新标准外研小学三年级英语上册教学设计教案

1、新标准外研版小学三年级英语上册教课方案Module1题目Greetings（问候）题材上学的第一天，Sam,Daming,Lingling和Amy在学校里相互问候、做自（主要）我介绍，并在放学时辞别。内容教课目的功能问候和作别、简单的自我介绍。语法问候：Hello./Hi./Goodmorning.Howareyou?Imfine,thankyou.（构造、作别：Goodbye./Bye-bye.语言句子）自我介绍：Im知识能在听录音的过程中从语句中鉴别出以下单词：I,am,听hello(hi),goodbye(bye-bye),how,are,you,good,morning,目标fine,

2、thank词汇说能在句子中正确使用以下单词：I,am,hello,goodbye,how,are,you,good,morning,fine,thank能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗诵出以下单读词：I,hello,goodbye,how,are,good,morning,fine,thank听能够听懂问候、自我介绍和作其余句子：Hello.Good语言morning.Howareyou?Goodbye.技术能够运用表示问候、自我介绍和作其余句子，简单地与他目标说人交流：Hello.ImSam.Goodmorning.Howareyou?Imfine,thankyou.Goodbye.

3、新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案读能够在图片的帮助下指读课文中的句子：Hello.ImSam.Goodmorning.Howareyou?Imfine,thankyou.Goodbye.学习策略踊跃运用所学英语进行表达和交流，和朋友问候、作别和自我介绍。初步认识英美国家的问候语以及英语中姓名的表达与中文的不一样,知道文化意识英语中最简单的称呼语、问候语和辞别语。有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲，让学生学会在生活中礼貌地感情态度问好，培育学生开朗大方的个性。任务能够运用本课所学内容和新同学识候、作别并介绍自己。Unit1ImSam准备导入：1教师在走进教室时热忱地向同学们打招

4、呼说：Hello或Hi与近处的同学握手，向远处同学招手。夸奖用英语xx打招呼的同学说：Verygood！Welldone!或Cleverboygirl！2用英语告诉学生自己名字，说：ImMrChen.并将名字写在黑板上。活动1：听音指图1翻开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用xx文问学生图xx的情形（校园xxSam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在走开学校时，他们相互作别）。问他们以为图片上的孩子来自哪里?他们是快乐还是不快乐？每幅图上的孩子在说什么？2放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要修业生们指着相应的说话的

5、人物。活动2：听音说话读出前两幅图的对话，要修业生跟读。新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案向学生解说老师将以故事中不一样人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，Im（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。举例：老师：Hello,ImLingling.学生：Hello,Lingling.3用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。4告诉学生老师重点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型构造。老师：指向一个学生学生：Hello,ImMrChen.全班：Hello,MrChen.5向学生说明Hi和Hello是相同的。重复这一活动，用Hi取代Hell

6、o，读出剩下的对话，每句都要逗留，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是相同的。活动3：向同学识候及作别1让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello,class”他们一定说：“Hi,MrChen”。用Goodbye做相同的练习。和学生独自做练习。举例：老师：Hi,Sam.学生：Hello,MrChen.老师：Byebye,Kim.学生：Goodbye,MrChen.2要修业生向身旁的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时，一定握手，当他们说“Goodbye”时，一定相互招手。和学生做

7、一些例子。要求他们介绍自己，最少向班上四个同学说“Good-bye.”新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案增补活动1：1把四个生词写在黑板上：Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。2读出这些词，要修业生跟读。3要修业生从中选出一个单词，记着它。4点名，让他们说出选的词。其余学生要说出相赞同思的另一个词。举例：S1：Hi.全班：Hello.增补活动2：1在纸上分别写出Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。2将这些纸片放在教室的不一样地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并高声读出相应的单词。举例：老师：Hi.学生：（指着写有“Hi”的纸片）Hi.3告诉学生老

8、师读出单词，他们要说出相赞同思的另一个词。举例：老师：Hi.学生：Hello教课反省：Unit2Howareyou?准备导入：1在黑板上写出以下句型新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案A：Hello，B：Hi，A：Goodbye，B：Bye-bye，2复习问候与作其余方式。3告诉学生老师读A他们读B。老师要向他们问好或作别，他们要说出相应的问好或作其余方式。举例：老师：Hi,class.学生：Hello,MrChen.4和一个学生做例子。让学生和身旁的人说“Hello”和“Goodbye”。每人一定最少和四个人做练习。活动1：听音，指图，说话1让学生看前两幅图。用中文发问。图中角色

