教案攻守阵地

1、第 PAGE16 页 共 NUMPAGES16 页教案攻守阵地教案攻守阵地一教学目的：1.学会本课的15个生字。能正确读写以下词语：当头一棒、敌人、剧烈、陆续、吞没、仍然、吼叫、危险、形势、继续、迅速、争分夺秒等。体会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。2.有感情地朗读课文，把握课文的主要内容;能结合课文内容，理解“”的意思。3.学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热忱的高尚品质和国际精神。教学过程：第一课时学习目的：学习生字词，整体感知课文。教学步骤：(一)导入(出示课文插图)这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。看这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术

2、，他说：“手术台就是医生的阵地。”这个外国医生是谁呢?学了这节课我们就有了答案。(二)课堂预习1.出示预习要求。(1)自由读课文，把生字词圈出来，反复读几遍。(2)再读课文，用“”画出不懂的词句，能解决的。(3)考虑：这篇课文主要写了一件什么事?2.检查预习(1)指读课文。(2)认读生字词。3.简介白求恩(三)理解课文第一自然段1.指名读，考虑：这段讲了什么?2.简介齐会战斗。3.齐读第二自然段。第二课时学习目的：学习2、3、4自然段。教学步骤：(一)理解第二自然段1.默读第二自然段考虑：几发炮弹落在小庙前的空地上，白求思是怎样抢救伤员的?2.议答(1)几发炮弹落在小庙前的空地上，说明什么?(

3、2)在这样危险的环境下，白求恩是怎样工作的?(3)朗读。(二)学习第三自然段1.学生默读，考虑：炮弹不断地在周围爆炸，白求恩是怎样对待伤员，对待自己的?2.小组讨论、交流。3.全班交流，进一步深化理解。炮弹不停地在小庙周围爆炸，说明了什么?面对师长的决定，白求恩“沉思”是什么意思?对伤员和自己，他做出了怎样的选择?4.理解白求恩的两句话。5.朗读全段，进一步深化体会白求恩的崇高品质，伟大精神，这一自然段主要讲了什么?(三)学习第四自然段1.默读考虑：火苗向手术台扑过来，白求恩又是怎样工作的?2.感情朗读。3.结合2-4自然段，谈一谈对“”的理解。第三课时学习目的：学习第五自然段，整体回忆课文。

4、教学步骤：(一)检查提问结合课文内容;谈一谈对“”的理解。(二)理解第五自然段1.指读，考虑，这一段有几句话，每句写什么?、连续工作四个小时说明了什么?2.出示插图，联络课文内容说一说，白求恩同志在越来越险恶的环境下是怎样连续工作69小时的?(三)有感情地朗读全文(四)完成课后练习(五)总结、扩展学了这篇课文你有什么收获?(六)布置作业抄写本课生字词。(七)板书设计教案点评：注意培养学生借助工具书独立识字，联络上下文理解词语的才能。在阅读教学中培养学生练习默读课文，指导学生边默读边考虑，在独立阅读和考虑中培养阅读才能，并练习正确流利，有感情地朗读课文，在读中理解白求恩对工作极端负责，对同志极端

5、热忱，及要学习他的国际精神。在阅读教学中借助考虑答复，培养学生口头表达才能，使思维与表达才能得到进步。探究活动一、小制作不花钱的救生衣刚学游泳的同学，都喜欢套一个游泳圈，这样浮在水上学游泳很平安，但是游泳圈总阻碍手脚的活动，不太方便。这里教你做一件救生衣。按着自己的身材缝制一件前后带口袋的背心，不要太紧。找一些泡沫塑料，切成5厘米左右的小块，把塑料块装在背心前后的口袋里，装满后把袋口缝好。穿的时候只要把背心套在身上，系好两侧的带子就行了。二、读一读，开开心。假如你有兴趣可对此文进展删改，也可根据自己所学的课文、电视剧等自编一篇“课文连珠”。课文连珠昨天，我带上我的弟弟“小萝卜头”骑着曼谷的小象

6、在雨中分开富饶的西沙群岛，爬上天都峰，跨过赵州桥，穿过内蒙古草原，经过一个边塞小站，回到我的故土美丽的小兴安岭。在半路上遇上了一群人，他们正在路旁的橡树下为一次成功的实验举行联欢会。参加的人有：三个儿子、江上渔者、伏尔加河上的纤夫、凡卡、黄继光、爱迪生、为人民效劳的李时珍他们表演了许多节目：第一个节目是师生情，然后亲人共唱大海的歌。在此其间，还请来了揠苗助长的爷爷谈谈体会，他语重心长地说：“凡事要动手做做看，遇到问题不懂就要问，发现了问题亡羊补牢为时不晚。他的发言博得阵阵喝彩。接着，孙敬修爷爷讲了一个小村庄的故事和他在南极的日子其中，第六颗钻石的故事和难忘的八个字最打动人心。最后，娃娃剧团的小

