论传统文化与中职语文教育

1、论传统文化与中职语文教育论传统文化与中职语文教育我国有着五千多年的悠久历史，期间孕育出了辉煌璀璨的传统文化。诸子百家、四大创造、二十四史和唐诗宋词等等，每一项曾经让世界为之震惊，每一项都彰显出了一个时代的独特魅力，而这些都是中华民族取之不尽用之不竭的瑰宝。对于中职语文教学而言，当前正面临着众多的网络垃圾、快餐文化等低价值含量文化的冲击，严重影响了对学生文化素养和道德情操的培养和塑造。在这种情况下，中职语文教学必需要有所打破、有所变革，而积极地回归传统文化无疑是一项值得探究和尝试的重要举措。通过在中职语文教学之中浸透传统文化教育，一方面可以使中华民族的文化宝库尽可能多本文由论文联盟搜集整理地得到

2、传承和保护，更为重要的是可以进步中职院校学生的文化知识储藏、强化仁、义、礼、智、信等修养和情操，而这些都是他们在生活和工作中不可缺少的根本素质，是指引他们完成院校教育和人生规划的指路明灯。二、当前我国中职院校学生在传统文化知识方面存在的问题1.传统文化知识极为匮乏传统文化知识匮乏是当前中职院校学生较为普遍的一种现象，也是当前语文教学在传统文化方面遇到的主要障碍之一。举个比拟简单的例子，很多学生或许知道孔子、理解一点儒家文化，但是却鲜有人知道法家文化的代表人物墨子，知道其重视法律、主张锐意改革的文化观点。而且大多数学生仅有的一点传统文化知识也只是道听途说或是无意中在网上阅读这些附带的方式获取的，

3、很少有人是通过阅读经典书籍掌握的。造成这种场面的原因是多方面的，有学生主观上的原因，但更多的还是由于当前中职语文教育在理论中对传统文化涉及太少，教师没有刻意地营造气氛，学生没有刻意学的意识，这两者构成的恶性循环使得中职语文教育与传统文化之间渐行渐远，对于学生的影响也是越来越严重。2.学习意识淡薄，考虑才能欠缺当前网络信息技术的高度普及，使得中职院校学生可以更加方便快速地获取到更加直接、更加贴近现实生活的一些现代气息的文化元素，这就在很大程度上使得他们没有意识去放慢脚步细细品味传统文化的魅力。这种学生意识上的淡薄可以看作是时代开展带来一个必然结果，而我们当前的中职语文教育还没有深入地认识到这一根

4、本性的变化，从而适时做出相应的调整。或许门户网站、论坛、博客等社交工具可以比拟直接满足学生最现实的需要，但是对学生的人生观和价值观的塑造却要远远逊色于传统文化。传统文化中有人生自古谁无死，留取丹心照汗青的爱国主义情感，有夫祸害常集于忽微，而智勇多困于所溺的生活细节教育；这些引发人深层次考虑的东西更容易引发学生内心的共鸣，并转化为实际行动。但是很遗憾，这些也正是当前中职语文教育的短板。三、加强中职语文教育与传统文化的结合1.传统文化教育与现代文化思想相结合传统文化固然重要，但是为什么却在中职院校学生的眼中一点点地被淡化，主要原因在于其知识载体或者说是其文化的表现形式与现代思维相距甚远。学生大多不

5、喜欢文言文，对古人一些古板的套路和格式心生厌倦，使得他们首先在主观上产生了一种排挤感。为了改变这一不利场面，我们首先要注重传统文化教育与现代文化思想的结合，也就是说尽量站在用现代人的角度来阐述传统文化，正如易中天的?品三国?，于丹的?论语心得?。2.传统文化教育与现代教学手段相结合对于现代中职院校学生来说，计算机、网络等工具已经成为了他们生活中不可缺少的一局部。在这种情况下，假如我们加强传统文化教育与现代教学手段的结合，或许更可以激发学生的兴趣，收到事半功倍的效果。比方，可以在课堂上更多地引入多媒体教学方式，用视频、课堂小短剧等形式来演绎传统文化；还可以尝试借鉴博客等讨论式的交流平台，引导学生到传统文化中去寻找更深层次的思想精华。以多种方式活泼课堂气氛，提升语文教学理论中的现代气息，激发学生的学生兴趣和动力。中职语文教育对学生人生观、世界观和价值观的塑造具有非常重要的作用和意义，而传统