北师大版五年级语文上册复习教案

1、复习第一、二单元冶（冶金）御（抵御）治（治理）卸（装卸）峻（险峻）楞（楞角）俊（英俊）愣（发愣）骁（骁勇） 魄（气魄）魂（灵魂）惯（习惯）伦（天伦） 贯（一贯）轮（轮流） 栅（栅栏）牦（牦牛） 珊（珊瑚）耗（消耗）撼（震撼） 憾（遗憾）载za三年五载）z & （载重） 燕y山（燕山）y n （燕子）踏t a （踏实）t a （踏步）。似si （似乎）shi （似的）。涨zhg （涨潮）zhmg （头昏脑涨）栅zhd （栅栏）sh m（栅极）1、 听写一、二单元的生字词2、注音： 冶y 6炼 鞍镂m d eng凌ling空 裹挟xi e罕h山见 杜甫f u 骁xiao勇耗mdo牛浙zh6江3、形

2、近字、音近字凌（凌空）倘（倘若）陵（山陵）淌（流淌）棱（棱角）躺（躺下）宛（宛如）堪（不堪）碗（饭碗）湛（湛蓝）稞（青稞）棵（一棵树）饶（富饶）4、多音字：秘b 1 （秘鲁）m 1 （秘密）5、有关“马”成语马到成功马不停蹄万马奔腾一马当先蛛丝马迹人欢马叫千军万马 单枪匹马马马虎虎老马识途一马平川伯乐相马车水马龙指鹿为马当牛做马马首是瞻6、有关“马”的俗语马后炮 马大哈马拉松 马屁精 牛头不对马嘴路遥知马力日久见人心人是衣裳马是鞍7、因“马”而形成的词马上 马虎 马脚 马达8、成语接龙举世闻（名）副其（实）事求（是）非分明（明）目张（胆）战心惊气象万千（） （） （）课文内容我知道1天马1、

3、1983 年，我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标记。2、用这个中外驰名的古代艺术品作为中国旅游的图形标志是颇有象征意义的：历史悠久的文化古国中国，正在腾空飞速前进。“不敢肯定” “至少” “在当时”这些词语的表达都相当准确，同时也传达给读者一种细致负责的态度。教学中可以通过讨论引导学生体会。“天马”的外形特征按照从整体到部分的顺序2古诗二首比较它们都有什么不同？房兵曹胡马 （唐）杜甫。作者刻画了雄健之马。前四句都在描写马的形态雄健，是实写。后四句是虚写，马的精神。有这样的好马，当然可以横行万里为国立功，表现出诗人的情与志。马诗 （唐）李贺的描写的是清冷大气的场面，写出了静态中的马的苍

4、劲有力，通过“何当金络脑，快走踏清秋”表达了诗人想要实现理想的迫切心情。3巩乃斯的马1、描绘夏日暴雨下巩乃斯草原上马群奔跑的壮观场面，感受到马的生命活力与人对自由境界的向往的融洽。2、 课文第二自然的比喻句主要是第三句话， 把奔驰的骏马比做尖兵； 比做大将；把大喊大叫的声音比做小石片跌进奔腾喧嚣的大的河的声音。4雅鲁藏布大峡谷1号称世界屋脊的土地它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷雅鲁藏布大峡谷。2 “最”的含义极限，没有可超越的。说明程度极深。 “非常”也是程度深，但不是极限。课文连用 7 个“最” ，反复强调极限的目的是为了更好地说明这一景观的神奇之处。3、一位美国总统曾说没有到过科

5、罗拉多大峡谷，等于没有到过美国。我们可以自豪地说，不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮丽的山河！5浙江潮1、开头一句“浙江之潮，天下之伟观也”总领全文，点示题旨。最后引用杨诚斋的诗句“海涌银为郭，江横玉系腰。 ”概括上文，呼应首句。2、描写形与色运用比喻手法“仅如银线” “玉城雪岭” 。描写声势则在比喻之外又运用了夸张的手法“际天而来” “如雷霆” “吞天沃日” 。形、色、声、势四方面由远及近。6观潮1、钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”是按照（潮来前、潮来时、潮来后）的奇特壮观。2、 写的有序： 潮来时从远 “一条白线” 到近“万马奔腾” ， 声音由弱 “闷雷滚动”到强“山崩地裂

