学校公共基础课2021-2022学年度第二学期教学计划

1、学校公共基础课2021-2022学年度第二学期 教学计划学期：20212022学年度第二学期 学科：数学一、教材分析本学期我们所使用的数学教材是人民教育出版社出版 的职业教育规划教材数学。本教材贯彻全国职业教育工 作会议精神，秉持“以立德树人为根本、以服务开展为宗旨、 以促进就业为导向”的职业教育理念，将职业道德、工匠精 神和企业文化等融入教材当中，充分表达当代职业教育的基 础性、开展性、应用性和职业性等特点。教材注重学生的主体性，能够从职业教育教学的特点出 发，使教材内容的呈现方式符合学生的认知规律和职业成长 规律，有关栏目设置符合学生的能力水平和教育需求，从而 到达激发学生学习兴趣的目的，

2、使得学生想学、乐学、能学、 会学。二、教学目的要求使学生在自身数学学习的基础上进一步提高数学素养, 以满足个人开展和社会进步的需要，为将来创业打下坚实的 基础。具体目标如下：1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数 学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景及通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱， 缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯没有养成，而且对历 史学科非常不重视。对于历史的学习还停留在初中的认识水 平。一方面由于初次来到一个新环境，心理和作息习惯都有 一个适应的过程；另一方面由于初中的历史基础知识比拟薄 弱，所以，高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的培养。五、

3、教学措施.明确教学任务，抓好教学常规。注重基础知识、培养 学生兴趣；精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教 学设计的探索；注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同 时，更能掌握学习方法。.依据课程标准，全面落实课程目标。认真学习、深入 研究课程标准，准确把握课程的性质、基本理念和设计思路， 明确课程对教学实施提出的要求，进一步转变教学观念。教 学时要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合知识与技能、 过程与方法、情感态度和价值观三维目标，将正确的世界观、 人生观融入教学实践。.尊重教学规律，开展教育教学创新。既要继承传统教 学中有利于学生身心开展、符合教育教学规律的教学方式， 坚持教学常规，

4、也要根据新课程精神，不断创新教学方法， 转变学生学习方式。特别注意做好备课、上课、课后反思三-10 - 个环节的工作，借鉴、融合各派教学理论，与同伴、专家开 展合作研究，不断探索提高教学效率的途径。.转变教学方式，打造高效课堂。要认真研究自主、合 作、探究学习的组织实施策略和方法，注重培养学生的独立 思考能力、创新能力和实践能力。了解各种教学媒体和手段 的特点，根据具体的教学任务，选择合适的教学组织形式和 教学媒体，提高教学质量。学期：20212022学年度第二学期 学科： 体育一、教材分析新课程体育改革后，把体育分成了假设干个模块教学，同 时高一下学期进入选修阶段根据我校的情况，本学期高一学

5、 生在上学期必修田径课没有完成的基础上，先完成田必修课, 再开设篮球选修.二、教学目的要求.让学生认识田径运动的价值，培养田径运动学习兴 趣,激发学生锻炼的自觉性与积极性.巩固和提高快速跑，耐久跑，蹲踞跳远，原地推铅球 的基本技术，提高体能.掌握开展速度，灵敏，耐力，力量和柔韧等身体素质 的练习方法.形成克服困难，坚韧不拨的意志品质，培养互帮互组 助的合作精神.-11 -三、教学重点.本学期开设选修课后，学生的求知欲会加强，教师本 身要利用多样的教学手段，直观的让学生能够了解一种运动 方式的技术组成，以便他们能够更快的接受.对上课的纪律一定要严格要求，让学生养成遵守纪 律的好习惯.四、学情分析

6、高中一年级学生，他们的身体正处于青春发育期，第二 性征正在逐渐发育和成熟，知识不断丰富，社会交往能力增 强，在学习方式上，对体育健康课已经不再满足与一般的学 习，而是要根据自己的条件，有选择地去探究.创造.系统的 学习符合自身特点的专项运动技术，提高运动能力，形成特 长，因此，高中是强健体魄，提高运动专长.促进健康和为终 身体育奠定基础的关键阶段.五、教学措施.进度按计划进行.课堂集中人数由体委负责.场地检查、平安措施要细详.器材归还由体育委员分配学期：20212022学年度第二学期 学科：公共艺术- 音乐一、教材分析：-12 -艺术一音乐鉴赏与实践是“十四五”国家规划中职 教材，是根据中职学

