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文档简介

1、荷叶圆圆教学设计教学目标：1、认识“珠、摇”等12个生字，会写“亮”、“美”灯7个 生字。2、正确、流利、有感情地朗读重点句子，初步感受荷叶给小伙 伴们带来的快乐。教学重难点：1、联系生活实际理解“停机坪、摇篮”等词语的意思，通过做 动作知道“躺”、“展开”等词语的意思。2、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”这样的句式说话。教学过程：一、图片欣赏，导入课文.小朋友们，每当夏天来临时，在小河里，池塘边，你总 会看见许许多多的荷叶，你们看。.板书课题一一13荷叶圆圆.齐读课题 4.刚才，你看到了怎样的荷叶？（圆圆的、大大的、绿绿 的），评价语:你关注到了荷叶的颜色，你知道从荷叶的形状上 来说了，这片

2、荷叶已经长到了你的心里。.是呀，谁来读？（荷叶圆圆的，绿绿的）谁再来？谁还 想读？ 一起读。.作者用了叠词，写出了荷叶的形状和颜色，让我们很喜 欢他，那你能不能也用上叠词来说一说呢？你看，这是？是 的，苹果？谁能说？其他的事物你还能说吗？.小朋友们很厉害，会用叠词了，这又圆又绿的荷叶还吸 引了很多小伙伴，让我们一起去看看吧。二、初读课文、整体感知.听清初读要求，自由朗读课文。.刚才大家都读得特别认真，我想藏在课文中的生字词你也 一定会读了，请你自己读一读。.出示词语（找生多种读）摇篮停机坪展开翅膀放声歌唱 亮晶晶的眼睛翅膀 歌唱 亮晶晶很美很美很美很美的水花.出示图片（摇篮停机坪）.指导写“机

3、”生字，使用加一加的方法.词语都难不倒你们了，我想课文也一定难不倒你们了 这篇课文总共有5段，我想送给5位小朋友。.读完后，都有哪些小伙伴喜欢荷叶呀？（小水珠、小蜻 蜓、小青蛙、小鱼儿）。.我们可以说，喜欢荷叶的有？我们还可以换一种说法，谁 来试试看？.出示课件（小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜欢荷 叶）齐读.你是从哪儿看出他们很喜欢荷叶？三、学习第二自然段.师：小水珠、小水珠你为什么喜欢荷叶呀？生答出示：“荷叶是我的摇篮”师：一阵风吹过，荷叶像摇篮一样左摇右摆这感觉？生：很舒服.师：这一颗颗小水珠就像小宝宝一样躺在荷叶上，瞧这 “躺”字。“身”字做偏旁发生了什么变化？ 2.（出示：躺，是什

4、么偏 旁，表示身体躺下来）.请你也学着小水珠的样子，想象一下躺在荷叶上的样子，做 一做。.一起读。（第二自然段）.师：那小蜻蜓你为什么喜欢荷叶呢？生答出示：“荷叶是我的停机坪”找生读.小蜻蜓就像一架小飞机立在荷叶上，你们看。出示图片.当他立在荷叶上的时候，他是怎么做的？（展开透明的翅 膀）.请你当一当小蜻蜓，展开你的翅膀。加动作读一读.你发现了没有，小蜻蜓的翅膀是怎样的？（透明的）.我们还可以说透明的什么？n.小蜻蜓飞过了那么多地方，终于有地方可以停下来了，他感 觉怎么样？.女生来当一当小蜻蜓，读。. 一起读。是呀，这样的荷叶这样的小伙伴谁能不喜欢呢？带着你的 喜欢读前三自然段，今天我们欣赏到了美丽的荷叶和一群可爱 的小伙伴，看黑板小水珠说：“”小蜻蜓说：”那另两个小伙伴为什么喜欢荷叶呢？下

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