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文档简介
1、小学语文听课心得体会篇:听课听课叶昆阳镇第三张丽华10月31日和11月3日,教研室了课观摩活动,聆听了三位优秀的课以及东伟的讲座,虽然只有短短的两天,但我却受益不少。晓娜、刘秋娜、贾玲玲三位按、说课反思的程序,完整地奉献了自己的教学过程。聆听这些精彩的课堂教学,我从中领略到每位独特的教学风格,深厚的教学功底,及的教学。俗话说:“三人行必有我”这话看来一点不假,下面谈几点自己的感受。1、较好的体现了新课程标准的理念们的教学目标的设立,重难点的确定,环节的设计,教学的选择和运用等,都是以新课标为指导,坚持以“为主体”的原则,熟读教材,掌握学情,着眼于课堂教学的有效性,勇于创新,大胆尝试,使自己的教
2、学取得了预期的效果。2、了的读、说的在本次教学活动中,们注重朗读训练指导,采用了多种有效。如贾玲玲,预设自读目标,提出具体,让在朗读中去感悟,朗读的方式有个别朗读,朗读,反复朗读以及读等,在声情并茂的朗读声的熏陶和感染下,到了作者的感情,并适时进行小练笔,为写作水的提打好了基。刘秋娜采用略读的,引导迅速浏览,寻找重点语段,住关键词语,研读分析,生合作共演招聘地球清洁工的,以演促讲。晓娜采用多种形式认读词语,指名读、分组比赛、摘果子、送词语包体现了低年级识字学字的!课文的采用演故事的形式,合低年级的心理,课堂教动活泼!3、多课件、教具精美,为课堂教学的有效性起到了很好的辅助作用。这次观摩课中,们
3、不同程度地展示了自己精美的课件、教具,为课堂教学有效性起到了很好的辅助作用。如晓娜制作的小猴子、小兔子、小刺猬头饰精美,调动了和参与活动的积极性,“脑”字的教学通过小故事,文声并茂,使在欣赏中了解到了脑的演变过程。刘秋娜,则拍摄了生活中真实存在的环境污染的,引发了们环境的共鸣。贾玲玲则选取了与课文内容相关的精美,“金色的阳光”、“盛开的红花”、“挨挨挤挤的绿叶”让们在中欣赏理解课文内容,仿佛临其境、闻其声,取得了很好的直观效果。4、板书美观,设计精巧,书写流畅。板书是教学思路的体现,对的主要内容有缩浓功能,活动中,们的板书设计美观精巧,新颖别致,使人耳目一新,特别是晓娜和贾玲玲,生配合,住的重
4、点和关键,共同合作完成板书,参与其中,值得借鉴!5、藏拙示优,扬长避短,形成了自己风格这次教学竞赛活动中,们较好地发挥了自己的特长,形成了自己的风格:晓娜,丰富而活泼,赏识融于整个课堂,“你真棒!”“你读的可真准确!”“你已拥有粉丝了!”刘秋娜亲切,且具有极强的应变,当们根据出示的词语不能成时,马上指导们回归课文,小组探究,驾驭课堂,有刃有余!贾玲玲的课堂拥有诗一般的,十分煽情,让们饱餐了一顿盛宴!6、锐意创新,亮点频频在这次听课中,回味三位教的课堂,他们除了具有扎实的教学基本功和课堂驾驭外,更让人欣慰的是在他们的课堂上总能发现一些教学“亮点”。晓娜制作精美头饰,生合作互演课文相关内容,以演促
5、讲,以说促讲;秋娜则根据课文内容,把整节课设计成了招聘会,为地球招聘最优秀的清洁工;贾玲玲则大胆拓展,适时让进行小练笔这些“亮点”让你耳目一新,而这些“亮点”在教材上,教参上是根本没有的,它正是这些教们创造性劳动的结果,是他们智慧的充分体现。 看到各身课堂教学中,气定神闲,手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂,不仅令陶醉、痴迷,更让我声赞叹!赞叹之余,我深思,定过小职称之后,安于现状,沉溺安逸的我呢?我黯然失落,还有隐隐的心痛我想,此次活动的开展已足以让彷徨失落的我明确了,也已有了前行的动力!榜样就在身边,我真的需要更加努力!在今后的教学中,本着吃透教材,吃透,
6、提升自身素质去努力,不断,博采众长,充分一切机会,百家而顿悟,积淀教学素养,我虽不能成为名名家,但也会亮丽自己的教涯。第二篇:听课听课侯集乡中心 井娅慧本期按照教学常规,我校举行了轮讲听查评活动,听了四位的课,这样朴实,有趣的课,让我对教学有了新的认识,让我大有收获。下面就谈谈我的一些。一、的教学是一门,教学更是一门,谁能将它演绎更好,谁就能震慑的心灵。当我听这四位的课时,她们的亲切,自然,简洁,准确。她们用声情并茂的带着在课文的创设的情境中遨游,带领感受课文。 二教教学1、吃透教材是最根本的。四位的功底非常扎实,素养很, 深入研读了教材。2、驾驭课堂教学很。独具匠心,精心设计,从出发备课是必