9、叫什么？（在第一单元已经介绍了他，学生应当记着了他的姓名）这是一天中的什么时候？他在和谁说话？2放录音，要修业生在听录音时指出相应的图。再听录音，每句话后暂停，让学生跟读。3告诉学生老师将读出画中的句子，他们要指出正确的话。不要挨次次读对话。举例：老师：Imfine,thankyou.学生：（指着第二幅图）活动2：指图说话新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案1举起书指着不一样的角色，让学生说出他们的姓名。2让学生合上书。挡住书上的话，让学生猜谁说的话。3让学生进行两人小组活动，一个人指着图挡住书上的话，另一个人猜谁说的话。4在黑板上写出以下句型：Howareyou?Imfine，t

10、hankyou.5向全班说：“Howareyou？”他们要回答“Imfine，thankyou.”6和一个学生做例子。假如可能，让学生向老师发问。7让学生向他们的同学发问。他们要和四个或五个同学进行练习。同学在回答后，还要发问。活动3：表演1对话或放录音。每句后逗留，让学生跟读。2邀请一个学生到前面来和师一同读对话。向学生解说在问候时老师会和他握手，作别时老师会招手。3和其余学生做更多的练习。4让学生两人一组读对话，做相应的表演。5达成对话后，两人互换角色。增补活动1：1让学生在班上选一个同学，可是不可以告诉他人他是谁。向学生解说老师会点出一个学生，这个学生要向另一个学生说：“Goodmorn

11、ing”被选定的学生一定要回答。举例：老师：（指着Tom）Tom：Goodmorning，Li.Li：Goodmoming，Tom.新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案2选更多的学生做练习。增补活动2：1.复习以下句型：Hello,ImHowareyou？Goodbye.2告诉学生老师要在教室内走动，向全班说这些句子，学生一定回答。3和一个学生做这个练习。举例：T：Goodbye，class.S：Goodbye，MrChen.4连续和一个学生做练习，每次用不一样的句子。举例：老师：Howareyou？学生l：Imfine，thankyou.老师：Goodbye,Kin.学生2：Go

12、odbye，MrChen.5让学生进行小组活动。一个学生向同组的其余学生说不一样的句子，其余组员回答。四次后，组员互换角色。教课反省：新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案Module2题目Introductions（介绍）题材Lingling,Amy,Sam和Daming在学校中相互问候；MsSmart/MrLi在课（主要）堂上向同学们问候、自我介绍及咨询他人姓名。内容教课目的功能平常问候、自我介绍以及咨询他人姓名。语法复习：Howareyou?Imfine.Andhowareyou?ImSam/Amy（构造、Goodmorning.语言句子）学习：Whatsyourname?Go

13、odafternoon.知识能够在听录音的过程中从语句中鉴别以下单词：too,and,听目标boy,girl,what,is,your,name,goodafternoon,Mr,Ms说能够在句子中正确使用以下单词：boy,girl,what,is,your,name,afternoon,Mr,Ms词汇能够在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗诵以下单读词：boy,girl,what,is,your,name,Mr,Ms语言在听录音的过程中能听懂表示师生问候、咨询名字及自我技术听介绍的句子：Howareyou?Imfine,thankyou.Andhowareyou?Imfine,too.目标

14、Whatsyourname?ImSam./ImMsSmart.新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案说能够在图片的帮助下说出表达师生问候、咨询名字及回答的句子：Howareyou?Imfine.Whatsyourname?ImSam./ImMsSmart.能够在图片的帮助下正确指读对话中的句子：Howare读you?Imfine.Whatsyourname?ImSam.写仿写并辨识老师和自己的英语名字。在词语与相应事物之间成立联想，设计不一样的时间场景来灵巧使用讲堂问候语，分清Goodmorning.和Goodafternoon.学习策略踊跃与他人合作，设计不一样的场景来咨询新同学的

15、名字，共同达成学习任务。文化意识简单认识英语中如何自我介绍、平常问候及简单的讲堂用语。让学生在学校及生活中能用英语主动问候，咨询他人的名字，养成爱说感情态度英语、爱做英语游戏的习惯。能用Howareyou?Imfine.Andhowareyou?向父亲母亲、老师、同学识候及任务用Whatsyourname?咨询新朋友的名字，能与他人简单交流。Unit1ImMsSmart准备导入：1复习第一模块的语言点。在黑板上写出以下对话：A：Hello!Howareyou？B：Imfine，thankyou.2告诉学生老师要说：“Hello.”他们要参照黑板上的例子回答。新标准外研版小学三年级英语上册教课方

