浅谈高职院校德育工作的创新课题论文开题结题中期研究报告（经验交流）

1、浅谈高职院校德育工作的创新课题论文开题结题中期研究报告（经验交流） 关键词高职 德育工作 创新 作者简介管大伟(1956- ),男,河北望都人,吉林铁道职业技术学院党委宣传统战部部长,助理研究员,主要从事校园文化建设、思想政治教育研究。(吉林吉林132001) 1111G71111111A文章编号1004-3985(2009)33-0059-01 在新的历史时期,党中央对于全党和全国各族人民的思想建设提出了一系列新要求,这对于加强和改进高职院校的德育工作具有重要的指导意义。要加强和改进高职院校德育工作,关键是创新。只有解决了创新的问题,才能促进德育工作的发展和推动德育改革。高职教育与普通高等教

2、育相比,有其特殊性。因此,德育工作只有紧紧结合高职院校学制短、以培养高技能应用型人才为目的的突出特点,才能有所创新。 一、当前高职院校德育工作中存在的薄弱环节 1.德育工作目标脱离现实,形式主义。高职院校德育目标应全面深刻地反映和体现社会主义现代化建设的实际需要,体现民族性与时代性的统一;应符合学生思想品德发展的规律和接受能力,注重培养学生的自主性、能动性、创造性和自我发展的和谐性。而现在,我们的德育工作不考虑学生的个体差异,教育学生、评价学生一律套用固定的模式,脱离学生生活实际和道德认知水平,对学生提出不切实际的过于理想化的目标要求。从内容上看,太强调共性要求,许多反映时代的内容及体现当代学

3、生精神发展需要的个性东西没有纳入德育体系。理论教学与实践教育也相互“脱节”,缺乏实效性。德育在不同教育阶段的内在联系也未进行整体设计,只强调在不同阶段的共性要求,有些个性的东西没有贯穿始终。学校、家庭、社会横向贯通的“立交桥”尚未真正形成。从要求来看,对所有学生都是统一标准,没有深入实际去捕捉与学生生活密切相关的个性道德困惑的内容,往往是以传统思想观念来要求学生,缺乏层次性和针对性。 2.德育内容陈旧滞后,教条主义。高职院校德育工作内容应具有时代性、创新性和前瞻性,只有这样,才能提高实效性。但在当前高职德育工作中,对大学生进行真实的、能够理论联系实际的、针对社会实际问题的教育很不够。教科书总是

4、滞后于现实已是一个不争的事实,用这样的教科书所教授的内容会使学生的思想产生一定的偏差。具体表现是,方向性与时代性不能相结合,缺乏正确的政治方向和育人导向;时代发展的实际和高职学生的思想状况不相结合,缺少既要遵循思想道德教育的普遍规律,又要适应高职学生身心成长特点的富有成效的教育活动。 3.德育工作方法单调空洞,本本主义。在德育工作中逐步形成的一整套行之有效的方式方法,对于我们做好高职院校德育工作具有借鉴作用。然而,新时期高职院校德育工作发生了变化,工作要求高了,工作的难度也就大了。有时,我们却未能因势、因人、因地制宜地转变,德育方法陈旧老套、形式单调、缺乏趣味。在德育教学过程中,我们习惯于清一

5、色的“高、大、全”式的说教,讲学生一般特点的时候多,对当代学生的现状涉及较少。高职学生生源复杂,其思想差异也较大。不去研究教育对象喜欢什么、反感什么,教育必然会脱离当代学生的实际,变成空洞的说教。有时为了追求就业率,学校特别强化学生的技能,而忽视学生如何做人、做一个什么样的人的大问题。 二、高职院校德育工作创新的基本途径 高职院校德育工作要创新,必须从根本上研究和适应高职学生的特点,使德育更有说服性、感染性、时代感。 1.高职院校德育工作要创新,首先必须在课程设计上更新观念,增强时代感和针对性。树立科学的德育观和育人观,课程体系要积极围绕学生实际,以学生现状为出发点,增强针对性,不墨守成规,不

