多媒体技术在服装结构设计教学上的应用

1、多媒体技术在服装构造设计教学上的应用摘要：服装教学作为职业教育的重要组成局部，应该以理论教学为主。随着计算机多媒体技术的广泛应用，多媒体课件在服装教学中的互补作用更显重要。媒体技术的开展对进步教学质量具有非常重要的意义和作用。Abstrat:Garentteahing，asaniprtantpartfvatinaleduatin，shuldbebasednteahingpratie.iththeideappliatinfputerultiediatehnlgy，thepleentaryrlefultiediaurseareinthegarentteahingisreiprtant.Thedev

2、elpentfediatehnlgyisfgreatsignifianeiniprvEingthequalityfteahing.关键词：服装构造；多媒体Keyrds:lthingstruture；ultiedia中图分类号：TP37文献标识码：A文章编号：1006-4311202208-0166-011服装构造设计教学中应用多媒体技术的重要性?服装构造设计?是服装专业的根底学科，又是教学过程中的主干课程之一。在服装制作过程中具有承接理论设计与理论操作的重要作用，对于学生专业技能的培养具有决定性的作用。传统教学过程中，往往按照教学惯性进展系统理论知识讲授，封闭式的开展练习。简单僵硬的教学环节，

3、无法使学生全面、深化地把握专业知识，甚至造成相当一局部学生养成生搬硬套、按部就班的习惯，在真正消费第一线的理论操作中反而束手无策，严重影响了专业教学与消费理论两个环节的对接。因此，如何采用合理、有效的教学手段，引导学生对服装构造设计有一个全面、正确地熟悉，从而激发学生的爱好，消除畏难情绪，深化浅出的进展理论教学，简明透彻的阐述专业知识，创造性地开展教学任务，使学生学、用并重，培养一批专业知识强，业务程度高的专业人才，是老师教学施行中首要考虑的问题。而随着现代科学技术的开展,多媒体技术已被广泛应用于各个领域，特别是以计算机为中心的现代化教学媒体，逐步为教育教学所采用，从而为中国教育注入了现代化的

4、理念和新的活力。它改变了以前那种一张嘴、一本书、一块黑板的教学环境，通过多媒体技术可以将丰富的图像、动画和声音媒体集于一体，充分调动学生的各种潜能，激发学生的学习兴趣，积极主动地去探究和分析问题，真正表达学生在学习中的主体地位。因此，多媒体的应用在服装教学中就能起到事半功倍的作用。它较好地攻克了教学中的许多难关。特别是计算机软件进入课堂辅助教学,更使传统教学手段发生了宏大的变化。2多媒体技术的应用有助于解决教学中的重点、难点服装作为最传统的行业，相对其它学科来说，多媒体技术在服装教学中的应用较少，反映到教学上，一直传、帮、带为主，服装教学内容非常丰富，分理论课和理论课。服装教学的特殊性在于课上

5、不但要传授理论知识，而且要进展理论教学，学生在学习过程中不仅要学习制图知识，更主要的是将学到的制图知识转化为实实在在的构造图纸，最终还要制作为成衣。在这一过程中，过去对难以操作的内容，老师要花费很多的时间，要进展屡次的重复性教学，费时费力，而且多媒体技术的特点是在教学过程中遇到重点、难点时可突出解决，将需要掌握的重点、难点着重指出，或播放重点，或分解，或分析，或交互分析。一些关键要领如上袖子、装领子等学生很难一次成功，往往需要缝了拆，拆了缝，老师可将最关键的操作技巧在多媒体上完成，展示给学生，使其正确的理解要领，从而正确的掌握整个动作。通过老师亲身操作传授，多媒体组合演示教学，学生学习吸收，再

6、学习，直至对制作技巧和要领正确理解和掌握。对于初学者在进展构造制图时，制图的顺序往往搞错，而结合电脑AD，可以把每一步作出来，编排顺序，再做成课件回放，这样学生在课余时间可以自学，还可以进展远程教学。在进展原型教学时，省道的转移与合并，样片的分割与合并，尺寸的正确性检验等是较难的内容，用平时的教学方法很难演示，而利用多媒体技术，结合AD制图可以将操作的步骤进展分解，可以使学生很直观的理解。在讲解款式构造线的的应用时，裤子的长短变化，裤口的肥瘦变化，假如结合影视作品做成课件，学生就可以直观的理解到服装在时代的变迁上的影响，学生学习时兴趣盎然，对于构造线的变化更有兴趣进展研究。3应用多媒体教学应注

7、意的问题3.1多媒体课程与理论性教学互补，不能完全代替老师，注意适当、适时、适度的原那么，合理安排课堂教学在课堂教学中，要想到达良好的教学效果，老师在运用多媒体技术教学时，要确立最正确的切入点，把握最正确时机，适当、适时、适度地引入多媒体技术。需要解决抽象、疑难问题时，采用图文并茂的多媒体授课形式，既可使问题变得直观、详细，又可调节学生的学习气氛，让学生集中注意力。否那么，会显得枯燥无味、降低教学效率。3.2进步老师综合素质，进步多媒体应用的程度，组建多媒体课件开发组，充分发挥优秀教育资源老师的素质决定了多媒体技术的应用程度，服装教学中遇到的问题很多，主要就是教授工艺课的老师，很多是从工厂中选

8、拔而来，他们的操作技术很纯熟，技能很好，但是对于多媒体课件的应用比拟薄弱。同时，很多老师各自制作多媒体课件，导致同一课程课件的过分差异，不利于学生的理解和承受。因此，各学科可组建一个健全的班子，由多名老师组成互助组，由教学经历丰富的老师确定教学内容，提出教学方案，由精通计算机技术的老师进展教学软件编辑，将创意、精选材、优化课堂构造、合成、使用方法亲密结合。同时，加强校际间的多媒体课件交流、评比和推广，建立优质课件资料库，促进现代教育技术的良性开展。4总结如何在实际教学中有效地解决这些问题,已成为服装教学改革的关键。在努力探究改革途径的同时,课堂教学手段也发生了宏大变革。多媒体技术作为当今电化教

9、育的领先技术,已在许多方面得到了应用,它对进步课堂教学的效率与效益可以收到事半功倍的效果，服装教学也应该尽早完毕那种师傅手把手教徒弟的传统教学方法，老师也应该积极掌握多媒体制作技能，来互补传统教育中的缺乏，从而真正进入现代化的多媒体教学时代，同时制作课件的过程也加深了老师对各项技术的理解和认识,进步自身的知识程度和讲解技术要领的才能。运用多媒体教学方法，一方面解决了学生的自主学习才能，另一方面，解放了老师，使老师有更多的时间进展创作，而服装构造与工艺课程的性质决定了学生到达较高的动手才能，是一个比拟漫长的过程，因此要以教学的目的为核心，在理论、理论等多方面加强训练，培养学生良好的学习、总结才能。参考