小学语文听课心得体会

1、小学语文听课心得体会篇：听课听课叶昆阳镇第三张丽华10月31日和11月3日，教研室了课观摩活动，聆听了三位优秀的课以及东伟的讲座，虽然只有短短的两天，但我却受益不少。晓娜、刘秋娜、贾玲玲三位按、说课反思的程序，完整地奉献了自己的教学过程。聆听这些精彩的课堂教学，我从中领略到每位独特的教学风格，深厚的教学功底，及的教学。俗话说：“三人行必有我”这话看来一点不假，下面谈几点自己的感受。1、较好的体现了新课程标准的理念们的教学目标的设立，重难点的确定，环节的设计，教学的选择和运用等，都是以新课标为指导，坚持以“为主体”的原则，熟读教材，掌握学情，着眼于课堂教学的有效性，勇于创新，大胆尝试，使自己的教

2、学取得了预期的效果。2、了的读、说的在本次教学活动中，们注重朗读训练指导，采用了多种有效。如贾玲玲，预设自读目标，提出具体，让在朗读中去感悟，朗读的方式有个别朗读，朗读，反复朗读以及读等，在声情并茂的朗读声的熏陶和感染下，到了作者的感情，并适时进行小练笔，为写作水的提打好了基。刘秋娜采用略读的，引导迅速浏览，寻找重点语段，住关键词语，研读分析，生合作共演招聘地球清洁工的，以演促讲。晓娜采用多种形式认读词语，指名读、分组比赛、摘果子、送词语包体现了低年级识字学字的！课文的采用演故事的形式，合低年级的心理，课堂教动活泼！3、多课件、教具精美，为课堂教学的有效性起到了很好的辅助作用。这次观摩课中，们

3、不同程度地展示了自己精美的课件、教具，为课堂教学有效性起到了很好的辅助作用。如晓娜制作的小猴子、小兔子、小刺猬头饰精美，调动了和参与活动的积极性，“脑”字的教学通过小故事，文声并茂，使在欣赏中了解到了脑的演变过程。刘秋娜，则拍摄了生活中真实存在的环境污染的，引发了们环境的共鸣。贾玲玲则选取了与课文内容相关的精美，“金色的阳光”、“盛开的红花”、“挨挨挤挤的绿叶”让们在中欣赏理解课文内容，仿佛临其境、闻其声，取得了很好的直观效果。4、板书美观，设计精巧，书写流畅。板书是教学思路的体现，对的主要内容有缩浓功能，活动中，们的板书设计美观精巧，新颖别致，使人耳目一新，特别是晓娜和贾玲玲，生配合，住的重

4、点和关键，共同合作完成板书，参与其中，值得借鉴！5、藏拙示优，扬长避短，形成了自己风格这次教学竞赛活动中，们较好地发挥了自己的特长，形成了自己的风格：晓娜，丰富而活泼，赏识融于整个课堂，“你真棒！”“你读的可真准确！”“你已拥有粉丝了！”刘秋娜亲切，且具有极强的应变，当们根据出示的词语不能成时，马上指导们回归课文，小组探究，驾驭课堂，有刃有余！贾玲玲的课堂拥有诗一般的，十分煽情，让们饱餐了一顿盛宴！6、锐意创新，亮点频频在这次听课中，回味三位教的课堂，他们除了具有扎实的教学基本功和课堂驾驭外，更让人欣慰的是在他们的课堂上总能发现一些教学“亮点”。晓娜制作精美头饰，生合作互演课文相关内容，以演促

5、讲，以说促讲；秋娜则根据课文内容，把整节课设计成了招聘会，为地球招聘最优秀的清洁工；贾玲玲则大胆拓展，适时让进行小练笔这些“亮点”让你耳目一新，而这些“亮点”在教材上，教参上是根本没有的，它正是这些教们创造性劳动的结果，是他们智慧的充分体现。 看到各身课堂教学中，气定神闲，手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂，不仅令陶醉、痴迷，更让我声赞叹！赞叹之余，我深思，定过小职称之后，安于现状，沉溺安逸的我呢？我黯然失落，还有隐隐的心痛我想，此次活动的开展已足以让彷徨失落的我明确了，也已有了前行的动力！榜样就在身边，我真的需要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透，