7、演员们表演了课本剧会摇尾巴的狼、群鸟学艺，舞蹈七色花等。临近尾声，逢雪宿芙蓉山主人送给每人一份新年礼物，小摄影师为大家摄影纪念，联欢会在可贵的沉默和一定要争气的乐曲声中完毕了。教案攻守阵地二教学要求：1.学会本课生字新词。2.学习先找出重点段再给课文分段的方法。3.有感情地朗读课文。4.使学生理解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，教育学生学习白求恩大夫的国际精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。教学重点：学习课文第二段，抓住三次环境描写及与之相对应的三次人物描写，理解课文内容，体会人物精神。教学难点：理解白求恩对卫生部长所讲的话的含义

8、，尤其是理解“手术台就是阵地”这句话的含义。课前准备：课件。教学时间：1课时教学过程：一、导入目的。1.师导入：同学们，今天我们学习第27课：手术台就是阵地。请同学齐读课题。(师板书课题：27、手术台就是阵地)2.师口述并用投影出示本课学习目的。二、通读课文，理清思路。1.师范读课文，生边听边考虑：这篇课文讲的是什么时间在什么情况下谁做了什么事?2.默读课文，考虑：哪几个自然段是讲白求恩坚持在火线上抢救伤员的事的?3.师归纳总结：课文2-4自然段集中讲述了白求恩以手术台为阵地，坚持在前线抢救伤员的经过，可以合并成为一段，这就是课文的中心内容，也就是课文的重点段。4.指读课文一和五自然段，考虑：

9、这两个自然段分别讲了什么内容?5.默读课文，给课文分段。板书：第一段：(1)第二段：(2-4)第三段：(5)6.请学生回忆分段的方法，在学生回忆的根底上归纳总结如下：(1)通过自读课文，明确课文的主要内容。(2)找出课文中表现主要内容的段落，即重点段。(3)考虑其它自然段各讲了什么，给课文分段。7.师总结：这就是我们今天学习的一种新的分段方法，也是本单元的训练重点。板书：先找出重点再分段三、学习课文第一自然段，理解事件背景。指名一人读第一段，其别人考虑：通过读这一段，你理解什么?四、学习课文第二自然段，理解白求恩的事迹，体会白求恩的伟大精神。1.学习课文第二自然段。(1)默读课文第二节：用“_

10、”划出描写战斗情况的句子，用“”划出描写白求恩表现的句子。考虑：你从中懂得了什么?(板书?情况表现)(2)集体讨论，汇报讨论结果。板书：读句子抓词语谈体会抓住“几发炮弹、小庙前、弹片、烟雾”等词语，体会出战斗形势很紧张。板书：几发炮弹小庙前弹片烟雾抓住“敏捷、非常镇定”等词理解白求恩医术高明、临危不惧、不考虑个人安危的崇高品质。板书：敏捷非常镇定(3)老师归纳总结：战斗形势这样紧张，白求恩时刻处于危险之中，但他心中只有伤员，坚守在手术台前是那样镇定沉着。(4)指导朗读。(5)生自由练读、指名读、评议、男角色读。(6)打出投影，总结学法。一读理解内容二找重点词语三议深化理解四读体会感情2.用同样

11、的方法学习课文的第三、四自然段。(1)第三自然段采用小组讨论，汇报，交流形式学习。学习这自然段主要抓下语句：情况：敌机不断吼叫炮弹不断在周围爆炸表现：低下头继续做手术板书以上语句。重点指导学习理解白求恩说的四句话。指名学习角色读卫生部长与白求恩的话。理解：上级命令，甚至恳求白求恩撤走，白求恩完全可以服从命令，但他为了给伤员做手术，坚决不走。默读、指名读、齐读、反复读白求恩说的四句话，考虑：白求恩为什么不肯走?引导学生体会白求恩对工作极端负责，把中国人民的解放事业当作他自己事业的伟大的精神。指导学习读这一自然段。(2)第四自然段自学后讨论交流。抓以词语并板书：情况：一连几发、落下瓦片、布帘烧着表

12、现：仍然、争分夺秒、一个又一个3.整体感知全段内容。指读第二大段，考虑：二、三、四自然段是怎样连起来的，说明了什么?板书：对工作极端负责把中国人民的解放事业当作自己的事业五、学习课文第三段。齐读这一段，考虑最后一句话的含义。六、师总结全文，生带着对白求恩的崇敬之情，再次朗读全文。对工作极端负责教学反思：本课教学我做得比拟好，学习第二段的时候我带着学生有步骤地学习，后来总结学习方法，这样学生可以按照方法，自学往后的课文。教案攻守阵地三【主题】我的大学生活【时间】20年月日月日【地点】室内、室外均可【形式】讨论、分享【目的】引导新生对高中生活进展总结，对大学生活进展考虑和规划。【活动操作示范】：第