16、案及教课方案3在教室四周走动，向一个学生问好，他她要以B的身份回答。多做一些例子。4让学生疏组做练习。要求他们与身旁的三个同学练习。活动1：听音指图1让学生翻开书看图。指着图用中文问他们能否能说出图中人物的姓名(Sam，Daming，Lingling，Amy)。2用中文就故事发问，如：孩子们在哪？为何老师要叫Daming“Ming”？孩子们为何笑？3放录音。再放一次录音，要修业生边听录音边指着相应的对话。4举起老师的书，指着书上的人物，让学生说出他们的姓名。活动2：听音说话1让学生看第二幅图的对话。放录音，每句后逗留，让学生跟读。他人说：“Imfine.”时，我们要说：“Imfine，too.

17、”2让学生合上书。指着自己书上的人物，挡住对话，看学生可否记着人物说的话。让学生五人一组，朗诵课文。活动3：问答1让全班朗诵典范对话。他们读A，老师读B。要求他们在空白处加上老师的姓名。2让学生两人一组读对话，而后互换角色。3向学生解说老师重点出两个人，他们一定起立朗诵对话。4学生两人一组朗诵完课文后，让他们改换练习伙伴。增补活动：新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案1复习“Yes和“No”。2向学生解说老师要介绍自己。假如句字是对的，学生要说：Yes。假如不对，学生说：“No”。举例：老师：Hello,ImMrChen.学生：Yes.老师：HiImMrWang.学生：No.3点学

18、生一个一个到前面来介绍自己。Unit2Whatsyourname?准备导入：1黑板上写出以下句型构造：Goodmorning，classIm。2选一些学生上前向全班介绍自己。3学生能够用自己的姓名，也能够用假名介绍自己。其余的学生听，依据姓名能否正确说“Yes或许“No”。活动1：听音，指图，说话1让学生看对话。用中文问他们可否猜出图中学生在说什么（Sam和MrLi在打招呼，MrLi在介绍自己，MrLi在问Sam的姓名，Sam告诉了他）2保证学生知道“Goodaftemoon”和“Goodmorning”用法近似。我们能够在午后至下午6点之间使用它向他人问好。新标准外研版小学三年级英语上册教课

19、方案及教课方案3放录音，每句后逗留让学生跟读。4指着一个人物，读他的对话中的话，让学生跟读。以相同的方式读其余的对话。5让学生两人一组，一个人指图，另一个人读对话中的句子。6让学生合上书。指着人物，挡住对话，让学生回想课文内容。活动2：指图说话1再放一次上个活动的录音。让学生注意这部分中不完好的对话。2向学生解说这部分对话要参照“听音，指图，说话”中的对话达成。3和一个学生作一个例子，如老师读MsSmart，那个学生读Lingling。老师说：“GoodmorningImMsSmart，”鼓舞学生说出：“Goodmoning，MsSmart，”老师说：Whatsyourname？”学生一定说：

20、“ImLingling”4让学生两人一组进行活动。5在黑板上写出以下构造：A：GoodmoningImB：GoodmoningA：Whatsyourname？B：Im6选一个学生和师一同做一个对话，老师是A，他是B.7两人一组练习。他们一定使用黑板上的句型。8在黑板上写出以下句型：A：Whatsyourname？新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案B：Im.9让两个学生起立把对话填完好。10让更多组的学生做练习。活动3：表演1两人一组读这三个对话。向学生解说老师读第一部分，学生读回答。不挨次次读对话，这样学生一定仔细听。2在黑板上写出以下句型：A:Hello，Im.B：Whatsy

21、ourname？A：Hi，Im.3告诉学生老师会点出两个学生起立，他们要用黑板上的句型，加入自己的姓名达成对话。增补活动：告诉学生老师会指班上的一个同学，其余同学要和他打招呼“Goodmorningafternoon，（这位同学的姓名）”Module3题目Classroom（教室）MsSmart在讲堂教课中发出了一些指令，要修业生能够依据她的指令题材做出相应的动作，而且分辨教室里的门、窗户、黑板、书桌、椅子等英（主要）语单词，最后经过同学们和小鸟Tweet的指令对话，从而锻炼了大家对内容语言的实质运用能力。新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案教课目的功能发出指令和履行指令。语法（构