7、生的前期学习基础与认知能力编写的, 是我校中职学生的一门必修课程。本教材围绕艺术鉴赏与实 践的主题，通过对中外不同体裁、风格音乐作品的鉴赏和音 乐基础知识的介绍，使学生掌握欣赏、描述、分析音乐作品 的正确方法，通过创作背景的介绍，使学生认识社会和文化 开展对创作的影响，并设计了操作性强的实践活动，丰富学 生的音乐实践经验，表达了通过音乐鉴赏与实践等活动，使 学生开展艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解等艺术 核心素养的编写目标。二、教学目的要求（一）知识方面了解艺术音乐作品的鉴赏和分析等相关知识。（二）能力方面.初步了解音乐作品的创作背景和动机.具备对音乐作品的分析鉴别能力，为实践动手参与做

8、 基础。（三）素质方面学习音乐经典作品，培养学生的视觉感知能力，结合生 活实践激发学生对“美”的敏感度，不断地积累审美经验, 提高学生的想象力、创造能力、视觉认知能力和实践能力。三、教学重点以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、 体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。突出艺术 学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提 高修养。进一步增强学生对音乐的兴趣与爱好，把握必要的 音乐知识与欣赏方法，开阔视野，促进学生身心全面健康发 展。四、学情分析中职学生的基础比拟薄弱，自我探究的能力比拟差，学 习动机不强甚至是不感兴趣，因此本课程的学习需要学生有 更多的主动性，正确的引导

9、，提升效率尽快的进入“角色五、教学措施因为“音乐鉴赏与实践”面向的是非音乐专业的中职学 生，这一特定性决定了其学习方法和策略的独特性。对于音 乐学科来说，过程与方法更是重要，因为音乐教育是审美教 育、是情感教育，必须是在长期的、反复的情感体验过程中 完成的，具有教育的潜效应。面向全体学生，注重个性开展， 重视音乐实践，增强创造意识。教学内容：1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、 舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有 关音乐常识。2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和 14 一 声、音色、调式、曲式等及其作用。3、通过欣赏音乐，使学生了解中外不同历史时期音

10、乐 的风格流派、艺术成就及其开展变化。4、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、 音乐与社会的关系。5、教学内容要求欣赏内容是中外优秀的、具有代表性 的作品，表达作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原 那么。6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作 品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育。7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品， 以开阔学生的音乐视野。总之，在音乐教学过程中，学生对名作的了解分析，会 出现一定的难度而略感乏味，但作为一节音乐鉴赏课，教师 有责任和义务进行必要的讲解，并通过有效地备课，多样的 教学方法完成课程方案。进而到达对学生审美能力的培养,

11、使学生的综合素质得到提高。为学生终身开展奠定根底。不 断培养学生音乐素养和鉴赏能力。学期：20212022学年度第二学期 学科：美术鉴赏 与实践一、教材分析：美术鉴赏与实践是“十四五”职业教育国家规划教 材，是面向全体中职学生开展的审美教育必修课程。本教材 融合了绘画、书法、工艺、设计、建筑、雕刻、摄影等艺术 门类综合性课程，具有思想性、民族性、时代性、人文性、 审美性和实践性，内容分为“基础模块”和“拓展模块”， 强调了艺术感知和审美判断与文化理解的相结合，学生通过 视觉感知经典作品积累审美经验，提高视觉素养和认知意识, 从而激发学生的洞察力、想象力与创造力，更加注重实践参 与和学生的创新能

12、力的培养，从而提高自己的审美能力和审 美情趣。二、教学目的要求（一）知识方面了解经典绘画作品的鉴赏方法等相关知识。（二）能力方面初步了解经典作品的创作背景和动机，培养审美情趣， 通过实践体验，感受经典作品的创作过程提升审美能力。（三）素质方面学习美术经典作品，培养学生的视觉感知能力，结合生 活实践激发学生对“美”的敏感度。三、教学重点经典作品的释读以及对人文知识的理解，在感知中引导 才会去领悟和理解，在这个过程中不断地去激发学生的思维 能力、想象能力、创造力、视觉认知能力和实践体验能力。16 一四、学情分析中职学生的基础比拟薄弱，自我探究的能力比拟差，学 习动机不强甚至是不感兴趣，因此本课程的