6、提升自身素质去努力，不断，博采众长，充分一切机会，百家而顿悟，积淀教学素养，我虽不能成为名名家，但也会亮丽自己的教涯。第二篇：听课听课侯集乡中心 井娅慧本期按照教学常规，我校举行了轮讲听查评活动，听了四位的课，这样朴实，有趣的课，让我对教学有了新的认识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些。一、的教学是一门，教学更是一门，谁能将它演绎更好，谁就能震慑的心灵。当我听这四位的课时，她们的亲切，自然，简洁，准确。她们用声情并茂的带着在课文的创设的情境中遨游，带领感受课文。 二教教学1、吃透教材是最根本的。四位的功底非常扎实，素养很， 深入研读了教材。2、驾驭课堂教学很。独具匠心，精心设计，从出发备课是必

7、不可少的。他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已的教学风格。3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重的“讲”，而轻视的“说”，这样导致课堂气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这两位教的课上，互动的成分比较多，不再是听众，而是整节课的重要参与者，和是在相互和交流的基上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，更容易接受课堂上的内容。特别是们都使用了多教学，激发了的兴趣，提了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。总之，这次讲听查评活动，使我更深刻地到了的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透，提升自身素质去努力，不断，博采众长，充分一切机会，百家而顿悟，积淀教学素养

8、。虽不能成为名名家，但也会亮丽自己的教涯。第三篇：听课听课陈庄三年级本学期，有幸在区的教教研活动中，听到了两节精彩的汇报课。置身于课堂教学中，看到两位气定神闲，手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令陶醉、痴迷，而且对于正在教学路途上摸索前进的我来说，收获也是颇多。下面谈谈我对此次活动的：、吃透教材是最根本的。听完两位的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能住题眼，一步步的深入。白聪慧，在教学呼风唤雨的世纪时，她先以精美的课件读，引领步感知课文，受到了的赞赏，接着指导声情并茂地朗读，为的读打好了扎实的基。课中，她从不同角度引导，以文带文的形式，对课文进行拓展品读，激发了的无限乐趣

9、。整节课在白优美生动的中层层展开，使听者回味无穷。第二、注重启发式教学，让主动学。新课程标准让成为的主体，教是这个主体的引导者。这两位都充分的做到了这点。例如：白聪慧讲呼风唤雨的世纪时，通过课件的设计，精彩的品读，引发边读边想象，带给我们各方面的变化。第三、注重引导朗读。大分都非常注重指导朗读，但决不是为了读而读，而是在情感的基上去读，并且对读的也不尽相同，例如：常在上陶罐和铁罐这课时，首先让用自己喜欢的方式读，让找出文中的生字；再读课文，让读准字音，读通句子；分角色读，让思考：课文主要讲了一件事。中还穿插着齐读、分组读，进而激发同学阅读兴趣，让在阅读中更好的领表达的，层次非常清晰。第四、注重

10、惯的养成。很多会在课堂上穿插着一些，让收获这些的，当他以后类似的时才能够用自己的力量。例如：白就在正文前为每段标上序号，便于在课文时迅速找到所讲的内容。她还在读时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。在阅读的过程中及时的的发音，潜移默化的教导字音要读准的惯。还有的一直强调“笔墨不读书”，做好批注，有利于集中精力的好惯。第五、亲切的评价。两位评价的是那么贴切，到位，如有的运用“你最聪明、你会更加努力的、我的，你真棒”等来鼓励。这些朴实，自然的，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的感受这些美丽的评价。通过此次活动，我对教学有了更深刻的认识。在今后的教学中，本着吃透

11、教材，吃透，提升自身素质去努力，不断，博采众长，充分一切机会，我想我还应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问，还要从心底爱上这门课。第四篇：听课听课2017年3月27日，我参加了在西柴沟举行的文安中课程观摩活动，作为一名教，我深知自己在教学上还有许多不成熟的地方，教学工作中还有不足，但通过这些日子的，我坚在以后的工作中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴：一、教学理念的提升，面对的形式，时代我们不断进步，吸取养，为祖国的事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次中我在教学理念上有了更深刻的认识。通过培训，我进一步了解了 “一线教，有必要成为者”、“ 提升教人文素养”。这些新

12、的理念，给更加的空间，为课堂注入了新的与活力，体现了以为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学理念引入课堂，变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学；的热情涨；生融洽。充分体现素质的根本目标。二、教学行为的转变，课堂是教体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了，为了的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质的，提英语教学质量。通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、还有一定，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用，加

