麦子熟了主题活动

1、文档仅供参考麦子熟了主题活动麦子熟了主题活动活动来源：夏天到了，洋洋从老家带来了煮熟的麦子，孩子们吃着麦粒，都讲起了麦子的由 来。现在的孩子大部分是独生子女，娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，不知道粮 食来之不易，因此我们设计了这一主题，生成了一系列活动：主题目标：1、让幼儿了解小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。2、感受农活的乐趣，体验麦收的快乐。3、知道珍惜粮食。并能用小麦制作加工各种产品。活动一：你认识我吗活动目标：1、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。2、培养幼儿的动脑思考能力和反映能力。3、.引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切 关系。活动准备：1.小麦的一生

2、录像一盘： 2.实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。活动过程：1、观察讨论：文档仅供参考文档仅供参考a、你认识小麦吗？它长得什么样？引导幼儿说一说。b、出示实物小麦，引导幼儿观察小麦的外形特征和组成部分。2、出示课件：引导幼儿了解小麦的播种和收获季节。3、出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的4、带领幼儿到麦田里去拾麦穗，体验农民的辛苦劳动。5、幼儿将看到的和感受到的用绘画的形式表达出来。活动二：我来运活动目标：1、发展幼儿动作的协调性；2、培养幼儿热爱劳动的好习惯；3、引导幼儿活动准备：麦子、平衡木、圆拱桥、小桶、瓢子活动过程：1、教师和幼儿共同随音乐做准备活动；文档仅供参考文档仅

3、供参考2、以游戏的口吻，请幼儿自由练习走平衡木、钻桥洞；3、天快下雨了，（雷声）我们快来帮农民伯伯把麦子运回来吧！4、幼儿自由结伴分组游戏。5、 把麦子送到磨坊。活动三：麦秸制品活动目标：1、发展幼儿的动手操作能力。2、培养幼儿对各种麦秸制品的兴趣。3、引导幼儿在认识麦秸的基础上，学习用剪、贴、粘等方法制作各种物品。活动准备：1、麦秸、线、彩纸、胶水、剪刀活动过程：1、观察讨论：a、引导幼儿观察各种麦秸制品。水如粘贴的小船、穿的各种彩条、编织的小鱼文档仅供参考文档仅供参考b、师生谈话：你看到了什么，他们是用什么做的？2、讲解几中麦秸制品的制作方法。3、幼儿自由选择材料进行制作。4、展示作品并讲

4、评。活动四：我是面点王活动目标：1、激发幼儿对各种面制品的兴趣，感受动手劳动的快乐。2、发展幼儿的动手能力和想象力，培养幼儿耐心细致的做事态度和动手操作的 能力。3、引导幼儿用面粉制做各种食品。活动准备：1、用水、西红柿汁和的各种颜色的面；面点用的大小盘子、电锅2、各种面点若干（馒头、花卷、蒸包等）；活动过程：1、欣赏儿歌大大的馒头哪里来，引导幼儿了解面点的由来，激发幼儿制作 面点的兴趣。文档仅供参考文档仅供参考1、带领幼儿参观农家饭庄，观察各种面点。师生谈话：你看到了什么？它是用什么做成的。2、幼儿学习制作面点。示范：制作馒头、花卷、麻花的过程。3、幼儿洗手后动手做面点，教师巡回指导。（背景

5、音乐 -喜洋洋）4、蒸面点。将幼儿制作的各种面点放在锅里。5品尝面点。请幼儿品尝劳动的果实。（背景音乐厨师乐）。文档仅供参考文档仅供参考不一样的我”主题活动反思一、 主题由来近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼 儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都 莫不关己。于是进行 不一样的我”这一主题探究活动。二、案例分析（一）案例实录：在长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现 自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高 的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是 110米，有的说是1

6、10,没有单 位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最后出现 了大人国”，身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次 的活动中我们进行了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说 出身高是110厘米。幼儿园的学习活动是 暂告一个段落了，他们的好奇心和学 会新本领的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、 妈妈一起继续 量身高，同时也又一次复习了数量单位。 从中也体验到自己长大了，现在学会的 本领又多了，甚至有中小大人的感觉。活动反思:这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿

7、现有水平的，活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了文档仅供参考文档仅供参考自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们开始关心自己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友。开展的活动内容是依据纲要，围绕学期目标而进行的。但活动中，如：我认识的钱币中，孩子分、角、元分不清，老师大可让孩在这次的活动中，这些问题确实存在，在孩子们争论时我没有马上参与， 而只是作为一个旁听者，因为 现在的孩子见多识广，在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的， 重要的是他 们掌握一种方法，一种用事实说服他人的一种方法。 在孩子争论到最后，终于达 成共识，身体包括躯干，手臂、手、腿、脚等，在孩子不再

8、有异议时，再次找找 身体哪些地方会动，第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。 这次我改变 了常用的教学方法，总结后让孩子再去找，而是只把他们的疑惑点解释一下， 大 家达成共识，再次再原有基础上继续开展活动， 此时，他们会选择自己喜欢的方 式去找，或是相互交流，或是镜面示范等方法补充自己的不足。再这次尝试中， 我觉得这种互相学习的方法比老师一次次指导的效果要好得多，孩子完全处于一种主动探究、主动学习的状态。案例分析（三）案例实录：主题活动：小小食品检验员活动要求：1、形成食品保质概念，在饮食方面有初步的自我保护意识2、寻找和发现外包装上的保质期，学习推算食品保质期。文档仅供参考文档仅供参考活

9、动准备：1、布置超市情景，整理箱若干2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等活动过程：环节一：情景表演快过节了，超市很忙，经理想请小朋友帮忙，把进的货放到货架上好吗？1、幼儿搬运货品并分类，根据货架指示牌摆放货品2、我们一起来检查货架上的的食品能不能卖，每份食品都印有它的保质期, 把过了保质期的食品挑出来。经理（老师）验收，和幼儿共同寻找食品的保质期：1、为什么把这些东西挑出来？从哪 找到保质期的？2、保质期一般会印在外包装的什么地方？师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。师总结：保质期印在外包装的上端中缝湖底部，有的印的是凸出的字。环节二：认识保质期文档仅供参考文档仅供参考1、怎么知道它是过期食品？它的保质期是怎么写的？2、怎样来看保质期？怎样知道食品是不是在保质期里？3、拿几样食品让幼儿比较，哪样更新鲜？哪样不新鲜？小结食品的保质期的几种标注方式环节三：再次复验保质期幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门氛围四组检查保质期，直到完成任务环节四：保质期内食品的保存1、出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看这罐牛奶可以喝吗？为什 么活动主题：超市购物活动目标：1、将积累的钱币经验运用到实际中去。2、理解货物价格的表示方法。活动准备：1、事先选择好购物地点。与营业员联系，取得配合。文档仅