6、”7红树林1、介绍海南琼山的海上奇观：远观：海上奇观（雄伟壮丽） ，近赏：海上世外桃源（幽静神秘） ，繁殖： “胎生” （随处生长），精神：奉献精神的卫士2、“一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠” 。复习三、四单元1.听写三、四单元的生字词语， 2.读音、形近字：灶z（0旁 炙zhi烤 翕x i动 3.形近字：面庞p mg椭tu 0圆草莓m 6焕（焕发） 换（交换） 唤（呼唤） 涣（涣散） 噪（噪音）（焕发）（交换）（呼唤）（涣散）（噪音）（干燥）灶（灶台） 肚（肚子） 杜（杜鹃） 砾（砂砾） 烁（闪烁） 莉（茉莉）俐（伶俐）（灶台）（肚子

7、）（杜鹃）（砂砾）（闪烁）（茉莉）难（困难） 稚（幼稚） 椎（脊椎） 胳（胳膊） 骼（骨骼）（困难） （幼稚） （脊椎） （胳膊） （骨骼）俐（伶俐）4.变化的词：翻天覆地翻天覆地焕然一新庞（庞大） 宠（宠爱） 惮（忌惮） 蝉（蝉鸣） 挫（挫折）锉（锉刀）（庞大） （宠爱） （忌惮） （蝉鸣） （挫折）澈（清澈） 撤（撤离） 寞（寂寞） 漠（沙漠） 旷（空旷）栎（栎树）矿（矿山）砾（砾石）（清澈）（撤离）（寂寞）（沙漠）（空旷）遂（遂意） 逐（追逐） 峦（山峦） 恋（留恋）（遂意） （追逐） （山峦）、栋（桥树）骨骼g e尾椎zhu i下颌h e脚趾zh i 浙y u泥蒿h g草挫cu 6折静

8、憩q i 炫xu n 耀凤f出g凰hu mg摇曳y e.区别词义：发现经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。发掘：把埋藏的东西挖掘出来。 挖掘：挖.有关思考的词：锤炼 推敲 斟酌 琢磨 切磋.有韵味的词：陶醉 心旷神怡 余音绕梁 回味无穷 万籁俱寂 赏心悦目7、有韵味的词： 陶醉 心旷神怡 余音绕梁 回味无穷 万籁俱寂 赏心悦目8、仿写句：枫树如一位凄苦的老人，在风中垂头无语。我喜欢花，喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，悠闲的素馨。推敲千古名句： “鸟宿池边树，僧敲月下门” 。这首诗的作者是唐代诗人贾岛。由他作这两句诗的故事产生了一个典故是（推敲）泊船瓜洲 （北宋）王安石

9、“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”诗中（绿）字是千锤百炼得来的。对对子：杨柳岸山间明月 鸟归沙有迹 明月松间照杏花村江上青峰 帆过水无痕清泉石上流白马秋风塞上黄菊倚风村酒熟杏花春雨江南柴门临水稻花香课文内容我知道1这儿，原来是一座村庄1、 春天的故事中的“老人”指邓小平，他圈出来的地方是深圳。 “春天”指改革开放的开始， “一座村庄”指深圳特区在广东省宝安县2、“昨天”说明变化的时间之快、变化之大。比喻、拟人、夸张如：姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳、改革开放给他们插上翅膀美好春光。2我喜欢本文是一篇抒情散文，作者抒情的线索是我喜欢（每段开头都用“我喜欢”三个字

