人民教育出版社出版的初中《信息技术》七年级第2单元数据处理与分析中活动3数据分析与展示中第二课时

1、课题图表表达更明了课型新授课备课人时间课标要求根据实际生活需求，对数据进行分类、排序、计算、统计等处 理，并生成与表格数据对应的各类统计图表，让同学了解电子表格 管理数据和分析数据的思路与方法。教材分析本课所使用的教材是人民教育出版社出版的初中信息技术， 七年级第2单元数据处理与分析中活动3数据分析与展示中第二课 时的内容。在掌握了数据处理的相关知识和技能之后，还需要学会 对数据的处理结果进行分析，数据分析时，利用相同数据表建立不 图表，表达的信息也会不同。从不同的角度分析，可以得到不同的 评价。学情分析七年级学生通过前半局部对Excel电子表格数据的输入、求 和、平均函数等的学习，掌握了 E

2、xcel的局部操作方法。本节课在 前几节课对电子表格求和、求平均值等基础上。学会根据指定的信 息选择合适的源数据制作统计图表，让学生在制作中能更清晰、直 观的了解数据所代表的含义。在分析问题的过程中要通过不同的角 度来进行，这样才能做出准确的评价。学习目标1、指定数据创立图表。2、通过不同角度分析问题3、通过不同角度创立不同的图表4、激发学生用电子图表处理数据信息的兴趣和意识。养成善于发 现问题、积极思考、学以致用的良好习惯。教学重点指定数据建立图表教学难点不同角度创立的不同图表教学方法讲授法 练习法 演示法 自主学习法 任务驱动法教学准备计算机PPT媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立

3、经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正 确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G设难置疑，引起思辨；H.展示 事例，开阔视野；L欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。教 学 过 程（第 课时）项 目对应 目标师生活动媒体 作用创设情境 导入（3分 钟）激发学 习兴趣由2022年世界环境日宣传片6. 5世界 环境日引入课题。通过下表数据对两座城4 的绿化进行评价？一激趣， 由宣传片 对学生进 行德育渗 透，保护环 境。年份/年甲城市乙城市公共绿地面积 /x 104mz人口数/万人公共绿地面积 /x104m2人口数/万人20!898

4、KX)72()8()201999812079018$20201 11814091()90明确学习 目标（1分 钟）1、根据给定数据制作图表2、根据实际问题通过不同角度来分析问题 不通过建立图表，直观形象表达问题。3、能够系统的都两座城市的绿化进行系统 的评价。小 步 梯 度 导 学目标一根据给 定数据 制作图 表/任务一（基础）环节一甲乙两座城市公共绿化面积比照图教师示范制作图表步骤以及考前须知环节二师生共同总结制作图表操作步骤第一步：选择需要制作图表的源数据数年 区域为1教师演示 （学生掌握制作图 表的基本 方法和步 骤）对本堂 课提出问 题得出结 论质疑甲公共绿地面积人口数量乙公共绿地面积

5、8981007209981207901118140910红色区域（注意如何选择呢？键盘左下方CTRL ）第二步：插入图表按照图表向导完成插入 图表，4步一、图表类型二、图表源数据三、图标选项（注意数据标志，标题，X 轴和Y轴表示）四、图标位置环节三学生根据教师要求完成图表制作（检测）onon目标二选择不 同角度 分析问 题制作 图表通过这个图表观察，甲城市绿化工作较好。任务二（提升）角度一：人均绿地面积比照图表制作两城旧人均绿地面积中城巾（人均） .城山（人均）生演示和总结：通过图表可以看出，乙城市的要高于甲 城市，而且变化差距越来越大，如果从这个 角度，乙城市好于甲城市角度二：以2018年为

6、基数，制作2019和 2020年绿地的增长率图表实应角析统析学 据题同分系分科 根问不来面行供股 际该度全进提依1 ?!八 fin两个城市公共标也增K率1 *1V. VV120. 00100. 00:% H0. 00H UliU rTi C k Hl)*2? 60. 00一乙城（人均）40. 0020. 00U.201820192020年份生演示和总结：总结:通过上图不难看出两个城市的增长率非 常接近，两个城市的绿化工作水平相当。通过以上的分析可知，有时仅从一张图表 中获得的信息并不能全面反映事物的开展 状态。因此，分析处理数据时，要从多个角 度、多个层面，系统的进行分析，这样才能 更好的把我

7、数据中隐含的信息，发现数据的 联系，为决策提供科学依据。某电子产品销售人员的销售数据如下，你认为那位 销售员应该奖励、请你制作图表展示你的观点？能力提升AVD销售员第季度第二季度第三季度第四季度赵英丽11. 512. 616. 618. 2张法一13. 115. 818. 220. 1郭敏10. 89. 517. 919. 5张冰雪11. 210. 619. 317. 8李潇逸9. 911. 620. 317. 9林一木6. 410. 212. 416. 4能力提升, 学以致用课间同学确定一个调查问题，进行数据调查、统计 和分析。教学反思:优点:1 .认真分析教材。课前，我认真分析和研究教材，

8、整理出本课的 教学目标、教学重难点，并大致设计出教学方法和教学过程，为教学 做好了充分的准备工作。此外，我还对教材做出了合理的延伸:将知 识技能充分与实际结合，让学生理解不同类型的统计图表各适合于何 种需要，让学生真正做到学以致用，并且能运用得恰到好处。.从学生出发。课程设计中，我尊重学生的认知规律、由浅入深、 从学生的实际情况出发，让学:生能更好的掌握知识。首先，我通过展 示图表的优点，培养学生对图表的兴趣。然后再由最基本操作方法出 发，让学生能很快的掌握知识，使学生尝试到胜利的喜悦、从而更加 喜欢后面的重难点内容。.有趣的练习。为了促进学生做练习的积极性，我和学生相 关的各种数据作为题目的素材，并设计出和教材结合、题目新颖的练 习题目。这样，学生能在练习中找到乐趣，从而能主动去探究、去学 习，能更好的掌握技能。缺点：.没有能很好的组织教学。由于课堂组织得不是很到位，少数学生 由于开小差，刚开始的基本操作都没能顺利掌握,从而导致后面的练习 中遇到各种困难。组织好课堂纪律是上好一堂课的最基本前题，在 讲到重点知识点时，应想方法吸引学生的注意力，尽量让全体学生 都能掌握。.师生互动缺乏。由于课