13、学习需要学生有 更多的主动性，正确的引导，提升效率尽快的进入“角色五、教学措施因为“美术鉴赏与实践”面向的是非专业的中职学生, 这一特定性决定了其学习方法和策略的独特性。具体教学措 施如下：采用三步教学法：“讨论探究一一拓展延伸一一实践体 验”。这三步教学法符合学生的认知规律，循序渐进，以学 生为主，同时要结合学生自身特点具体可实施为立足教材, 创设情境，点拨导思；突出重难点，分组讨论，拓展延伸， 实践体验。同时以新媒体手段营造沉浸式课堂，诸如通过“i 教育”平台获取讲解视频，采用学习通、平板、问卷星APP 等多种新媒体信息化手段开展教学活动，加强互动和交流。教师的引导更多是侧重于“方法”，在

14、教学中要树立自 主、合作、探究意识，注重实践创新能力的培养。-17 - 其应用，体会在这个过程中所蕴含的数学思想和方法，以及 它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究 活动、小组合作讨论等体验数学发现和创造的历程。.提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解和数 据处理能基本能力。.提高数学的提出、分析和解决问题的能力，数学表达 和交流能力，开展独立获取数学知识的能力。.开展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴 含的一些数学模式进行思考和作出判断。.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲 而不舍的钻研精神和细致严谨的科学态度。三、教学重点本学期计划学习数列、空间几何体

15、和三角函 数三章内容。各章教学重点如下：.理解数列的概念，通项公式，会运用归纳法猜想数列 的通项公式；等差数列的概念，通项公式、性质，会进行知 三求二的基本量的运算，能运用定义和通项公式推出等差数 列的相关性质并能准确应用，等差中项的理解和应用；等差 数列n项和公式，明白公式的推导过程，特别是将方法上升 到理论，能熟练运用求和公式进行基本量的运算；等比数列 的定义及通项公式，等比中项的理解与应用；等比数列的前 n项和公式推导，进一步熟练掌握等比数列的通项公式和前 n项和公式的应用。.让学生感受大量空间实物及模型，概括棱柱、棱锥和 球体的结构特征和主要性质；了解柱体、锥体和球体的外表 积公式，能

16、够运用公式解决问题；了解柱体、锥体和球体的 体积公式，能够运用公式解决问题。.理解任意角的概念，能够进行角度制与弧度制的互 换；理解任意角的三角函数的定义，会求任意角的三角函数, 会判断三角函数符号；推导同角三角函数的基本关系式，能 够运用关系式解决问题；掌握三角函数的诱导公式，能够熟 练运用公式进行转化；掌握正弦函数的图象及基本性质。四、学情分析本学期的授课对象是汽修一高一年级的学生，经过前期 的数学学习他们已经具备了一定的数学素养，习得了一些数 学思想方法，学生的思维能力正在由形象经验型向抽象理论 型转变，能够用假设、推理来思考和解决问题。另外，学生 们喜欢团队合作的学习方式，通过共同探讨

17、问题以明确解答 思路。但同时他们在数学学习上也还是存在一定问题的。首先 是数学基础不好，比方概念经常混淆、公式易忘、计算能力 弱等；其次是自觉性差，自我控制能力弱，需要经常得到提 醒和鼓励。五、教学措施为实现本学期的教学目标，根据教学内容，依据学生学情，计划实施以下几项教学措施：.本学期三章教学内容中概念和公式较多，因此要继续 深入扎实数学基础教学，加强学生对概念的理解记忆，注重 公式的推导及运用，适当找些窍门帮助学生记忆和运用公式, 并加强学生的复习检查工作。.注重知识之间的内在关联，抓住典型例题分析讲解， 提炼题目的逻辑关系，讲清解题的关键和方法，提高学生的 逻辑能力和分析问题的能力。比方

18、数列教学中，等差数列的 通项公式其实是一次函数，而前n项和公式是二次函数，那 么在实际解决问题时，可以结合函数思想进行思考；三角函 数符号与象限关系时，结合任意角的三角函数定义和象限角 的概念，或将可以轻松解决符号判断问题。.激发学生的学习兴趣，在教学中结合数学活动、故事、 名人典故、实际案例、学生提问等增加课堂趣味性，实际教 学中加强师生互动。例如在空间几何体体积教学一节中，通 过对“祖晅原理”的应用可推导出空间几何体的体积公式， 适当加入对祖冲之、祖胞的介绍将会提升学生的民族自豪感, 从而激发起学习的积极性。学期：20212022学年度第二学期 学科：英语一、教材分析：英语课程由基础模块、