22、造、指令：Standup./Sitdown./Pointto.语言句子）知识听能够在听录音的过程中从语句中鉴别以下单词：door,目标please,window,blackboard,bird,desk,chair说能够在句子中正确使用以下单词：door,please,window,词汇blackboard,bird,desk,chair能够在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗诵以下读单词：door,window,blackboard,bird,desk,chair在听录音的过程中能听懂他人的指令并依据指令做动听作：Sitdown,please.Standup,Lingling.Pointt

23、othedoor.语言说能够在图片的帮助下，说出教室里的物件并发出指令：技术Pointtotheblackboard/door/window/desk/chair.目标能够在图片的帮助下指读课文，能读出教室里介绍读物件的单词：Pointtotheblackboard/door/window/desk/chair.在学习中集中注意力。利用实物或图片来学习单词，并经过游戏或动作来记着单词，对所学习策略学的内容主动练习和实践。踊跃与他人合作，经过分角色表演来学习课文。文化意识对简单的恳求、指令做出合适的反响。感情态度使学生敢于张口，踊跃参加，在游戏中学习英语。新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及

24、教课方案讲堂上能听懂指令，并能依据指令做出正确的动作及反响；自己能任务发出正确的指令Pointtothedesk/chair/Standup./Sitdown.画一画自己的教室或房间，与伙伴一同进行指图说话。Unit1Pointtothedoor准备导入：1告诉学生“pointto”，“standup”和“sitdown”的意思，读单词的同时，做动作。用英语朗诵这些单词并让学生跟读。把这几个词写在黑板上。2对学生说：“pointtoachair”指向教室里的任意一把椅子并让学生也这样做。3对学生说：“Standup”而后说：“Sitdown，”做这两个动作并让学生也这样做。4告诉学生老师将发出

25、pointto的指令，学生应指向教室里的物件。举例：老师：Pointtodoor。学生：指向门。老师：Pointtowindow。学生：指向窗户。活动1：听音指图1让学生看书，用汉语问图的内容。这些人是谁？发生了什么事？Lingling在做什么？新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案2放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。3告诉学生老师将再放一遍录音，他们一定随从MsSmart的指令去做。比方，起立，指椅子，指桌子，指窗户，而后坐下。4放几遍录音，让学生尽量不看书遵从指令。活动2：听音说话1再放一遍录音，每句以后暂停，让学生跟读。2告诉学生，老师将发出指令，他们

26、一定听指令并指出相应的图片。举例：老师：Pointtothewindow。学生：（指向Lingling指着窗户的那张图）活动3：说话做动作1让学生念书上的例句。2告诉学生老师将发出指令，他们一定按指令做动作。比方：老师：Siidown。学生：（坐下）老师：Pointtothewindow。学生：（指向窗户）3让学生两人一组连续练习。教课技巧：新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案可在指令中加入“boys”和“girls”两词来拓展这个游戏。比方：可说“Boys，standup”或“Girls，pointtothewindow。Unit2Pointtothedesk准备导入：1让学生听

27、指令。比方：Standup.Sitdown.Pointtoachair2用“boys”和“giris”二词拓展练习。比方：“Boys，standupGirls,pointtothedesk”活动1：听音，唱歌，表演1让学生用汉语告诉师发生了什么事。2告诉学生他们将xx并表演。3读歌词并让学生逐行跟读。读歌词时，做相应的动作。4告诉学生老师将放录音，他们一定唱歌，同时做相应的动作。5放一遍歌曲录音，以便学生听清旋律。再放一遍录音，让学生唱歌并做相应的动作。活动2：指物，说话1在教室里走动，让学生指出各样物件，能够使用xx铅笔，钢笔和书之类的物件。2让学生发出指令，其余学生作出相应的动作或指出物件

28、。3让学生两人一组连续练习。五轮以后，互换角色。新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案题目Colours（颜色）题材熊猫Panpan在一棵大树上发现了一只变色龙，变色龙变出了红、蓝、（主要）黄、绿、黑等不一样颜色，让Panpan感觉很惊讶。内容教课目的功能鉴别并描绘物件的颜色。语法（构造、学习描绘颜色及物件：Itsred/blueItsablackdog./Itsabluedesk.语言句子）知识听能够在听录音的过程中从语句中鉴别以下单词：my,it,red,a(an),panda,blue,yellow,green,black,dog,cat,cap目标能够在句子中正确使用以下单词

29、：it,red,panda,blue,说词汇yellow,green,black,dog,cat,cap能够在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗诵并区读分以下单词：red,panda,blue,yellow,green,black,dog,cat,cap听在听录音的过程中能听懂并鉴别表示颜色的句子：Itsred/yellowItsabluedesk.语言能够在图片的帮助下能说出身旁物件的颜色，并简单的技术说与他人交流：Itsred/yellowItsabluedesk.目标能够在图片的帮助下指读课文，会读表示颜色的句子：读Itsyellow./Itsaredcap.新标准外研版小学三年级英语

