初中历史优质课教案星星之火-可以燎原

1、第 12 课人民军队的建立课题 第 12 课 人民军队的建立 授课人课型 新授课 课时 1 课时 授课年级 八年级知 知道南昌起义、秋收起义、井冈山会师等基本学问；识 熟悉中国共产党创建农村革命依据地的意义；与能 懂得南昌起义、秋收起义等是中国共产党独立领导革教 力 命战争、创建人民军队、建立农村革命依据地的开头；过学 程 创设情境,再现历史,进行情感体验；与 引导活动,现实参加,进行自我训练；方 分组合作,自主学习,进行探究实践；法目情 使同学从思想上熟悉到起义创建了红军,红军和革命感 依据地的进展,使井冈星火成了燎原之势；进一步熟悉到态 井冈山革命依据地的建立,为中国革命开创了一条惟一正标

2、 度 确的道路；从而树立一切从实际动身、实事求是的思想观与 念；价 使同学感受到中国革命道路的艰巨曲折,感受到共产值 党人敢于创新、与时俱进的优秀品质；学习老一辈无产阶观 级革命家前仆后继、勇往直前的顽强意志和献身精神；教学重点 南昌起义、秋收起义和井冈山革命依据的建立教学难点 毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军学情分析 本课为中学八年级新授课,同学生活在和平岁月里,与 缺乏对革命战争岁月的体验；因而在教学中要创设情境,教学策略 引导同学主动参加和自我体验；教学方法 创设情境,再现历史,引导活动,现实参加；学法指导 情感体验,自我训练,分组合作,探究实践；教学用具 和 多媒体帮助教学教学手段

3、教学内容教学过程同学活动老师活动及学法指导及才能培育 、 导 入 新1、大屏幕上展现伟人图像、南昌同学对本课有起 义 、 井 冈 山 会 师 等 一 系 列 图 片 组一个整体熟悉；课合；由直观资料激2、播放国民党右派叛变革命音像发 感 情 , 自 我 体资料和屠杀共产党人的图片,渲染烘验,进入角色；托历史背景,调动和激发同学心情；随老师的引言3、引出：中国革命向何处去？革进行摸索,带着问命先驱们如何在腥风血雨中探究新的题走近历史；革命道路？ 、 新 课 处 理 一、南昌起义过渡：面对国民党反动派斩尽杀 绝的屠杀政策,我们共产党人没有被 吓倒、没有被战胜；我们高举起革命大旗,开头武装抵抗；展现

4、南昌起义有关图片资料,再 现历史情境；观看展现的有 关 资 料 , 阅 读 教 材 , 寻 找 有 效 信 息,培育自主学习 才能,进入角色进 行自我体验；按要求写出南 昌起义时事报道；培育综合素养和实 践才能；设计同学活动：1927 年 8 月 1日,震动中外的南昌起义爆发了！当 年,你亲身经受了这场宏大的斗争；请你以战地记者的身份写一篇时事报 道,向世界人民报道这一宏大历史事 件；指导时事报道写作方法：标题醒 目,时间地点人物明确,内容精确具 体,过程清晰客观,文字简洁精炼,有简短的评论和感想；同学发表自己勉励同学发表自己的报道作品；的作品；既把握了 基本史实,又培育了实践才能；分组争论,

5、组出示问题：南昌起义军占据了南 昌城,为什么要南下广东？内沟通；大胆阐述 自己的观点；适时引导、启示；树立正确的人二 、 秋 收 起 义文观,给以勉励,重结果更重过程；同学对比自己随后进行归纳总结；的 观 点 , 加 深 印引出：在南下途中,革命军遭到象；倾听感悟,情失败；但南昌起义具有宏大的历史和感体验,加强爱国现实意义,打响了武装抵抗国民党反主义思想情操；动统治的第一枪；后来,八月一日成联系现实；为中国人民解放军建军节；同时展现中国人民解放军军旗和和 井 冈 山 革 命江泽民题词图片；过渡：南昌起义以后,我们党及依据地的建立时召开会议,通过了武装抵抗国民党反动统治的总方针；会后毛泽东领导了

6、秋收起义；同 时 播 放 毛 泽 东 的 诗 词 西 江 月 秋收起义；观赏诗词,扩 展 知 识 , 培 养 情 操 , 激 发 学 习 热情；展现秋收起义动感示意图；讲解 秋收起义初期形势,帮忙同学直观认 识；由于城市里敌人力气强大,起义 军缺失严峻,面临革命道路的挑选；设计同学活动：创设情境,模拟 军事辩论会；通过活动解决“ 毛泽东 为什么要到农村进军？” 这一抽象问 题；老师适时调控、引导、质疑、评 价,注意活动过程,指导分析问题的 方法；看屏幕,听讲 解 , 形 成 直 观 认 识；分组争论,组 内 交 流 , 组 际 辩 论,质疑辨析；培 养比较分析问题的 才能、合作探究学 习的才能

7、,学会正 确分析问题、解决 问题的方法；看屏幕,听讲连续展现动感示意图；起义队伍 开头千里行程向农村进军；点出途中解 , 形 成 直 观 认 识；的三湾改编,确立了党对军队的肯定领导；到达井冈山,建立了中国第一 个农村革命依据地井冈山革命根三 、 井 冈 山 会据地；学习小组依据立即抛出问题：“ 毛泽东为什么背景材料、联系地理学问,进行争论师挑选在井冈山建立革命依据地呢？”并回答；组 织 学 生 讨 论 回 答 , 并 适 时 启发、引导、点拨；引出：实践证明,毛泽东的挑选倾听、摸索、感悟；是正确的；井冈山革命依据的建立,为中国革命开创了一条以农村包围城 市、最终夺取城市、夺取政权的唯独 正确

8、道路；井冈山成为革命的摇篮！过渡：朱德、陈毅知道毛泽东在 井冈山建立依据地后, 1928 年 4 月率领队伍到达井冈山与毛泽东领导的工 农革命军会师；设计同学活动：假如你是当年随 军征战的一个小鬼,在革命岁月里见 证 了 这 一 伟 大 历 史 时 刻 ； 你 心 潮 澎 湃,心情久久不能安静；于是,你写同学主动搜集 信息,发挥合抱负 像,以日记的形式 再现历史场境；自 我体验井冈山会师 的宏大意义；下了难以忘怀的日记 指导写法：所见、所闻、所感；引出：除井冈山革命依据地外,共产党人相继建立了一系列农村革命 依据地；星星之火,形成燎原之势；同时播放农村革命依据地图；呼观看屏幕动感 图,体会“ 星星之 火,可以燎原” 的 深刻内涵；倾听并感悟；应 本 课 课 题 ： “星 星 之 火 , 可 以 燎原” ；引出：南昌起义、秋收起义等是 中国共产党独立领导革命战争、创建 人 民 军 队 、 建 立 农 村 革 命 根 据 的 开 始； 、 课 堂 小以自编的一首词西江月 星火