13、一阶段：总结高中生活1、辅导员做开场引导。目的是引导学生回忆高中生活(参考：同学们走进大学校园已经有一段时间了，相信许多同学对大学的生活有了一些考虑，也会将如今感受到的大学生活与刚刚过去的高中生活进展比拟。那么，请同学们先回忆一下高中阶段的生活，你最深的感受是什么?给大家三分钟时间考虑，然后请几位同学分享。)2、分享。辅导员请2-4名同学与全班同学分享，时间控制在10分钟左右。辅导员对学生的发言内容做积极的关注，但不做任何评价。3、辅导员进展分享总结和主题过渡。(参考：从大家对于高中生活的各种感受中我深深体会到了你们都曾为自己的理想考上一所好大学而努力，如今我们已经开场了人生的一段新的征途，那

14、么我们该怎样走好这段征途呢?)第二阶段：考虑、讨论大学生活1、辅导员引导学生进入主题。(参考：假如我们将大学生活分为六个局部：学业、人际、爱情、才能培养、休闲、大学生涯规划，大家来考虑、讨论，我对这些有什么期待?有什么方案?)2、分组。通过抽签的方式将全班学生分成6组(视班级人数而定)。每组选组长一名，负责组织该组的讨论;书记员一名，负责记录发言。3、讨论。分组完毕之后，每组各讨论一项内容，也由抽签决定。(建议：1、辅导员先将大学生活六个局部设计几个讨论问题;在讨论之前，辅导员先召集组长布置任务和考前须知;2、每组讨论的时间控制在15分钟左右。3、要求每位同学都发言。4、组长控制每位同学的发言

15、时间，鼓励少发言的同学，控制“语霸”的同学;问题讨论完毕后，做好总结，并选好分享代表。5、书记员要做好每位同学的发言记录。6、辅导员做好整个场面的控制。)4、分享。每组选派一名代表与全班同学分享讨论结果，组内其别人可作补充。在每一组的分享完毕后，其他小组可以提问。假如在教室开会，辅导员可以在黑板上板书学生所谈各个内容的要点。5、辅导员总结。辅导员的总结、引导不含对发言内容的评价，让同学在听取别人的观点、做法、经历时对自己的做法、方案进展修正;引导学生包容别人的观点;辅导员也可以和同学们分享自己的大学生活。第三阶段：班会总结(把第三阶段和第四阶段的顺序调整了)1、引导同学们认识到丰富大学生活，以

16、及对大学生活进展规划的重要性。(参考：通过今天的班会，我们充分感受到大学生活是丰富多彩的，但更需要同学们做好规划充实地度过!高中阶段因为有明确的目的，所以我们过得繁忙而踏实;大学阶段才刚刚开场，尽管我们的目的还不明确，有那么多的困惑，但这正说明我们有很多的成长空间等待我们去填充!今天的班会仅仅起个抛砖引玉的作用，如何度过4年的大学生活同学们还得认认真真考虑，并付诸于行动。这也许就是我们生涯规划中关键的一步。不管你的目的是什么，我只想告诉大家的是：不要虚度!让我们一起来朗读名句：“当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。”)2、介绍学生心理安康教

17、育中心提供的心理咨询效劳，以及学院的心理成长辅导效劳，假设同学们在大学生活中遇到烦恼和困惑，欢送来咨询。(建议：辅导员老师分享一句话：必要的心理求助是强者的行为。)第四阶段：布置作业班会心得目的是引导学生对高中生活和大学生生活做深化的考虑;给在班会中没有时机发言的同学有表达的时机。(参考：讨论的时间太短，分享的时间也太短，但同学们的考虑却有许多许多，所以请同学们以对高中生活的总结以及对大学生活的考虑为内容写份班会心得，当然也可以谈谈班会中的感受，请在三天内完成，用信封封好后由班长收齐送交给我。第五阶段：班会完毕感谢大家的参与!【考前须知】：1、活动操作示范仅供参考，各学院在不违犯活动主旨的前提下，可设计形式多样的，合适自身特点的主题班会。2、六项内容的讨论参考问题(1)学业：我的大学学业目的是什么?60分万岁?还是学习扎实的根底知识和专业技能?在大学里，学习是我努力的目的吗?(2)人际：我理解的人际交往是什么?大学中的人际交往重要吗?我还是比