13、强理论，转变教学观念，积极实践新课，不断地提自身的价值，为事业发挥自己的作用。三、反思教学工作，不断进取，在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提自己的业务水，继续向优秀的教，来更好地适应现在的英语教学。经过的培训，我认识到每一位教都应积极参与到理论中去，不做者，做一个课的积极实施者。经过学也让我更加深刻地到的重要性，只有不断的，才能有不断的提升。我想只有经过全体的共同努力，教学之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立民族之林。东德归 慧艳2017年3月28日第五篇：听课听课新乐完小 寿明元近期，我们了教听评课活动，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位气定神闲，手拈来，不时激起一个个教学

14、的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂，不仅令陶醉、痴迷，更让我声赞叹，从中我更深刻地到了的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的。一、 教要具有的当我听着这几位教的课时，我想教的竟有如此之，它能深入的心灵深处在教学尊言这一课时，她让一边观看景，一边听的介绍，声情并茂的唤起了的思绪。教学是一门，教学更是一门，谁能将它演绎得好，就能住的心。和蔼可亲的，为理解课文内容奠定了基二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：的自读感悟是位的，教的引导调控是第二位的。着眼于自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，安所执教的尊言一文的教学过程就是这种教

15、学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、步综合阅读阶段的自读感悟，2、局分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。安让边读边想，将少年闰土的形象完整地展现给。而在开放引导这一环节，安采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，相你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对感悟结果的评价，也指向了的感悟态度，指导了感悟的，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的去

16、激励，只要我们用心去做我们是能办到的。三、处理、把握教材的十分独到一句名言说得好：“是，那就是把在所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教在上完一堂课后，该问问自己：当把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些？十年，几十年以后，当把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些？我们的，能否给留下正确的思维方式，留下的，留下他们真正需要的种种？几位教对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢安的教学严谨、。安的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。 “把抛给，让自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起我能行，我一

17、定行的理念。看似常的提问，却把的思路引向了更次的探究。安的课亲切、自然，看似淡，却彰显出多么的功底和超的教学智慧。篇：听课听课上，我有幸参加了“黄冈名基层巡回讲学”麻城站讲学活动，期间聆听了三位教精彩的课堂教学，们广博的知识，幽默风趣的，等融洽的生，课堂上教和的真实的、情感的投入，生、生生的互动过程，思维的碰撞，心灵的沟通，智慧的启迪，给我留下了深刻的印象。每个都是我的榜样，我从每个身上都学到了受益匪浅的东西。们总是面带微笑，课堂有条不紊 ，解读总有独到之处，创设情境引导 恰到。课程标准中明确指出，“是最重要的交际工具，是人类的重要组成分。工具性与人文性的，是课程的基本特点。”.反观我们现在的

18、教学，片面追求人文性，使课没有了味。那么，在教学中如何体现工具性与人文性的呢？一、根据课文特点，把握工具性与人文性的“度”峦说：“课程贵在工具性与人文性的，难也难在工具性与人文性的。”著名特级教于永正也说过：“教学如何将人文性与工具性起来，这的确很难，关键是个度的，所以我强调的是衡。人文性与工具性要合二为一，浑然一体，你中有我，我中有你。”我对两位专家的话感触颇深，犹如茅塞顿开。是呀，回顾我们所教的一篇篇中，体现工具特点的是结构、及，体现人文特点的是内容，主旨。有的隽永，有的内容深邃，前者可侧重于工具性，教给，后者可侧重于人文性，谈谈内涵的丰富。二、将解读与感受人文自然合一，彼此促进当前，在教

19、学中，普遍存在读书不充分的现象。读了书，但并没有时间将课文所表达的形象、意象、情境、意境在头脑里“活”起来，没有足够的时间“过”，更没有充分的时间让静下来涵咏品味，就匆匆让去谈。因此，在教学中，我们首先要让充分的读。只有通过充分的读，才能与作者进行心与心的，从而理解内容，感悟，情感，认识所描述的事物和所阐述的道理。所有这些唯读为重。因为读是对情感体验和表达的最手段，是语感的最形象最具活力的。情的朗读能最有效地促进理解，促进感悟，并反之以情的朗读这一形式把这种理解和感悟表达出来。如果理解内容，就会读得很合其情感，反之，就会了的基本情感。其次，教要提对的解读，要长文短教，住重点段落，找准生发感受的

