小班数学优秀教案及教学反思《5以内的分类排序》

1、小班数学优秀教案及教学反思5以内的分类排序小班数学优秀教案及教学反思以内的分类序活动目标：、在复以内数的基上按量取物，分类并按一定的序。、激发数学的兴趣，体验的快乐。活动准备：、事先布置好场地。(用只废旧皮鞋盒做成的五间小动物的新房。)、每个幼儿一只小篓筐，篓筐里放有只透明小塑料袋。、准备一种类型的糖果，设有五种色彩。活动过程：一、导入。、 听音乐开汽车进场。教：“们?(哎)春天来了，森林里的动物都盖起了新房，让我们开着小汽车一起去看看吧!”二、活动。、 复以内的数量。教提问：()“这的新房?(兔子)里面住着几只小兔呢?(带领幼儿一起点数)那它应该用几个圆点来表示啊?”()“这又的新房?(小猫

2、)，住几只小猫呢?谁来数一数?(个别幼儿点数)，那应该用几个圆点来表示?”、小组活动，分类序。教：“新房盖好了，小动物们都搬进了新家，心里真兴，这是一件喜事。他们要发喜糖给森林里其他的动物，让他们也知道这个好消息一起来分享他们的快乐。”()引导幼儿喜糖的颜色并分类。“你们看，这些糖果都穿着不一样的衣服，我们来把相同颜色的糖果放。”()带领幼儿袋子上的标记并一起来装糖果，按物取量。“小动物们必须将糖装进这种袋子里，一袋袋地送给他们的朋友们，你们愿意帮忙?”“我们一起来看看，袋子上有标记，应该怎么来装糖呢?谁来说说看。”、幼儿作，教巡回指导。、评价。“你们都装对了?我请个把它的糖果拿上来看看。”、

3、出示小，序。“我们来和装好糖果的袋子做个队的。”、幼儿一起来作，并请幼儿说说自己为要这样给他们队?、教小结。、鼓励幼儿将自己装好糖果的袋子送到动物家中。“我们先将装好糖果的袋子送到小动物的家里，再由他们去送给他们的好朋友。请你听清楚了：请将有颗糖果的袋子送到是只动物的家里去(幼儿送糖果)：请将颗糖果的袋子送到是只动物的家里去(幼儿送糖果);。最后只有一颗糖果的那袋，小动物说是送给我们的，谢谢你们帮助了他们!”三、带领幼儿一起回家。“你们开心?帮助别人是最快乐的事，我们一起跟他们说再见吧!”活动反思：本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和活动进行了整合，从生活和中感受事物的数量并体验到数

4、学的重要和有趣，对数学活动的，教为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、的环境中主动地去探索。大班活动教案及教学反思树叶分类一、活动名称：树叶分类活动：二、活动目标：、能用恰当的表达分类的和结果。、按一定特征给物体多次分类并统计、记录。三、活动准备：、两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套。、分类记录表、彩笔每人一套，教记录表例一张。、音乐彩虹秋天找朋友四、活动过程：、导入教：不仅请来了好多听课的，看还带来了？幼：树叶、。教：是啊，秋天了，树叶都离开了自己的树妈妈，这不把它们带到咱班里来了，我们一起来认识一下它们吧。、引导幼儿树叶，现它们的

5、不同。教：看这些“树叶”是一样的？（幼：不一样）。教：哪些地方不一样？（幼：形状、颜色、大小不一样）。（教小结：对这些“树叶”的大小不一样，有的大有的小，颜色不一样，有黄的有绿的，形状不一样，有单叶的有多叶的）。、出示“树叶”，引导幼儿并确定分类标准。）引导幼儿探索分类、（强调把话说完整）教：现在“树叶”想请帮个忙，就是根据树叶的这些特点，把它们进行一下分类，待会把你们的分类结果告诉。）教巡回，并为幼儿进行照相，通过电视展现给其他。、幼儿作“树叶”卡片进行分类记录。）分卡片教讲解记录表的使用（播放音乐，幼儿音乐结束，记录完成）。）幼儿作，教巡回指导。）教讲评记录情况、玩“里”）教介绍玩法和规则

