《观沧海》导读-教学设计【教学参考】_第1页
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文档简介

1、七年级语文“岗位大练兵”教案教学目标知识 技能有感情的反复朗读并背诵这首诗。 了解这首诗所要表达的思想感情。过程方法品味诗句，感悟诗歌意境，培养朗读诗歌的能力。情感态度 与价值观领会作者的远大抱负和理想。教学重点通过诵读，引导学生领会诗歌的意境美。教学难点引导学生进入诗歌意境，领会作者的远大抱负和理想授课教师课时教学方法授课时间课文题目班级七(12)观沧海一课时讲授讨论一、导入新课播放音乐滚滚长江东逝水，然后提问学生，这是哪部影视剧的片尾曲？这部文学作品 中的一个主要人物与我们今天学习的内容有关，他是谁？今天就让我们一起学习一代枭雄的曹 操的观沧海，去领略曹操的博大胸襟。二、作者简介及作品介绍

2、曹操，字孟德，小名阿瞒。东汉末年政治家、军事家、诗人，在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军 事力量。“挟天子而令诸侯”后，先后灭吕布，败袁绍，逐渐统一了北方。代表诗作有步出 夏门行蒿里行短歌行等。文学方面，在曹操父子的推动下形成了以“三曹”（曹操、 曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”，他的诗慷慨悲壮，在文学史上留下了光 辉的一笔。四言体乐府诗。汉代乐府诗一般无标题，观沧海这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以 歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没 有联系。三、写作背景东汉建安年间，曹操在官渡击败袁绍。袁绍率残部逃到乌桓，曹操乘胜追击，征讨乌桓，

3、挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。在北征乌桓的回军途中，他策马扬鞭，登上碣石山，观看沧 海壮丽景色。踌躇满志，意气昂扬，挥笔疾书，写下了著名的观沧海一诗。抒发自己统一 天下的雄心。四、整体感知L生字词碣石（ji存） 澹澹（don dan） 耸峙（song zhi） 萧瑟（xiGo se）2.朗读课文。（读准字音，读出停顿）3.文题解读“沧海”即大海，交代了事件“观沧海”，意思是：观看苍茫的大海。4.理解诗歌大意学生根据注释及老师讲解，分组合作，疏通文意。五、研读课文1、全诗围绕哪个字展开来写的？明确：全诗以“观”字统领全篇。2、诗人在诗中写了哪些景物？明确：海水、山岛、草木、洪波；日月、星汉。3、

4、哪些是作者真正“观”到的？明确：海水、山岛、草木、洪波4、诗中哪些是动景，哪些是静景，各自展现了怎样的画面？明确：海水荡漾是动景，山岛耸立是静景，相互映衬之中显示了大海的辽阔和威严。草木 丛生是静景，洪波涌起是动景，动静结合展示了大海的惊人力量和宏伟气象。5、这首诗写了几层意思？哪些是实写？哪些是虚写？第一层（开头两句）：交代观沧海的地点，“观”字统领全篇。第二层（3句-8句）描写海水、山岛、草木、波浪。（全是实写）第三层（9句72句）想象大海吞吐日月星辰的气概（全是虚写）六、这首诗的主题这首诗通过描写大海的壮丽景色,表现诗人的博大胸怀，抒发了诗人统一全国，建功立业 的抱负。七、当堂检测幻灯片展示.阅读官渡之战（阅读课里进行）.以观沧海为窗口，品读三国演义。九、

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