20、点，这需要有较的素养，住这个点就能牵一发而动全身，引导理解课文，体验情感，实现心灵与的深入，既掌握了，又受到了情感的熏陶。三、以为主体，在实践中课标说：“应着重的实践，而这种的主要途径，也应是实践。”说简单一点，这句话就是说：“要在实践的过程中实践的。”在课堂上，要牢记课标的，加强对进行听、说、读、写的训练，注重教给，养成好的惯。我们的教必须的本来面目，让课堂教学“返璞归真”，就是要使我们的教学重新走上朴实、扎实、真实的轨道上，在传统时，也要体现现代。 在我们的课堂教学中，我们必须将解读与感受人文自然合一，尽量以“的手段”的，减少非手段的运用，坚持以为主体，努力倡导在实践中的理念，才能体现课程

21、的基本特点工具性与人文性的。第二篇：听课全教培训燕店 邵景强12月20日晨，我们相聚在美丽的春笋，参加由教研室的教为期一天的培训活动，室外寒风，屋内却暖意融融。通过这次的观摩，我对课堂教学又有了进一步的认识和理解，受益匪浅，下面我针对这次谈谈自己的肤浅。首先，由古城联校的谷喜凤给展示了一节精彩的课，这节课让我受益匪浅。虽然是九色鹿的课时，没有深入课文内容，但古凭着扎实的教学基本功和紧凑的教学环节，从生字到词语，从词语到课文朗读，步步深入，循序渐进。并且在“弃”的讲解中，穿插了的演变历程，充分引导在识字的基上，感受了我国汉的。张婷的九色鹿第二课时，充分体现了自主、合作性的有效性，教提出明确性的目

22、标，出示一个自学提示，放手让自学，并给予充足的时间，保证能让在充分地阅读课文后有所悟，有所思。自学完成后进行小组交流，秩序井然又不失热闹。在展示交流环节中，教只是一个引导者，充分发挥小组合作的作用，让不同小组的成员谈理解、谈感受，教及时给予评价，张教那亲切的评价性给我留下了深刻的印象。如： “你最聪明，你的声音真好听，你的真美，你真棒，你得很仔细，为你兴”这些像潺潺的小溪着的心田，极大调动了的积极性。在以后的课堂上，我也要试着让我的感受这些美丽的评价。另外一点值得我的就是殷兆华带来的清乐村居，这是一首词，没有生硬地给这首词的意思，而是让先想像一下在这首词中，你看到了哪些画面？激发了的兴趣，从词

23、中看画，从画中学词，另外，殷十分重视朗读教学，但决不是让为了读而读，而是让在情感的基上去读，中穿插着齐读、分组读、个别读、示读，进而激发的阅读兴趣，让在读中更好的领会文意。 既了的感悟，又让在朗读中欣赏到了美。当然没有完美的课堂，就像美玲的评课说的，本堂课稍显拖堂，我当引以为鉴。总之，这次培训活动，不仅使我享受到了优质课的丰富养，更让我反思自己的课堂教学，使我明白一切的手段都可以用来的教学。见贤思齐，课一定要有琅琅的读书声，让在读中悟，在悟中读，读写结合。我将不断新的教学理念，提升自己的教学，让自己尽快成为一名合格优秀的。第三篇：听课听课为提我校教的教学水，本我们组教到贵校进行听课，首先感谢给

24、我们提供了这样一次难得的机会。通过这一的听课，使我受益匪浅，收获良多。让我近距离地领略到每位教的教学风格，深厚的教学功底。下面就谈谈我的一点感受。本次我们听了20个班，12位教的课。我深刻感受到教的基本功很扎实 ，能熟练地运用课堂，几位的普讲得较为标准，听起来很流畅。他们备课精心，教学设计各具特色，教学经验丰富，对教材把握较好，对知识点归纳准确精辟，对整体知识结构梳理清晰明了，对了解充分，能明确的知识漏洞，对重难点的把握比较准确，注重知识的有效延伸，引导领悟深义。他们没有刻意展示，每节课都是按照他们自己时的方式去讲解，但整节课却很充实精彩，对我们而言很实在。本次让我感受最大的是我们年轻教和贵校