10、领起下文，使12 个自然段形成了排比段。 ）作者（先写喜欢四季的不同景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱。 ）复习五、六单元 溶（溶解） 熔（熔化） 榕（榕树） 吭（吭气）听写五六单元的生字词语 形近字：没（出没） 疫（防疫） 役（兵役） 杭（杭州）审（审问） 伸（伸展） 唾（唾液） 捶（捶打）街（街道） 衙（衙门） 惕（警惕） 踢（踢球）泄（排泄） 屉（抽屉） 拭（擦拭） 试（测试）3.有关典故成语：围魏救赵破釜沉舟 隔岸观火 调虎离山剂（剂量）济（经济）空城计偷梁换柱 金蝉脱壳 打草惊蛇 调虎离山 浑水摸鱼 欲擒故纵.写水的诗词名句：所谓伊人，在水一方。 诗经 .蒹葭天门中断楚江

11、开，碧水东流至此回。李白望天门山山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游游山西村桃花潭水深千尺，不及王伦送我情。李白赠汪伦日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。白居易忆江南泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。杨万里小池.带“水”的成语“水”在头的：水落石出 水中捞月 水到渠成 水火无情 水涨船高 水深火热“水”在二位：细水长流饮水思源浑水摸鱼车水马龙万水千山滴水穿石“水”在三位：山清水秀山穷水尽山高水低金沙水拍镜花水月高山水长“水”在四位：如鱼得水高山流水落花流水跋山涉水蜻蜓点水拖泥带水6一个苹果传递顺序。1、 第一次传递的顺序是： 火线运输员-连长-步话机员小李伤员小蓝司号员卫生员连长。结果是谁也没有吃，

12、苹果又回到了连长的手里。2、第二次传递的顺序是：连长一一步话机员小李一一小胡一一小张结果苹果还剩下大半个。3、课文叙述的是抗美援朝时期，第一部分的“这会儿，不用说一个，就是十个二十个， 我也能一口气吃完。 ” 与第二部分 “这样一个挨一个传去， 转了一圈，苹果还剩下大半个。 ”相对比，写出了在防炮洞里的八位志愿军战士，尽管每个人都很干渴难忍，却舍不得吃完一个苹果。4、 是什么堵住了我的喉咙？ （是战友间的关怀友爱感动了我） 防空洞里格外沉静， 但是战士们的心里却极不平静， 他们流着泪激动的说不出话来。 这是幸福的泪是为战友间的友爱感到幸福； 这是骄傲的泪， 是为在危难之时有关心自己的战友而感到

13、骄傲。10.古诗二首浪淘沙 （唐）白居易描写了海上的变迁， “遂令东海变桑田”是全诗的点睛之笔，告诉我们世界上的一切都是在不断地变化。成语“沧海桑田”就是这句诗演化而来的。饮湖上初晴后雨 （宋）苏轼描写西湖的风采神韵， “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ”因为这巧妙的比喻成为传世名句，也因为传神的比喻使“西子湖”成了西湖的别称。11水就是生命1、这是一篇说明文，介绍了水的常识：水在人体中的作用，喝水的意义，说明没有水就没有生命的道理。 作者分别把水比作高超的化学师、 优秀的运输兵、 体温的调节器、良好的润滑剂、人体的卫士。2、科学饮水要以多喝水，少喝饮料，喝自然冷却的新鲜白开水。自然冷却的新

14、鲜白开水有特异的生物活性， 不但能促进吐故纳新还能提高人体的免疫功能。 每天早起喝一杯淡盐水，既补充了盐分又有助于防止便秘。3、水占体重的五分之四，可见没有水，就没有生命。12雨港基隆的雨美丽壮观、令人惊奇：变化莫测、瞬息万变、千变万化。第3 和第 5 自然段是过渡段，起着承上启下的作用。赞美水：碧绿的水清澈的水 清凉的水 甘甜的水滴滴水珠涓涓细流 滚滚浪花滔滔江河找古诗王勃”秋天共长天一色”现代文“溪间，采莲，水珠滑走过荷钱”歌词洪湖水浪打浪”复习七、八单元听写七八单元的生字词语2.读音：剖pcu开 半裸lu 0岗gig位肇zh co祸 须臾yil机械xi e3、形近字裸（裸露）敖（敖德萨）