6、。）幼儿，教指导。、找班内有相同特征的物品，结束活动。活动反思：这次的优质课评选，我选择了一节，以前从没过的活动“树叶分类”，这节活动主要是让用恰当的表达分类的和结果，并按一定的特征给物体分类并统计记录，从环节设计和材料准备我都紧扣目标，努力达到最好的教学效果。在和们的建议当中，我了解到了本次活动还有很多不足，以下我对本次活动进行了反思和总结。分类与整理教学反思分类与整理是人教版数学一年级下册第三单元的课时。教材通过整理，让在实际活动中步把一些物体按一定的标准分类，并步掌握整理物品的常用。新教材在此课中，统计知识，呈现了一个象形统计和一个不完整的表。整节课我注重让感受、分类与整理的过程，分类、

7、一一对应的数学，让作、完成表达，良好的惯与。上完课我从以下方面进行了反思：、我对教材稍微进行了拓展，让步感受“一类”和“一个”的时，突然出现一个心形和和一个五角星，让帮他们添加到统计表和统计中。、练时，的作业反馈中出现分形统计没有按照从下往上的顺序涂色或把全形都涂上颜色，这是我授课中疏忽的知识点，发现后我先引导看例子，发现还有涂错的，我又把错误的作业展示出来，时间导致这个练题没有处理完整。课下我就在反思，从摆统计到涂统计中间没有过度好，应该先让说说题中是怎样涂梨的？弄清题意再做。另外，应让没整理时和整理后的变化，统计与整理的作用。这一点我是没有想到的，说明我对教材的还不深。、最后我让把教室的分

8、类，有说按胖瘦分，有说按低分，后来有一个说按低座位，我应加一问量校服时按分比较合适？让不同情境下选择不同的分类标准，对分类给予提升，并不是让单纯地会分。教学时我没住这个生成。今后，我要做到：精心备课，注意课堂生成，提驾驭课堂的，和同组课多交流，使课堂成为是、喜欢的有的舞台。分类与整理教学反思分类与整理是人教版数学一年级下册第三单元的课时。教材通过整理，让在实际活动中步把一些物体按一定的标准分类，并步掌握整理物品的常用。我对教材稍微进行了拓展，让步感受“一类”和“一个”的时，突然出现一个心形和和一个五角星，让帮他们添加到统计表和统计中。练时，的作业反馈中出现分形统计没有按照从下往上的顺序涂色或把

9、全形都涂上颜色，这是我授课中疏忽的知识点，发现后我先引导看例子，发现还有涂错的，我又把错误的作业展示出来，时间导致这个练题没有处理完整。课下我就在反思，从摆统计到涂统计中间没有过度好，应该先让说说题中是怎样涂梨的？弄清题意再做。最后我让把教室的分类，有说按胖瘦分，有说按低分，后来有一个说按低座位，我应加一问量校服时按分比较合适？让不同情境下选择不同的分类标准，对分类给予提升，并不是让单纯地会分。教学时我没住这个生成、分类与整理教学反思数学课程标准指出数学教学要紧密联系的生活实际。从的经验和已有的知识出发创设生动有趣的情景。在本节课教学中教注重已有知识经验引导全身心地投入到数学活动中。根据自己喜

10、欢的东西通过实践自主探索、合作交流、体验掌握分类的。获取了数学的经验，成为数学活动的探索者、发现者和创造者。在本节课教学中有以下优点与不足。、优点：课前馨提示做好准备，并按照课堂教学的听课状态。梳理总结分类与整理的，加深对知识理解，并帮助形成及时复的良好惯，做到故而知新。、不足：课堂上还是要多关注后进生，鼓励多进行积极，有针对性地辅导理解存在困难得地方，才可以达到课堂互动的真实效果。拍照确实可以很有效地进行沟通。鼓励积极分享自己的统计成果。在绘制统计表格练时在使用统计表分类整理时，很多并不能明白用表格的形式如何正确呈现，或者即使使用了表格在表头处依然有很多把表格的总人数写在应该空起来的。分类与整理教学反思本课开始先通过一段让了解分类的概念，这样设计可以使对“分类”这一抽象概念有了形象的认识，有利于顺利进入新知的。然后让采取小组合作参与的分类与整理过程,体现了的主体地位。实际教学中，可能有的会提出还可以按颜色对分类，教要给予以表扬，提出将在下节课探讨。分类整理第二课时教学是在仔细，理解题意的基上进行的。通过引导情境，理解题目，使在分类时做到心中有数。再引导经历简单的统计表的生成过程，使感受到分类标准不同，分类的结果多样，虽然结果不同，但是每一种分类标准下分的结果数据加起来总数是