25、优秀的教存在一定的，另外农村与城市的性也是不可忽略的，由于山区受的及对环境的制约，致使基较差。我们需要不断的以提自身水，不断现，并找到的。通过听课，我觉得在教学方面收获很多。各位风格各异，每一节课都有很多值得我借鉴的地方。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向，同时，在看别人的过程中，也发现了自身的一些不足之处，以前没意识到，通过，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现此类的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在今后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的教，博采众长，充分一切机会，多对比，多反思，提自己的教学水。最后，由衷的感谢贵校为我们提供的这次机会

26、，同时希望今后贵校能为我们山区教提供更多的机会，给予我们更多的帮助！卡场中学八年级教：邹志文2012年5月第四篇：听课听课 虎岗忠英4月份，我到南康二小进行听课，先后听取了五位的课，这五位教充分多和翔实的课内外，充分发掘教学进行教学，在讲授中充分动态和身体，使在课堂中生动而活泼，极大地发挥了的想象力和主观能动性，最大程度地调动了参与的主动性，充分掘出了的潜力。几位教表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。教们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨条理化、练形式多样化、选题难度层次化、教学化、教学化。真正体现出我们教的角色是“导演”、是自主的“引路人”。教在自

27、主的教学中积极学的教学，逐步发现和运用学的意识和，使我们的学素养得以升华。在教学中注意从熟悉的事物出发，设计喜爱的探究活动，提倡设计实验进行探究活动，努力开发并鼓励参与开发各种层次的、以小型为主的探究性课题。在教学中创造多种机会让进行探究，在亲身参与活动的过程中，发现，感受过程，获取事实证据，检验自己的想法和理论，逐步形成的态度、情感与价值观。教根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展之间的交流。大胆提的，鼓励进行开放性的，鼓励合作，协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动的协作。在方面，这些教都处

28、理的比较好，自然真挚的情感流露感染了和听课的每一位教。 通过这次听课活动我对新课有了更深的认识。教学就要创新，观念的更新是生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、认真理论和当前的教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的。2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，教学，课前制定出切实可行的教案。3、努力开发多方面的教学，丰富教学内容，开拓视野，为的自主创造条件。4、 时大胆放手，的自学，分析、的，的探究，的小组合作意识。教学听课虎岗忠英近期，我参加了中心的前赴赣州二小的听课，聆听那里的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些吧。一、教具有的。当我听着教们的课时，我想教

29、的竟有如此之，它能带领重校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的在教学时，她让一边观看，一边听的介绍，声情并茂的勾起了思绪。教学是一门，教学更是一门，谁能将它演绎得好，就能住的心。扣弦的过渡，烘托了课堂的气氛，同时也激发了兴趣，为理解课文内容奠定了基。课堂简洁，准确，能使的心灵受到震撼，唤醒沉睡的记忆。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 。新课标中说到：的自读感悟是位的，教的引导调控是第二位的。着眼于自主发展的阅读教学 ，既是对感悟结果的评价，也指向了的感悟态度，指导了感悟的，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的去激励，我们是能办到的。三、实现了

30、生角色的转变。几位教由教学的主宰、中心，转变为的伙伴，活动的者、引导者；由的接受者，转变为的主人，他们不仅有的下进行共同的义务，而且有自主选择内容、伙伴、方式进行个性化的。四、实现了方式的自主合作。这些课关注的过程、的方式，这是引导学会的关键。一方面在课堂教学中，把的自主贯穿于教学的全过程。在这一过程中，的自学探究是基，合作是重要的方式，教的指导是实现有效的重要条件。教学是在教的指导下，与生、生与生交流，教学相长的过程，也是由领悟、运用到将融会贯通，能用适合自己的的过程。另一方面，专题性、综合性引起重视，加强这一类的与实践。这类更具综合性、探究性，也更富于性。在综合性的过程中，有效地主动探究、

31、团结合作、勇于创新的综合运用知识、实际的。五、这些课做。“千教万教。教人求真；千学万学，学做”为素质之首。这些课能关注的生活，做。一句名言说得好：“是，那就是把在所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教在上完一堂课后，该问问自己：当把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些？十年，几十年以后，当把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些？我们的，能否给留下正确的思维方式，留下的，留下他们真正需要的 。第五篇：听课听课嘉荫张春梅 2010-11-7 对于正在教学的路途上摸索前进的我来说，这次赛课各有特色，使我产生很大的震动，当然收获也很多。每一堂课都是具有意义，每一个教的精心展示于我都如醍