15、葬（埋葬）殴（殴斗）岗（岗位）虑（考虑）稞 （青稞） 熬（煎熬）毙（击毙）欧（欧洲）钢（钢铁）虚（谦虚）颗（颗粒）傲（骄傲）剖（剖开）鸥（海鸥）舶（船舶）遗（遗忘）棵（一棵）遨（遨游）陪（陪同）纫（缝纫）泊（漂泊）遣（调遣）盟（盟军）挡（挡车）揉（揉皱）芯（烛芯）械（机械）惠（惠顾）萌（萌芽）档（横档）柔（柔软）蕊（花蕊）戒（戒烟）慧（智慧）矣（由来久矣）唉（唉声叹气）4、多音字藏：埋藏 c mg西藏z mg盛:茂盛sh由g盛ch 6g饭盛尽:尽j in管尽j in情 打:打d a仗一打d a便:方便bi m便pi m直 缝:缝f 6g纫缝f （!ng隙5、有关危急时刻的词：生死攸关千钧一发

16、一触即发6、品质的词：沉着冷静机智应对 忘我勇敢 团结协作 先人后己 舍己救人7、含反义词的成语：争先恐后出生入死转危为安南腔北调惊天动地生离死别左顾右盼柳暗花明热潮冷风大呼小叫东倒西歪前赴后继藕断丝连顶天立地8.“诺曼底”号遇难记 【法国】雨果1说说“四次大雾”描写的句子，说明（天气的恶劣，为写海难埋下了伏笔，暗示后文的“诺曼底”号遇难并不是船长的责任。 ）.危急时刻：乘客惊恐万状 失魂落魄 船长镇定自若 舍己救人.生死攸关的烛光1、讲述的是二次世界大战期间法国一家母子三人机智勇敢保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂法国人民崇高的爱国精神。2、在危机和厄运面前，伯瑙德夫人一家在从容应对、化险为

17、夷的经过。伯瑙德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛。儿子杰克：借口搬柴，端走蜡台。女儿杰奎琳：推说睡觉，拿走蜡烛。点燃吹熄；端走夺回；重新点燃端上楼。3、全文围绕一根小小的蜡烛展开一场惊心动魄的故事，在一波三折的故事中让我们感受到一家三口勇敢机智。.鸡毛信记叙了抗日战争时期儿童团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事。赞扬他是机智勇敢的小英雄。小标题 一、接受任务 四、 丢信找信重点写藏信夜逃 诱敌二、巧妙藏信五、诱敌负伤三、深夜逃走六、完成任务.英雄赞歌是电影英雄儿女的插曲，在歌曲中有人物，有情节，更像一首叙事诗讴歌了志愿军战士在敌人的刀光剑影中英勇无畏的精神。.他发明了

18、什么课文中介绍的主要人物是（惠特尼）发明了标准化。标准化做法的三个好处之间运用了 （分号） 这三部分之间的关系是并列关系。 分号对帮助我们掌握要点很有帮助， 比如说惠特尼制造标准件的好处， 用两个分号表明有三个好处。 试运用分号说一句话？标准化的意义：只有标准化的产品，才能快速大量生产，广泛使用。惠特尼的发明启发我们，发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上。3、瓦特发明了蒸汽机，爱迪生发明了电灯泡，贝尔发明了电话，莱特兄弟发明了飞机13.寓言两则刻舟求剑（战国） 吕氏春秋讲了一个人在过江时剑掉入水中，在船上刻记号等船停下才去捞。 讽刺了办事愚蠢， 不知变通的人。 告诉我们要跟