19、职业模块和拓展模块三个模块构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容，旨在构建英 语学科核心素养的共同基础，按主题组织教学。职业模块是各专业学生限定选修的学习内容，旨在为学 生的专业英语学习与未来职业开展服务，是构建英语学科核 心素养的重要内容，按主题组织教学。拓展模块是为满足学生继续学习和个性开展而安排的 任意选修内容。各地区与各学校可根据地方资源、学校特色、 教师特长、专业需要及学生实际等，自主确定拓展模块的教 学内容和教学时数。职业模块和拓展模块在完成基础模块学 习后开设。二、教学目的要求中等职业学校英语课程的目标是全面贯彻党的教育方 针，落实立德树人根本 任务，在义务教育的基础上，进一

20、 步激发学生英语学习的兴趣，帮助学生掌握基础知识和基本 技能，开展英语学科核心素养，为学生的职业生涯、继续学 习和终身开展奠定基础。职场语言沟通目标：在日常英语的基础上，围绕职场相 关主题，能运用所学语言知识，理解不同类型语篇所传递的 意义和情感；能以口头或书面形式进行基本的沟通；能在职 场中综合运用语言知识和技能进行交流。思维差异感知目标：能理解英语在表达方式上表达出的 中西思维差异；能理解英语在逻辑论证上表达出的中西思维 差异；在了解中西思维差异的基础上，能客观对待不同观点, 做出正确价值判断。跨文化理解目标：能了解世界文化的多样性；能了解中 外文化及中外企业文化；能进行基本的跨文化交流；

21、能用英 语讲述中国故事，促进中华优秀文化传播。自主学习目标：能树立正确的英语学习观，具有明确的 学习目标；能多渠道获取英语学习资源；能有效规划个人的 学习，选择恰当的学习策略和方法；能监控、评价、反思和 调整自己的学习内容和进程，提高学习效率。三、教学重点中等职业学校英语课程应全面贯彻党的教育方针，落实 立德树人根本任务，开展和提升学生英语学科核心素养；应 围绕课程标准规定的学科核心素养与目标要求，遵循英语教 学规律，制定教学计划，创设教学情境，完成课程任务；应 表达职教特色，注重实践应用，在教学中合理坚持立德树人, 发挥英语课程育人功能。融入德育教育，引导学生树立积极 的世界观、人生观和价值

22、观；开展活动导向教学，落实学科 核心素养；尊重差异，促进学生的开展；突出职业教育特点， 重视实践应用；运用信息技术，促进教与学方式的转变。四、学情分析被分流到职业学校的学生大都是升高中无望、学习基础 差、偏科或厌学者。他们认为到了职校专业课才是最重要的， 再加上初中时英语基础比拟薄弱，就更没有兴趣学了；更有 甚者彻底就不学。有些学生特别是差生对英语学习缺乏自 信，抱有“破罐子破摔”思想，英语基础较为薄弱。五、教学措施.帮助学生树立起学习英语的信心，让学生发自内心 地想学好英语。教师首先要帮助学生树立起学习英语的信心, 让他们对新的学习环境、新的学习内容，对即将开始的中职 学习都具有进取心，渴望

23、进步，让学生发自内心地想学好英 语，这是关键。.教学内容贴近学生实际，减少教材跨度大的问题。 首先，在课堂教学中，教师要经常创设生活化的课堂环境， 让课堂充满活力，用贴近学生生活的方式进行教学，以便于 减少教材跨度大的问题。其次，优化教学设计，丰富课堂教学模式。教师可以根 据教学内容创设情景，学生可以进行pair work, group、 discussion、role-play debate等形式的英语活动，让学 生以自己有限的知识和经验去想象、推理、理解和体验，努 力用英语表达自己的思想，以提高学生实际运用语言的技能; 同时采用直观的多媒体教学手段，激发兴趣，活跃课堂气氛。运用辅助的教学方法。教师要有意识地收集一些小故 事、成语、谜语、笑话、绕口令等内容，针对不同层次的学 生加以练习，培养学生自我娱乐、自我练习及实践的能力。 开展形式多样的课外活动。让学生自己创办英语广播，播放 他们喜欢的各种英语材料；成立英语社团，经常组织各种英 语竞赛，如口语大赛、歌曲大赛、演讲比赛、辩论赛、英语 角以及英语晚会等，创造英语学习的气氛。.有选择地进行课文教学，彰显课堂实效。在课堂教 学中，注意语言交际的功能且生词不宜过多，充分地挖掘教