32、醐灌顶。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个主要层面作汇报：第一、浮华退去，尽显本色。这次听课最大的感受就是，执教的观摩课都很朴实，注重的效率，从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替；五花八门的活动被扎实的读书练所代替，真正彰显了课堂本色。第二、效成为衡量标准。教教学设计的每一个环节都围绕着“效”，注意提课堂效率尤其的效率。每节课都非常注重对预的落实。字词，没有拖沓；导学目标明确，有利于真正成为课堂的主人，在深入品读时有同学就能够谈得深刻、全面至语出惊人。所以，这也我们切切实实把课前预落实好，逐步自主预、住导学目标的好惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。第三、注重指导

33、朗读，恰当点评的发言。大分都非常注重指导朗读，但决不是为了读而读，而是在情感的基上去读，并且对读的也不尽相同，让同学示，其他同学提意见，进而激发同学阅读兴趣，更好的领会感情，层次非常清晰。第四、教给好的，注重惯。很多会在课件上给出示“”，名字多样“教你一招”“阅读小锦囊”等，让收获一种的，当他以后类似的时才能够用自己的力量。个别很注重对惯的，例如刘心莲，一直强调“笔墨不读书”，有利于集中精力的好惯到底是教？这是值得思考的，应该是品，得优秀的写法，学会运用，应该是修养性情，体悟人生，所以应是教动情去读去感受。应是一种思维惯，去有意识的修辞炼句，善于感动，善于和领悟人生。这些的得需要去教，去想方设

34、法的教，多种形式，但实效。每一次外出对于我都是一种反思和激励，听了这些精彩纷呈的课堂，我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了。5月28 ,29两日，我有幸参加了在赣州文清路举办的赣州英语优质课观摩大赛，聆听了10节精彩的课。此时此刻，无数个课堂场景在我的脑海中不断交替出现，让我一次又一次感受着英语课堂教学所带来的。10位执教教注意创设宽松、愉快的氛围，以英语、歌谣、tpr活动或日常生活引入新课，运用“任务型”教学手段，引导在学中玩，在玩中学。教切交流，多课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各个的水不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我借鉴的东西。这次听课，让我开

35、阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人的过程中，也发现了一些。有些也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的，努力让自己的课堂做到更好。一、教扎实的教学基本功让我感受最深的要数各位教教学的运用。教对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是英语教学的一个重要方面。英语教最基本的就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为创设很好的英语氛围。如何给创设一个真实地运用英语进行交流和交际的，从而真正地让在“用中学，学中用”，这是我们在时教学中经常思考的。这次展示课上我们看到教们优异，发音准确，在潜移默化中

36、给良好的示。如吉娟，她的表达准确自如，教风沉稳、大气。洛阳张红霞的语音，听起来非常舒服，让人有一种如浴春风的清新感觉，她的一首老调换的，博得了会场的一片掌声。张的课堂时时处处都显示了教扎实的基本功，她每做一步都是为下一步铺垫，时时刻刻都在关注，而不是展示，可作性强。这些教有扎实的英语基知识作后盾，词汇丰富，课堂教学充实。教态亲切自然，表情丰富，教学手段多样。如阳的任萌萌，课堂上富有激情，极具感染力，丰富，tpr活动运用得很好，这都在很大程度上激发了的兴趣。又如张鹏，生动、自然而又幽默的风格使又放松又紧张，在这种放松的机警的课堂氛围中，效率很。二、 教学设计、新颖，别具一格教们从一个主题出发，创

37、设各种情境，以活动为载体，在活动中将内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，英语并学会用英语，许多的教学思路设计的都很好。首先，前就让做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练，再到，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，都能很好的理解和跟进，思维没有断点。很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。们通过各种练给了很大的空间，紧紧住活泼好动、思维活跃的特点，注重听说读写的发展，使得在课堂中成为主角，而教也不是单纯的者，既是倾听者更是出色的者，整个课堂中生融洽有序。其中吉娟的课堂设计给我的印象特别深刻，让我耳目一新。设计各种情景，采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使准确地理解和掌握。她的课堂流程动静结合，张弛有度。教引导得法，在进行各项活动之前教都先做个示，虽然不一定听懂的指令，但就因为有她的示，所以，总能很快领会的意，积极地开始课堂活动，体现了教学的有效性。教在教学的设计上采用分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深入的方式，注意示的质量，保证对意义的正确理解，通过各种模仿和练活动，使掌握新的形式。她将单词和词组的与句子相融合