19、着事情的变化而改变方法。郑人买履（战国） 韩非子借一个宁可相信自己量的尺寸，而不相信自己脚的人。讽刺墨守成规、迷信教条不尊重客观事实的人。.看的学问以对话的形式写出了观察的重要丰富的知识、 牢固的记忆、 准确的分析都离不开细致的观察。观察方法：放大看，缩小看；横向看，纵向看；分解开来看，合起来看； 看静态， 看动态。 无论怎么看， 都要留心， 并且要把观察和思考结合起来，抓住事物的特点。.管道 【美国】贝克.哈吉斯1、记叙的是好朋友柏波罗和布鲁诺在能提水挣钱后，布鲁诺安于现状、享受生活。 柏波罗宁可少挣钱也要实现铺管道的梦想。 告诉我们如果安于现状， 不思进取就将被历史淘汰。 梦想的实现要有不

20、气馁的精神， 还要有牺牲今天利益的勇气。2、最大的写作特色是贯穿全文的对比描写。既有横向的两个人在同一时期的不同情况不同表现的对比，又有纵向的不同时期不同状态的对比。3、精彩句段；明天梦想的实现是建造在今天的牺牲上面的。短期的痛苦等于长期的回报。复习九、十单元 听写九十单元的生字词语 形近字：锡 （锡纸）耻（耻笑 ）狩 （狩猎 ）腕（手腕）蔼（和蔼）毁（毁坏）胚（胚胎）惕 （警惕）址（地址）守 （防守）婉（婉转）揭（揭开）设（设问）杯（水杯）踢 （踢球）袱（包袱 ）拧 （拧断 ）畏 （畏缩）稠（粘稠）囱（烟囱）杭（杭州）撩（撩起）伏（埋伏）宁 （宁愿） 胃（胃液）绸（丝绸）窗（窗户）抗（对抗）

21、嘹 （嘹亮）梧（魁梧）津（天津）谓（所谓）鲤（鲤鱼）庶（富庶）巅（山巅）潦 （潦草）悟（感悟）律（纪律）偎（依偎）理（理发）蔗（甘蔗）巅（巅倒 ）.多音字当：当d mg时上当d mg 夹:夹ji &层文件夹ji a禁:禁jm受禁jin令撩:撩li o起撩li （o拨抡:抡l m拳抡l m材 汗：可汗h n出汗h n曲：曲qu折歌曲q 口扁：扁pi m舟扁bi担 供：供g sg给口供g mg 逮:逮d不住逮d d捕 落：落lu 6叶落l a下粘：粘ni m液粘zh n贴 担：担dm心重担dm 传：传chuS播水浒传zhun塞；阻塞s6并OBs 6塞sd北 血：鲜血xu6流IftxiW.有关心情词

22、语：反思抱歉 后悔 惭愧 内疚 自责 忐忑不安如释重负冰释前嫌.有“和”字成语：和睦相处和好如初 家和万事兴和蔼可亲6、按要求写：1（骄傲）.含有褒义的句子含有贬义的句子.ABB ：胖乎乎.AABC ：姗姗来迟.ABAB ：商量商量. AABB ：高高兴兴ABB ：胖乎乎面对错误名言：错误是不可避免的，但是不要重复错误。周恩来最大的失败是失败了不觉悟。卡莱尔只有什么事也不干的人才会犯错误。列宁保护家园从身边小事做起随手关灯，节约用电。随手关闭水龙头，节约用水。节约粮食和蔬菜。双面使用纸张（接着往下写）迟到林海音（ 1）迟到 一文用 （回忆） 的方式写了作者 （小时候） 因为 （迟到） 发生在

23、（她）和（父亲）之间的一个故事。后来，认识到（自己的错误）并（及时改正） ，从此成了（第一个到校的学生） 。（ 2）学习文章总分总的结构。先总写父亲的严与爱我，再分述回忆部分写父亲打我又给我送夹袄，最后总写我的转变。兼顾首尾的写法，抓开头的“有一件事我永远也忘不了”与结尾的“后来怎么样了，我已不记得”体会文章插叙的写法及作用是突出父亲的严与爱。句型复习一、 知识盘点.赏析通过想象描写场面的句子。.品味典型句子的艺术魅力，学会仿写句子。.摘抄优美语句，并体会语句所表达的思想感情。 （比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问）.体会从几个方面描写情况的句子，赏析语言的表达艺术.积累古诗句和名言警句，并尝