7、不可少的。他们都根据自身特点,根据教材设计教法,学法,形成自已的教学风格。3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重的“讲”,而轻视的“说”,这样导致课堂气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在这两位教的课上,互动的成分比较多,不再是听众,而是整节课的重要参与者,和是在相互和交流的基上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,更容易接受课堂上的内容。特别是们都使用了多教学,激发了的兴趣,提了课堂教学效率,真正体现了寓教于乐的教学理念。总之,这次讲听查评活动,使我更深刻地到了的重要性与紧迫感。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透,提升自身素质去努力,不断,博采众长,充分一切机会,百家而顿悟,积淀教学素养
8、。虽不能成为名名家,但也会亮丽自己的教涯。第三篇:听课听课陈庄三年级本学期,有幸在区的教教研活动中,听到了两节精彩的汇报课。置身于课堂教学中,看到两位气定神闲,手拈来,不时激起一个个教学的浪花,不仅令陶醉、痴迷,而且对于正在教学路途上摸索前进的我来说,收获也是颇多。下面谈谈我对此次活动的:、吃透教材是最根本的。听完两位的汇报课后,我认为他们对教材的把握都有其独到之处,都能住题眼,一步步的深入。白聪慧,在教学呼风唤雨的世纪时,她先以精美的课件读,引领步感知课文,受到了的赞赏,接着指导声情并茂地朗读,为的读打好了扎实的基。课中,她从不同角度引导,以文带文的形式,对课文进行拓展品读,激发了的无限乐趣
9、。整节课在白优美生动的中层层展开,使听者回味无穷。第二、注重启发式教学,让主动学。新课程标准让成为的主体,教是这个主体的引导者。这两位都充分的做到了这点。例如:白聪慧讲呼风唤雨的世纪时,通过课件的设计,精彩的品读,引发边读边想象,带给我们各方面的变化。第三、注重引导朗读。大分都非常注重指导朗读,但决不是为了读而读,而是在情感的基上去读,并且对读的也不尽相同,例如:常在上陶罐和铁罐这课时,首先让用自己喜欢的方式读,让找出文中的生字;再读课文,让读准字音,读通句子;分角色读,让思考:课文主要讲了一件事。中还穿插着齐读、分组读,进而激发同学阅读兴趣,让在阅读中更好的领表达的,层次非常清晰。第四、注重
10、惯的养成。很多会在课堂上穿插着一些,让收获这些的,当他以后类似的时才能够用自己的力量。例如:白就在正文前为每段标上序号,便于在课文时迅速找到所讲的内容。她还在读时对有生字或读不通的句子多读几遍,这样就能“读书百遍,其意自见”。在阅读的过程中及时的的发音,潜移默化的教导字音要读准的惯。还有的一直强调“笔墨不读书”,做好批注,有利于集中精力的好惯。第五、亲切的评价。两位评价的是那么贴切,到位,如有的运用“你最聪明、你会更加努力的、我的,你真棒”等来鼓励。这些朴实,自然的,对我感触很深。在以后的课堂上,我也试着让我的感受这些美丽的评价。通过此次活动,我对教学有了更深刻的认识。在今后的教学中,本着吃透
11、教材,吃透,提升自身素质去努力,不断,博采众长,充分一切机会,我想我还应该阅读更多的书,更努力地钻研教学这门学问,还要从心底爱上这门课。第四篇:听课听课2017年3月27日,我参加了在西柴沟举行的文安中课程观摩活动,作为一名教,我深知自己在教学上还有许多不成熟的地方,教学工作中还有不足,但通过这些日子的,我坚在以后的工作中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴:一、教学理念的提升,面对的形式,时代我们不断进步,吸取养,为祖国的事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次中我在教学理念上有了更深刻的认识。通过培训,我进一步了解了 “一线教,有必要成为者”、“ 提升教人文素养”。这些新
