医用数理统计在医学检验专业教学中的探讨

1、医用数理统计在医学检验专业教学中的讨论医用数理统计在医学检验专业教学中的讨论目前,很多医药专业都开设了?医用数理统计学?课程,它对于培养学生严谨的逻辑思维才能和扎实的数据统计才能,使学生掌握根本的数据处理才能和科研分析才能有着重要的现实意义。为了引起学生的学习兴趣,进步教学质量,现就医学检验专业针对?医用数理统学?的教学方法进展进一步讨论。1分析?医用数理统计学?在医学检验专业的教学现状我们如今从医学检验专业的针对这门课的两个方面进展分析找到在现存教学中的症结,通过对症结的分析和讨论,找到一条适宜医学检验专业的数理统计学教学途径,减少学生学习这门课程的畏惧心理和抵触情绪。首先,我们从医学检验专

2、业的生源构造进展分析,也就是教学中的主体。我们对两届的医学检验专业的学生共计120人进展了课程问卷调查,分别从生源、课程设置、教学方式、课程网站四个方面进展答复调查。根据问卷调查得知医学检验专业学生可为两类学生,第一类是文科生高考成绩偏高,但是此类学生的理科根底比较差;第二类是理科生,此类学生数学根底比较好,有较好的逻辑和分析才能。总体来看医学检验专业学生整体对数学的逻辑思维和分析才能差异较大,学生数学根底也不一。其次,我们从课程选用的教材和学生的认知率来看现行的课程设置情况。在这次调查问卷中58%的学生不知道如何应用数理统计知识到现实的生活中;61%的学生认为教材中的知识不够新颖、内容不够全

3、面。而尽有82%的学生希望能过通过模拟实验的形式进展数理统计课程教学。通过以上的调查数据显示在我们今天提倡理试一体化的医学院校教学中传统的、实用性强的数理统计课程也应该进展适当的调整。最后,我们从这门课程具有的根本数理知识上分析课程机构是否合理。论文联盟 :/数理统计是以高等数学为根底的一门专业课,它包括概率论和数理统计两部分内容。高等数学部分同学认为与专业无关,即使有关的话专业课老师也会讲,所以对该门课程重视不够。因此,高等数学根底比较差,引起后期学习的困难。2医用数理统计课程教学方法的改革探究数理统计是研究随机现象的科学方法,它的考虑方法和学生过去接触过得学科不同,因此,学习它时需改进以往

4、的考虑方式,我们应淡化定理的严格证明,给学生更多的自主考虑空间,激发学生的学习欲望,进步教学质量。2.2问题情境教学,激发学生学习兴趣从课程产生的的背景着手,以直观、兴趣和易于理解的方式把概率论作为数理统计的根底知识加以介绍,引发如何解决实际问题从而引起学生学习的积极性。在每讲授一种分析方法前,设立一个与医学检验专业严密结合的问题情境,例如:在假设检验部分注意阐述数理统计方法的思想、应用的背景及应用中所需的条件,让学生到图书馆查阅文献,找出运用所学统计方法进展资料分析的文献例子,这样学生不仅学会查阅文献,而且通过查阅文献这一过程,对所学的统计方法也有了更深的理解。2.2案例式教学,培养学生分析

5、问题和解决问题的才能案例教学法是把案例作为一种教学工具,把学生引导到实际问题中去,通过分析与互相讨论,调动学生的主动性和积极性,并提出解决问题的根本方法和途径的一种教学方法,它是连接理论与理论的桥梁。我们结合概率与数理统计应用性较强的特点,在课堂教学中我们围绕一个或几个问题,在对实际调查后所作的客观书面的描绘。通过案例教学可以促进学生全面看问题,从数量的角度分析事物的变化规律,使概率与数理统计的思想和方法在现实生活中得到更好的应用,发挥其应有的作用。3创新数理统计课的教学手段,进步教学质量3.1通过互动式多媒体课件教学,引发学生学习兴趣对于学生来说,?医用数理统计?这门课程要比以往学过的高数难

6、学,根本理论比较抽象,描绘性色彩比较浓重,为了消除畏难情绪,增强课堂学习内容的感染力,在课堂上恰当地使用多媒体教学课件,能进步学生的学习兴趣。因为通过图形显示配上文字说明,能创设一个图文并茂,声像并举,生动直观的教学环境,使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化。3.2加强计算机技术在数理统计课中的应用,构建了教学与实验相结合的平台以往在概率与数理统计教学中,有习题课,而没有实验课,习题课对于稳固课堂教学起着重要的作用,但习题课不能解决理论与实际应用相结合的问题,也难以培养好学生运用概率与数理统计思想和方法解决实际问题的才能。由于统计和数据打交道,计算机和统计的开展相辅相成的。今天计算机在课

7、堂教学中的应用,不只是局限于多媒体课件的使用,更为重要的是可以对概率统计的根本理论进展模拟和演示,而且是将统计方法应用于解决实际问题的重要辅助工具。如今多用的统计软件有exlesasspss等,他们有强大数据处理功能,对检验专业学生在以后的工作中大部分是通过计算机分析处理样本数据。3.3开设数理统计课程网站,提供更为快捷的互动平台在信息飞速开展的今天,网络为更多初学者提供了一个自学交流的平台,我们要利用这个高速信息平台进一步推进医学统计课程的方法改革。为了给学生随时随地的一个交流答疑平台,我们建立了医用数理统计课程网站,在网站上设立了学生自学区、问题答疑区、实例应用区、根底理论区等。让学生除了在课程上听授老师讲解的根本概念和统计思想外,让学生利用其