24、试体会其意境。.介绍修改病句的方法，修改常见的病句。.指导省略号和破折号在文中的作用。二、破解重难点.赏析通过想象描写场面的句子（第一单元语文天地）名师指点：作者展开想象，写出了场面的大气魄。“雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点， 悲怆苍劲的嘶鸣、 叫喊在拥挤的空间碰撞、 飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。 ”这是巩乃斯的马中最精彩的一段，作者抓住声音展开了丰富的想象，将一个惊心动魄的大场面呈现在读者面前。 仔细读这个句子， 你会发现作者写声音是按照大地上、天空中的顺序写的。既描写了地上的马蹄声，马的嘶鸣、叫喊声，又写了空中的雷声、雨声。在巩乃斯的马这

25、篇课文中，场面描写的句子还有很多，如：课文第 1 自然段对巩乃斯草原上夏日暴雨的描写。第二句描写如何“迅疾” ，鹰“来不及”躲避而被击落，说明“来势之快” 。接着描写暴雨如何“猛烈” ，牧草覆盖的草原瞬间“烟尘滚滚” ，说明“雨脚之猛” ， “竟”和“打”更突出了猛烈的特点。我们要用心去赏析，明白点面结合，把握描写氛围，才能品味出场面描写的大气魄。.品味典型句子的艺术魅力，学会仿写句子语文天地的句子：（ 1）我还喜欢花，不管是哪一种。我喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合， 以及幽闲的素馨。 我也喜欢开在深山里不知名的小野花， 十字形的、 斛形的、星形的、球形的，我认为它们享有同样的尊荣。我

26、喜欢名师指引：把这段话反复读几遍，看看一共有几句话，是按什么方式构段的，主要表达的是什么内容，体会作者的真情实感。这样仿写就容易多了。例如：我还喜欢树，不管是哪一种。我喜欢傲雪而立的翠柏，蔑视风沙的胡杨，以及不畏海水的红树。我也喜欢石头山上那许多不知名的树，或高的，或矮的，或一丛丛密密长着的，或一枝独挺的，我认为它们具有同样的尊荣。（ 2）不吃饭可以坚持几十天，没有水一个星期也活不成！生命与水名师指引： 这句话把两种情况作对比， 说明了水对生命的重要性， 用感叹句加以 强调。例如：不吃饭可以走路，不读书寸步难行！（3）瓦特发明了蒸汽机，爱迪生发明了电灯炮，莱特兄弟发明了飞机但是有一个人发明的“

27、东西” ，却是看不见、摸不着的。他发明了什么名师指引：这句话用对比的方法突出了这个人的发明与众不同。重点在“但是”后面的部分。例如：小明喜欢踢足球，小刚喜欢打篮球，小强喜欢玩乒乓球，小雷喜欢打排球但是小丽却不喜欢玩球，她喜欢唱歌跳舞。（ 4）成吉思汗愣住了，他忘记了口渴，回头呆呆地看着躺在岩石下的那只可怜的、死去的鹰。“那鹰救了我的命！ ”他大声喊道， “可我是怎么回报它的呢？我把它杀了呀！ ” 他懊悔不已，沿着石壁爬下来，小心翼翼地拾起死鹰，放进自己的猎袋。成吉思汗和鹰名师指引： “看” “喊” “拾”三个动作和自问自答都表现了成吉思汗悔恨不已的心情。教师应创设一些具体的情境，帮助学生拓宽思路。如：A.犯了错误不承认， 还顶撞老师，从办公室出来，一路上都很懊悔。B.考前没认真复习，成绩不好，卷子发下来十分后悔。C.和好朋友发生争执，看着他愤愤离去，心里很难受。例如： 小明欺