12、的理念,给更加的空间,为课堂注入了新的与活力,体现了以为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学理念引入课堂,变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学;的热情涨;生融洽。充分体现素质的根本目标。二、教学行为的转变,课堂是教体现自身价值的主阵地,今后我会本着“一切为了,为了的一切”的理念,将自己的爱全身心地融入到中。今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质的,提英语教学质量。通过这次的培训,使我深刻意识到:自己的知识、还有一定,在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,继续运用,加
13、强理论,转变教学观念,积极实践新课,不断地提自身的价值,为事业发挥自己的作用。三、反思教学工作,不断进取,在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提自己的业务水,继续向优秀的教,来更好地适应现在的英语教学。经过的培训,我认识到每一位教都应积极参与到理论中去,不做者,做一个课的积极实施者。经过学也让我更加深刻地到的重要性,只有不断的,才能有不断的提升。我想只有经过全体的共同努力,教学之花才会开得更加灿烂,中华民族才会永立民族之林。东德归 慧艳2017年3月28日第五篇:听课听课新乐完小 寿明元近期,我们了教听评课活动,收获很多。置身于课堂教学中,看到各位气定神闲,手拈来,不时激起一个个教学
14、的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂,不仅令陶醉、痴迷,更让我声赞叹,从中我更深刻地到了的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的。一、 教要具有的当我听着这几位教的课时,我想教的竟有如此之,它能深入的心灵深处在教学尊言这一课时,她让一边观看景,一边听的介绍,声情并茂的唤起了的思绪。教学是一门,教学更是一门,谁能将它演绎得好,就能住的心。和蔼可亲的,为理解课文内容奠定了基二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到:的自读感悟是位的,教的引导调控是第二位的。着眼于自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想,安所执教的尊言一文的教学过程就是这种教
15、学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、步综合阅读阶段的自读感悟,2、局分析阅读阶段的自读感悟;3、深入综合阅读阶段的自读感悟。安让边读边想,将少年闰土的形象完整地展现给。而在开放引导这一环节,安采用了“三多”,即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见,非常可贵,想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍,相你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价,我认为既是对感悟结果的评价,也指向了的感悟态度,指导了感悟的,同时,其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的去
16、激励,只要我们用心去做我们是能办到的。三、处理、把握教材的十分独到一句名言说得好:“是,那就是把在所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教在上完一堂课后,该问问自己:当把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些?十年,几十年以后,当把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些?我们的,能否给留下正确的思维方式,留下的,留下他们真正需要的种种?几位教对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢安的教学严谨、。安的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”。情景导入,教学设计是那么合理,流畅。 “把抛给,让自己思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起我能行,我一
