给学校教育和治理工作带来了新的压力和挑战。为了实在加强“留守学生”的思想道德建立，让大家都来关怀保护“留守学生”，促进“留守学生”健康成长，使他们享遭到正常的关爱和教育。我校结合留守学生分布于各个班级的实际情况，于2005年9月成立了黟县高级职业中学关爱“留守学生”领导小组，由校长任组长，由政教处主任任副组长，各教研组又分别成立关爱小组，由教研组长牵头，各班班主任为小组成员并详细负责，以保证留守学生关爱工作落到实处。一、本班级“留守学生”的现状我所带的班级为计算机文秘专业，本班共有“留守学生”18人，占班级学

3、生总人数的69.2%。这些“留守学生”中，父母双方都不在家的“纯留守学生”有8人，父母亲一方在家的“半留守学生”10人。70%的留守学生每年和父母生活在一起的时间不到30天，80%的留守学生靠与父母联络。多数留守学生与祖辈生活在一起，少部分由亲戚代为看管，极少数留守学生本人照顾本人，有的还要照顾弟弟妹妹。他们学习的关键时期，失去了父母的监护，缺少了家庭的暖和。他们当中品学兼优者非常少；而且多数留守学生性格孤僻、倔强。成为班主任情感和思想教育的重点。 二、“留守学生”教育治理工作的主要方法（一）加强与家长的联络沟通。充分利用现代通讯的便利条件，定期向家长汇报学生的在校表现，让家长及时理解小孩的思

4、想动态、学习情况。暑假，促成家长安排小孩去城市与父母团聚，理解城市的开展，开阔小孩的视野；春节或农忙时，建议家长尽量回家与子女团聚，让他们享受家的暖和；平时，要求家长多与小孩交流沟通，加强与小孩委托监护人的联络，从而构成一股学校教育与家庭教育的合力。1、建议家长加强与子女的沟通。抚养小孩是父母应尽的职责，教育治理小孩也是父母责无旁贷的责任。家庭是小孩的第一课堂，家庭教育对小孩起着举足轻重的作用，父母是小孩的第一任教师，他们对小孩的健康成长起着无可替代的作用。因而，建议父母尽可能做到多多关怀小孩，把本人的联络方式或通讯地址告诉小孩，让小孩主动与本人进展交流，父母也经常打或以写信的方式与小孩进展沟

5、通，一般来说，一星期至少通一次，以便及时理解小孩的学习情况和思想动态，及时为他们排忧解惑，给予精神思想上的协助。或让家长留下一人在家照顾小孩的生活学习。假如有条件，最好把小孩带在本人的周围，以真正肩负起教育小孩的重担。2、建议家长加强与小孩委托监护人的联络。小孩有时候并没有把本人的真实办法或思想表现如实地与家长进展沟通，往往由于种种缘故，隐瞒了事情的真相。因而家长不妨与委托监护人及时进展交流，在学习上，生活上，思想上，进展细心询咨询，以便发觉蛛丝马迹，及时进展思想教育。（二）丰富留守学生课余生活1、本班级结合学校团委活动，与平行班级结合开展了方式多样的兴趣活动，如：书法小组、足球队、篮球队、举

6、行演讲赛等。每周星期三下午自习课行课，由学校政教处主任方中教师和班主任负责，保证活动的落实。同时，由校团委牵头举办“校园歌手大赛”、“书法作品展”等活动，极大地丰富了留守学生的课余生活。2、.充分发挥共青团组织的凝聚作用，大力开展“青青年网络文明行动”、“崇尚科学，回绝邪教”、“远离毒品，珍爱生命”、“读好书、唱好歌”等主题教育活动，引领“留守学生”远离不健康的生活、娱乐方式，固守一方心灵的净土。开展“五个一”活动，即要求每个留守学生“改正一个缺点，做一件好事，交一份满意的答卷，做一个合格中学生，为学校增添一份光荣”。（三）、建立谈心交流、沟通机制。1、定期召开“留守学生”会议，通过正面引导，

7、协助他们理解父母外出务工的艰苦，教育他们认真学习，遵规守纪，以良好的品德、健康的心理和优良的学业成绩报答父母的辛勤养育和代理监护人的精心呵护。指导学生撰写广播稿“留守学生的喜与乐”，让学生们在校园广播上与教师和同学进展思想和心理沟通，及时解除思想上的疑虑和心理障碍。2、坚持每学期定期召开“留守学生”代理监护人座谈会，进一步加强了家校联络与配合，加强了对“留守学生”教育的针对性，增进了“留守学生”与代理家长的情感交流。3、在班级常规治理中，我经常深化到学生宿舍和食堂，与学生交朋友，千方百计从情感上弥补他们在家庭中的缺失。不管是学习上依然生活上，从细微之处做起，用心去爱他们，用情去感化他们。，细心

8、观察每个学生的心理变化，关注每位学生的言行举止，总是给他们以鼓舞，给他们以希望，用本人的行、心、情去感化他们，学生特别乐于接受，效果较好。（四）赏识教育，突出个性开展。结合学校教育教学改革，以正确的人才观、教育观和开展观为指导，转变教学方式，从根本上减轻了学生的课业负担；并注重对“留守学生”因材施教，发挥个人专长，激发学习兴趣，让每一位学生都得到开展。本人在班级治理过程中，依照“留守学生”的专长，给予安排不同的班务活动，既给他们提供成长和为班级效劳的时机，又让他们品味奉献的幸福。比方让文学功底好、有演说才能的黄玉兰同学主持班会；让擅长书法、美术的学生方静玲同学负责班级板报等等，学生各有所长，各有所乐，使班集体真正成为留守学生温馨的小家。总之，留守学生是当前的一个社会咨询题，全社会都要关怀、关爱