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文档简介
1、学前儿童语言教育实践教学大纲一、内 容：教学模拟实践二、训练目的：增强学生的讲故事、实践教学、评课、说课能力三、训练方式：1.讲故事2.撰写教案、分组个人教学、评课3.撰写说课稿、分组个人说课四、项目能力培养体现 通过教学模拟实践，使学生对学前儿童语言教学活动有了有形的了解和实践，尽管是模拟实践，但学生在这个过程中受到了直接的锻炼，这是实际教学活动中的教学过程；学生对他人的教学活动进行评价的过程既给教者提供一个建议也提高了自己的教学水平，这是实际教学活动中常用的教学评价的过程。以上两个过程的锻炼缩短了学生与幼儿园教学活动的距离，从而到幼儿园实习是提高的过程而不是学习的过程。五、训练环节与对应能
2、力训练1.每人选一个故事，每次课前在集体面前讲述。2.撰写教案：设计幼儿语言教学活动的教案，以提高教学水平。3.分组教学、评课：在教学活动前，需要全组同学组织观摩活动并集中备课，探讨教学方法及幼儿对教师的教学活动反映如何，这是揣摩幼儿心理活动的过程，进而促进其教学水平。每组中每人轮流做为教师，其他同学做为幼儿配合其进行教学活动。授课后，集中评课并要求每人写一份听评课报告。（表格附后）4.撰写说课稿，提高语言教育活动设计的理论分析水平。5.个人说课，小组讨论评析。六、考核方式1、考核依据：故事、观摩见习报告；教学设计、说课的方案；模拟教学、说课活动；教育活动分析与评价2、学生提交观摩见习报告、教
3、学设计、说课的方案、模拟教学、说课的视频、教育活动评价表等作业，结合学生开展的各项活动质量逐份评分，得出均分折合后进入课程的平时成绩。七、实训课时：8学时表1实践教学课时分配及项目类别序 号内 容课 时 分 配1语言教学活动（语言游戏）1学时2语言教学活动（讲述活动）1学时3语言教学活动（谈话活动）1学时4语言教学活动（文学欣赏）1学时5语言教学活动（讲述活动）1学时6语言教学活动（阅读活动）1学时7说课1学时8说课1学时合 计8学时表2幼儿园教育教学活动与分析实录教育教学活动与分析实录班 级： 授课老师： 活动类型及名称： 活动时间： 活动过程教师引导幼儿活动评价引入部分基本部分结束部分序项目内容定性评价（相应栏打“”）好较好一般较差一活动设计活动目标明确，并具有针对性活动内容准确，体现幼儿基本经验活动结构合理，符合幼儿年龄特点二活动实施关注幼儿经验提升，重视活动过程体验安排合理有序，注重保教结合主动回应幼儿，创设融洽的互动氛围三保教方法方法运用恰当
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