17、定行的理念。看似常的提问,却把的思路引向了更次的探究。安的课亲切、自然,看似淡,却彰显出多么的功底和超的教学智慧。篇:听课听课上,我有幸参加了“黄冈名基层巡回讲学”麻城站讲学活动,期间聆听了三位教精彩的课堂教学,们广博的知识,幽默风趣的,等融洽的生,课堂上教和的真实的、情感的投入,生、生生的互动过程,思维的碰撞,心灵的沟通,智慧的启迪,给我留下了深刻的印象。每个都是我的榜样,我从每个身上都学到了受益匪浅的东西。们总是面带微笑,课堂有条不紊 ,解读总有独到之处,创设情境引导 恰到。课程标准中明确指出,“是最重要的交际工具,是人类的重要组成分。工具性与人文性的,是课程的基本特点。”.反观我们现在的
18、教学,片面追求人文性,使课没有了味。那么,在教学中如何体现工具性与人文性的呢?一、根据课文特点,把握工具性与人文性的“度”峦说:“课程贵在工具性与人文性的,难也难在工具性与人文性的。”著名特级教于永正也说过:“教学如何将人文性与工具性起来,这的确很难,关键是个度的,所以我强调的是衡。人文性与工具性要合二为一,浑然一体,你中有我,我中有你。”我对两位专家的话感触颇深,犹如茅塞顿开。是呀,回顾我们所教的一篇篇中,体现工具特点的是结构、及,体现人文特点的是内容,主旨。有的隽永,有的内容深邃,前者可侧重于工具性,教给,后者可侧重于人文性,谈谈内涵的丰富。二、将解读与感受人文自然合一,彼此促进当前,在教
19、学中,普遍存在读书不充分的现象。读了书,但并没有时间将课文所表达的形象、意象、情境、意境在头脑里“活”起来,没有足够的时间“过”,更没有充分的时间让静下来涵咏品味,就匆匆让去谈。因此,在教学中,我们首先要让充分的读。只有通过充分的读,才能与作者进行心与心的,从而理解内容,感悟,情感,认识所描述的事物和所阐述的道理。所有这些唯读为重。因为读是对情感体验和表达的最手段,是语感的最形象最具活力的。情的朗读能最有效地促进理解,促进感悟,并反之以情的朗读这一形式把这种理解和感悟表达出来。如果理解内容,就会读得很合其情感,反之,就会了的基本情感。其次,教要提对的解读,要长文短教,住重点段落,找准生发感受的
20、点,这需要有较的素养,住这个点就能牵一发而动全身,引导理解课文,体验情感,实现心灵与的深入,既掌握了,又受到了情感的熏陶。三、以为主体,在实践中课标说:“应着重的实践,而这种的主要途径,也应是实践。”说简单一点,这句话就是说:“要在实践的过程中实践的。”在课堂上,要牢记课标的,加强对进行听、说、读、写的训练,注重教给,养成好的惯。我们的教必须的本来面目,让课堂教学“返璞归真”,就是要使我们的教学重新走上朴实、扎实、真实的轨道上,在传统时,也要体现现代。 在我们的课堂教学中,我们必须将解读与感受人文自然合一,尽量以“的手段”的,减少非手段的运用,坚持以为主体,努力倡导在实践中的理念,才能体现课程
21、的基本特点工具性与人文性的。第二篇:听课全教培训燕店 邵景强12月20日晨,我们相聚在美丽的春笋,参加由教研室的教为期一天的培训活动,室外寒风,屋内却暖意融融。通过这次的观摩,我对课堂教学又有了进一步的认识和理解,受益匪浅,下面我针对这次谈谈自己的肤浅。首先,由古城联校的谷喜凤给展示了一节精彩的课,这节课让我受益匪浅。虽然是九色鹿的课时,没有深入课文内容,但古凭着扎实的教学基本功和紧凑的教学环节,从生字到词语,从词语到课文朗读,步步深入,循序渐进。并且在“弃”的讲解中,穿插了的演变历程,充分引导在识字的基上,感受了我国汉的。张婷的九色鹿第二课时,充分体现了自主、合作性的有效性,教提出明确性的目
