幼儿园生活技能活动方案3篇

1、Word 幼儿园生活技能活动方案3篇 下面是我收集的幼儿园生活技能活动方案3篇(大班幼儿生活技能培育方案)，以供借鉴。 幼儿园生活技能活动方案1 活动目标 1.引导幼儿把握正确的穿鞋方法。 2.提高自我服务力量。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1.环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。 2.物质预备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。 活动过程 师生互动过程实录 1.入场：在欢快音乐的伴奏下老师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌：走走走，走走走，围着圆

2、圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。) 师：宝宝们看看圆圈里有什么? 幼：小脚印、小星星 2.和小脚印、小星星玩嬉戏。老师和幼儿边说儿歌边做嬉戏：123、321，我和小脚印做嬉戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。123、321，我和小星星做嬉戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。 3.玩小脚印的嬉戏。 (1)师：请宝宝们站在小星星上，你们发觉了什么? 幼：很多小脚印。 师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样? 幼：有反的脚印，有正的脚印。 师：谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手仿照一下? (2)师：请宝宝动脑筋想方法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼儿将小脚印换位置) 4.玩小鞋的嬉戏。

3、(1)师：宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问：宝宝们发觉了什么?(幼儿：是反的)请幼儿将小鞋子摆好。 (2)学习儿歌小鞋子：两只小鞋头碰头，似乎一对好伴侣，小鞋帕向外扣，穿好小鞋处处走。 (3)师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好伴侣。 5.送鞋宝宝回家。 (出示哭了的小鞋脸)师：小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了?(笑了) 6.穿大鞋嬉戏。 (1)鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好伴侣。 (2)穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。) 活动

4、延长 请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的嬉戏。 幼儿园生活技能活动方案2 一、活动目的 通过活动进一步规范老师的日常操作行为，培育她们仔细、认真、负责的工作态度，提高工作效率和自身素养，增加她们的工作乐观性，提高幼儿园的技能工作水平。 二、活动时间和地点 时间：_年_月_日 地点：一楼大厅 三、活动内容 1.包饺子。(每人30个饺子)。参赛人员保育老师。 2.操作整理床铺。参赛人员保育老师、配班老师。 3.洗碗勺(每人10个碗勺)。参赛人员保育老师、配班老师。 4.梳小辫。参赛人员配班老师。 四、工作人员支配 1.参赛保育老师： 2.参赛配班老师： 评委： 3.彭晓玲负责会前预备工作、竞赛场

5、地布置。 4.刘爽负责主持。 5.罗凡负责拍照。 五、竞赛项目：包饺子、整理床铺、梳小辫、洗碗勺。 六、竞赛要求： (一)包饺子(每位保育老师包30个) 1.饺子边要求捏紧，要有完整的菱角，整齐摆放在盘上。 (二)整理床铺(保育老师、配班老师) 1.从套被子(包括垫絮、被套)开头，拉上拉链，叠放整齐、美观。 (三)洗碗(保育老师、配班老师) 1.要求按比例放洗碗剂、84消毒，清水涮碗勺，擦洗桌面、整齐放在桌面，处理污水。 (四)梳小辫(配班老师) 1.要求梳头发中手要轻，头发中分，先用橡皮筋扎一次，然后编成小辫，最终再用橡皮筋扎好。 七、评分规章 1.整理床铺(规范标准、娴熟程度、平整美观、完

6、成时间) 2. 包饺子(娴熟程度、要求捏紧，要有完整的菱角、完成时间) 3. 洗碗勺(规范标准、娴熟程度、完成时间) 4.扎小辫(娴熟程度、完成时间、手要轻、辫要紧) 幼儿园生活技能活动方案3 活动目标： 1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法。 2、培育幼儿良好的生活自理力量。 3、进展幼儿的动手力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 每个幼儿衣服一件 活动过程： 开头部分： 1、老师一边用缓慢的速度念儿歌，一边师范穿衣服动作。“抓领子，盖房子”(将衣服顶在头上);“小老鼠出洞子”(两手伸出袖子)“吱吱扭扭上房子”(由下至上扣好纽扣)。

7、 2、关心幼儿解儿歌的含义，熟悉衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。 (1)“抓领子、盖房子”是什么意思? (2)“小老鼠”指的是什么? (3)“吱吱扭扭上房子”是在干什么? 3、教老师出示扣扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的?组织幼儿争论后，引导幼儿回答：这些衣服都是扣扣子的。 老师：孩子们看得真认真，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师出示衣服，引导幼儿观看扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。 老师：孩子们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么? 幼儿：有纽扣和小窟窿。 老师：噢，孩子真聪慧，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。 老师：纽扣和扣眼原来是一家人，可是，老师不当心把它们分开了，请幼儿们想方法帮他们重新组合在一起，好吗? 老师：谁情愿来帮帮它?(指名让一幼儿操作，在老师的关心下幼儿完成了操作。) 老师小结：刚才这位小伴侣帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的方法要教给你们。 4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。 (1)分给幼儿每人一件衣服，让他们自立练习穿、扣纽扣，老师巡察订正。 (2)穿衣服竞赛。(分组进行) 老师：孩子们都学会了穿衣服，咱们来竞赛一