6、照本宣科。要分析并重视高职生的个体思想差异,因人施教,踏实地开展思想教育工作,培养高职生独立的自主精神和创新意识。要紧紧围绕时代特点,及时了解地国内外形势,适应时代发展要求,适应社会环境,有针对性、方向性,目标准确地开展德育工作。 2.高职院校德育工作要创新,必须增强教学方法的实践性和时效性。当前,在经济全球化、科技一体化、文化多元化的时代背景下,高职生的思想意识和价值取向也随之发生了很大的变化。根据教学的现实需要以及高职生的个体特点,德育工作应采取灵活多样的教学形式,改变和摒弃固守的、传统的、不适应时代发展的单一的课堂讲解方式,更多地利用现代化教学手段,改变死板的、僵硬被动的教学过程。要针对

7、实际对象,充分激发学生的学习兴趣,更多地从培养学生的理解能力上,解决实际问题上下工夫,增强教学的时效性。 3.高职院校德育工作要创新,必须增强教学内容的创新。高职院校德育教学内容的创新,就是要加强素质教育,丰富教育内容,培养学生的综合能力和兴趣爱好。德育工作者应努力营造教育氛围,丰富教学情感,通过施加思想观念和道德人格的影响,使学生理解人生,完善人格,树立高尚的科学的世界观和人生观,进而逐步地、全面地提升道德修养,增强终身学习的自觉性和无私奉献的价值观。德育教学内容要紧贴学生的实际环境,如:新生入学时进行职业生涯教育,毕业前进行职业岗前教育、就业观教育等。设计教学内容应着眼于全球新环境及我国改

8、革开放所面临的新问题,进行理性思考,增强学生的认知感和分析问题的能力,实实在在地培养学生做人的基本素质,提升学生的品德。 4.高职院校德育工作要创新,必须强化教学改革。高职教育的目标是培养高素质、高技能的创新人才。德育工作应该把促进高职生全面发展作为德育课程教学的基本价值取向和根本着眼点。在德育教学过程中,要强调、渗透、培养高职生的政治觉悟和思想道德素质,要通过学生的观察、思考、运用,把教学内容转化为他们自身的本领和品德。另外,在教学中要尊重学生的人格,理解学生,贴近学生,更要了解学生的思想动态、心理活动,倾听学生的意见,增强学生学习的自觉性和积极性,真正做到寓教于乐。 5.高职院校德育工作要

9、进行形式创新。改革开放和完善市场经济体制的客观形势,对德育工作的实效性提出了迫切的要求。在教学实践中,要实现教与学的双边融合,将教师主导作用和学生主观能动性紧密结合起来,根据新形势下德育工作的客观实际,以高职生的价值作为主体,去真正关心、满足学生的需要。在新的环境下,进一步理解高职生、关心高职生、服务高职生,深入到学生中,和他们融为一体,把促进高职生全面发展作为德育工作者的自身使命。这样,把德育渗透到高职院校的各个环节、各个方面,进而促进高职学生健康、快乐、全面地发展。在提高思想政治理论课教学质量基础上,还要通过讲座、党团组织建设、精神文明创建、校园文化建设等多种途径,通过社会实践以及青年志愿

10、者等公益活动来鼓励学生接受锻炼,要利用各种重要节日、纪念日所蕴藏的宝贵的道德教育资源激发学生。长此以往,便能潜移默化地培养他们良好的道德素质。德育工作者在日常教育过程中,要坚持正确的价值导向,坚持学校、家庭、社会三结合,实现德育工作的社会化,使学生走出校门,了解社会,接触群众,提高教育实效。 6.高职院校德育工作要创新,必须丰富工作途径。首先,要建立优质的思想政治教育工作队伍,定期组织培训,开阔视野,充实理论,用新理念、新方法武装教师的头脑。要加强教师的相互交流学习,使他们互通有无,不断促进,适应新形势发展的需要。其次,要充分利用现代化教学手段,开展网络德育,不断利用网络资源及便捷的信息资源,加强校际往来,定期研讨,随时探讨,大胆尝试新教法、新手段,不断注入启发式、讨论式、辩论式、观摩式、现场式等教学方法,营造教育氛围。要重视校园文化建设,充分发挥学生社团的作用,经常开展丰富多彩、灵活多样的活动,丰富校园文化生活,陶冶学生情操,提升学生的综合能力。 加强高职院校