22、标,出示一个自学提示,放手让自学,并给予充足的时间,保证能让在充分地阅读课文后有所悟,有所思。自学完成后进行小组交流,秩序井然又不失热闹。在展示交流环节中,教只是一个引导者,充分发挥小组合作的作用,让不同小组的成员谈理解、谈感受,教及时给予评价,张教那亲切的评价性给我留下了深刻的印象。如: “你最聪明,你的声音真好听,你的真美,你真棒,你得很仔细,为你兴”这些像潺潺的小溪着的心田,极大调动了的积极性。在以后的课堂上,我也要试着让我的感受这些美丽的评价。另外一点值得我的就是殷兆华带来的清乐村居,这是一首词,没有生硬地给这首词的意思,而是让先想像一下在这首词中,你看到了哪些画面?激发了的兴趣,从词
23、中看画,从画中学词,另外,殷十分重视朗读教学,但决不是让为了读而读,而是让在情感的基上去读,中穿插着齐读、分组读、个别读、示读,进而激发的阅读兴趣,让在读中更好的领会文意。 既了的感悟,又让在朗读中欣赏到了美。当然没有完美的课堂,就像美玲的评课说的,本堂课稍显拖堂,我当引以为鉴。总之,这次培训活动,不仅使我享受到了优质课的丰富养,更让我反思自己的课堂教学,使我明白一切的手段都可以用来的教学。见贤思齐,课一定要有琅琅的读书声,让在读中悟,在悟中读,读写结合。我将不断新的教学理念,提升自己的教学,让自己尽快成为一名合格优秀的。第三篇:听课听课为提我校教的教学水,本我们组教到贵校进行听课,首先感谢给
24、我们提供了这样一次难得的机会。通过这一的听课,使我受益匪浅,收获良多。让我近距离地领略到每位教的教学风格,深厚的教学功底。下面就谈谈我的一点感受。本次我们听了20个班,12位教的课。我深刻感受到教的基本功很扎实 ,能熟练地运用课堂,几位的普讲得较为标准,听起来很流畅。他们备课精心,教学设计各具特色,教学经验丰富,对教材把握较好,对知识点归纳准确精辟,对整体知识结构梳理清晰明了,对了解充分,能明确的知识漏洞,对重难点的把握比较准确,注重知识的有效延伸,引导领悟深义。他们没有刻意展示,每节课都是按照他们自己时的方式去讲解,但整节课却很充实精彩,对我们而言很实在。本次让我感受最大的是我们年轻教和贵校
25、优秀的教存在一定的,另外农村与城市的性也是不可忽略的,由于山区受的及对环境的制约,致使基较差。我们需要不断的以提自身水,不断现,并找到的。通过听课,我觉得在教学方面收获很多。各位风格各异,每一节课都有很多值得我借鉴的地方。这次听课,让我开阔了眼界,明白了努力方向,同时,在看别人的过程中,也发现了自身的一些不足之处,以前没意识到,通过,我可以更加理性地反思自己的课堂教学,从而在今后的教学中避免出现此类的。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在今后的教学中,我将不断地提升自身的素质,不断地向有经验的教,博采众长,充分一切机会,多对比,多反思,提自己的教学水。最后,由衷的感谢贵校为我们提供的这次机会
26、,同时希望今后贵校能为我们山区教提供更多的机会,给予我们更多的帮助!卡场中学八年级教:邹志文2012年5月第四篇:听课听课 虎岗忠英4月份,我到南康二小进行听课,先后听取了五位的课,这五位教充分多和翔实的课内外,充分发掘教学进行教学,在讲授中充分动态和身体,使在课堂中生动而活泼,极大地发挥了的想象力和主观能动性,最大程度地调动了参与的主动性,充分掘出了的潜力。几位教表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。教们通过精心的教学设计,做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨条理化、练形式多样化、选题难度层次化、教学化、教学化。真正体现出我们教的角色是“导演”、是自主的“引路人”。教在自
27、主的教学中积极学的教学,逐步发现和运用学的意识和,使我们的学素养得以升华。在教学中注意从熟悉的事物出发,设计喜爱的探究活动,提倡设计实验进行探究活动,努力开发并鼓励参与开发各种层次的、以小型为主的探究性课题。在教学中创造多种机会让进行探究,在亲身参与活动的过程中,发现,感受过程,获取事实证据,检验自己的想法和理论,逐步形成的态度、情感与价值观。教根据不同的教学内容,创造各种条件和形式,开展之间的交流。大胆提的,鼓励进行开放性的,鼓励合作,协作性的小组形式开展探究活动,使每一个人都能参与小组工作,使认识到小组的成员在探究尝试中各有所长,其知识和技能可以互补,通过这种活动的协作。在方面,这些教都处
28、理的比较好,自然真挚的情感流露感染了和听课的每一位教。 通过这次听课活动我对新课有了更深的认识。教学就要创新,观念的更新是生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点:1、认真理论和当前的教学先进经验,以指导自己的教学,使自己的教学再上一个新的。2、钻研新课标,转变教学观念,认真备课,教学,课前制定出切实可行的教案。3、努力开发多方面的教学,丰富教学内容,开拓视野,为的自主创造条件。4、 时大胆放手,的自学,分析、的,的探究,的小组合作意识。教学听课虎岗忠英近期,我参加了中心的前赴赣州二小的听课,聆听那里的课,收获良多。下面就谈谈我个人的一些吧。一、教具有的。当我听着教们的课时,我想教
29、的竟有如此之,它能带领重校园生活片段,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处。有的在教学时,她让一边观看,一边听的介绍,声情并茂的勾起了思绪。教学是一门,教学更是一门,谁能将它演绎得好,就能住的心。扣弦的过渡,烘托了课堂的气氛,同时也激发了兴趣,为理解课文内容奠定了基。课堂简洁,准确,能使的心灵受到震撼,唤醒沉睡的记忆。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 。新课标中说到:的自读感悟是位的,教的引导调控是第二位的。着眼于自主发展的阅读教学 ,既是对感悟结果的评价,也指向了的感悟态度,指导了感悟的,同时,其激励的效果也是不言而喻的,在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的去激励,我们是能办到的。三、实现了
30、生角色的转变。几位教由教学的主宰、中心,转变为的伙伴,活动的者、引导者;由的接受者,转变为的主人,他们不仅有的下进行共同的义务,而且有自主选择内容、伙伴、方式进行个性化的。四、实现了方式的自主合作。这些课关注的过程、的方式,这是引导学会的关键。一方面在课堂教学中,把的自主贯穿于教学的全过程。在这一过程中,的自学探究是基,合作是重要的方式,教的指导是实现有效的重要条件。教学是在教的指导下,与生、生与生交流,教学相长的过程,也是由领悟、运用到将融会贯通,能用适合自己的的过程。另一方面,专题性、综合性引起重视,加强这一类的与实践。这类更具综合性、探究性,也更富于性。在综合性的过程中,有效地主动探究、
31、团结合作、勇于创新的综合运用知识、实际的。五、这些课做。“千教万教。教人求真;千学万学,学做”为素质之首。这些课能关注的生活,做。一句名言说得好:“是,那就是把在所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教在上完一堂课后,该问问自己:当把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些?十年,几十年以后,当把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些?我们的,能否给留下正确的思维方式,留下的,留下他们真正需要的 。第五篇:听课听课嘉荫张春梅 2010-11-7 对于正在教学的路途上摸索前进的我来说,这次赛课各有特色,使我产生很大的震动,当然收获也很多。每一堂课都是具有意义,每一个教的精心展示于我都如醍
32、醐灌顶。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个主要层面作汇报:第一、浮华退去,尽显本色。这次听课最大的感受就是,执教的观摩课都很朴实,注重的效率,从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替;五花八门的活动被扎实的读书练所代替,真正彰显了课堂本色。第二、效成为衡量标准。教教学设计的每一个环节都围绕着“效”,注意提课堂效率尤其的效率。每节课都非常注重对预的落实。字词,没有拖沓;导学目标明确,有利于真正成为课堂的主人,在深入品读时有同学就能够谈得深刻、全面至语出惊人。所以,这也我们切切实实把课前预落实好,逐步自主预、住导学目标的好惯,上起课来一定能取得事半功倍的效果。第三、注重指导
33、朗读,恰当点评的发言。大分都非常注重指导朗读,但决不是为了读而读,而是在情感的基上去读,并且对读的也不尽相同,让同学示,其他同学提意见,进而激发同学阅读兴趣,更好的领会感情,层次非常清晰。第四、教给好的,注重惯。很多会在课件上给出示“”,名字多样“教你一招”“阅读小锦囊”等,让收获一种的,当他以后类似的时才能够用自己的力量。个别很注重对惯的,例如刘心莲,一直强调“笔墨不读书”,有利于集中精力的好惯到底是教?这是值得思考的,应该是品,得优秀的写法,学会运用,应该是修养性情,体悟人生,所以应是教动情去读去感受。应是一种思维惯,去有意识的修辞炼句,善于感动,善于和领悟人生。这些的得需要去教,去想方设
34、法的教,多种形式,但实效。每一次外出对于我都是一种反思和激励,听了这些精彩纷呈的课堂,我想我是应该阅读更多的书,更努力地钻研教学这门学问了。5月28 ,29两日,我有幸参加了在赣州文清路举办的赣州英语优质课观摩大赛,聆听了10节精彩的课。此时此刻,无数个课堂场景在我的脑海中不断交替出现,让我一次又一次感受着英语课堂教学所带来的。10位执教教注意创设宽松、愉快的氛围,以英语、歌谣、tpr活动或日常生活引入新课,运用“任务型”教学手段,引导在学中玩,在玩中学。教切交流,多课件直观、实用性强,活动设计环环相扣,水到渠成。虽然各个的水不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我借鉴的东西。这次听课,让我开
35、阔了眼界,明白了努力方向。同时,在看别人的过程中,也发现了一些。有些也同样存在于我的课堂上,但以前没意识到。通过,我可以更加理性地反思自己的课堂教学,从而在今后的教学中避免出现类似的,努力让自己的课堂做到更好。一、教扎实的教学基本功让我感受最深的要数各位教教学的运用。教对于一堂课来说无异于生命的源泉,口语教学是英语教学的一个重要方面。英语教最基本的就是语音语调要准确,并且优美、自然,课堂用语要既简练、准确又易懂,为创设很好的英语氛围。如何给创设一个真实地运用英语进行交流和交际的,从而真正地让在“用中学,学中用”,这是我们在时教学中经常思考的。这次展示课上我们看到教们优异,发音准确,在潜移默化中
36、给良好的示。如吉娟,她的表达准确自如,教风沉稳、大气。洛阳张红霞的语音,听起来非常舒服,让人有一种如浴春风的清新感觉,她的一首老调换的,博得了会场的一片掌声。张的课堂时时处处都显示了教扎实的基本功,她每做一步都是为下一步铺垫,时时刻刻都在关注,而不是展示,可作性强。这些教有扎实的英语基知识作后盾,词汇丰富,课堂教学充实。教态亲切自然,表情丰富,教学手段多样。如阳的任萌萌,课堂上富有激情,极具感染力,丰富,tpr活动运用得很好,这都在很大程度上激发了的兴趣。又如张鹏,生动、自然而又幽默的风格使又放松又紧张,在这种放松的机警的课堂氛围中,效率很。二、 教学设计、新颖,别具一格教们从一个主题出发,创
37、设各种情境,以活动为载体,在活动中将内容分解成一个个具体的小任务,在完成任务的过程中,英语并学会用英语,许多的教学思路设计的都很好。首先,前就让做热身活动活跃课堂气氛,然后从单词的讲解,到听力练,再到,最后拓展,一环扣一环可以说衔接得非常自然,都能很好的理解和跟进,思维没有断点。很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。们通过各种练给了很大的空间,紧紧住活泼好动、思维活跃的特点,注重听说读写的发展,使得在课堂中成为主角,而教也不是单纯的者,既是倾听者更是出色的者,整个课堂中生融洽有序。其中吉娟的课堂设计给我的印象特别深刻,让我耳目一新。设计各种情景,采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式,使准确地理解和掌握。她的课堂流程动静结合,张弛有度。教引导得法,在进行各项活动之前教都先做个示,虽然不一定听懂的指令,但就因为有她的示,所以,总能很快领会的意,积极地开始课堂活动,体现了教学的有效性。教在教学的设计上采用分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深入的方式,注意示的质量,保证对意义的正确理解,通过各种模仿和练活动,使掌握新的形式。她将单词和词组的与句子相融合
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