30、上册教课方案及教课方案踊跃运用所学的英语进行表达和交流。用不一样颜色的彩笔或设计不一样颜色的彩纸来学习颜色，并在词语和学习策略相应的事物之间成立联想。踊跃与他人合作，利用魔术游戏来分清不一样颜色的动物及物件。文化意识简单认识中英文中不一样颜色所表达意思的不一样。感情态度让学生有兴趣听英语，做英语游戏，乐于模拟和表达。能鉴别并描绘物件的颜色，并向好朋友和家人介绍身旁物件的颜色。如Itsred/blueItsablackdog/cap任务找一找，说一说自己身旁有哪些颜色；画出自己喜爱的物件并向同学介绍。Module4Unit1Itsred准备导入：1准备五张彩纸，需要红色、黄色、绿色、黑色和蓝色。

31、2拿起不一样颜色的纸说出它们的英文，让学生重复。3把不一样颜色的纸放在教室不一样的地方。告诉学生老师将说出颜色，他们要指出正确的纸片来。举例：老师：Yellow。生：指黄色的纸。老师：Blue。新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案生：指蓝色的纸。4多举几个例子。活动1：听音指图1指着师书上不一样颜色的花朵，教授每个颜色的单词。2指着花朵让学生说出不一样的颜色。对每种颜色都做几次练习。3让学生两人一组练习，每朵花都讲了一遍此后让他们互换角色。4放录音，让学生边听边指出相应的图片。5指着Panpa说：“panda。”让学生重复一次，并让他们猜猜单词的中文意思。要使学生xx“panda”

32、不是它的名字。6用相同的步骤练习单词chameleon。活动2：听闻1说明老师将会说出某种颜色，让学生指出故事里正确的物件来。举例：老师：Itsgreen.学生：（指绿色的花或绿色的变色龙）2多做几次练习。3让学生两人一组做练习，当此中一人提到全部的颜色后互换角色。活动3：指图说颜色1说明老师将会指着书上不一样颜色的油漆罐，要他们说出是什么颜色。举例：新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案老师：（指向黄色的油漆罐）学生：Itsyellow.2多做几次。3让学生两人一组做练习，当此中一人提完全部的颜色后互换角色。教课技巧：告诉学生当他们做两人练习或小组练习的时候，假如听到老师说“Cha

33、nge”，就马上互换角色。增补活动：1老师说出一些颜色，学生要指出教室里有相同颜色的物件来。确认教室里这些物件的颜色学生部已经学过了。2让学生在桌上放一些有颜色的钢笔、铅笔、课本。他们会用到红色、黄色、蓝色、绿色和黑色的物件。此刻说出某种颜色，而后，让学生拿起相同颜色的物件。3说出两种颜色，让学生拿起两样物件。4让学生两人一组做练习。Unit2Itsblackdog准备导入：1复习颜色。告诉学生老师会拿起不一样的xx再说出一个颜色，假如颜色是正确的，他们要说：Yes.假如不正确，他们则要说：“No.”2多做几次。学习技巧：新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案1假如学生有贴纸，让他们

34、在征得家长的赞同后，在其寝室里的不一样物件上贴上贴纸，再把物件的颜色写在贴纸上。2假如条件赞同，在贴纸或小卡片上写下一些颜色的单词，将卡片交给学生，让他们把卡片贴在教室里相应颜色的物件上。活动1：听音指图1让学生看图，并说出图中讲的是什么故事。为何里头的xx会改变颜色？2指着老师书中不一样的图发问。指着狗说：“Dog”用相同的步骤做“chair”和“desk”。3指着不一样的xx说它们的英文，让学生重复。4说明老师将要放录音，并要他们边听边指出相应的图。5说明老师将会用英文说出一件xx的颜色和名字，他们则要指第一版上相应的图。举例：老师：reddesk。学生：（指向红色的桌子）6多做几次。活动

35、2：指图说话1举起老师的书。向学生解说说老师将指不一样的物件，他们要说出是什么。举例：老师：（指黄色的椅子）新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案学生：Itsayellowchair2让学生两人一组做这个练习。四次后互换角色。活动3：表演1在黑板上写以下单词：desk，chair和dog，或许画出它们的轮廓。2复习学生已学过的颜色单词，把它们写在黑板上。3让学生选此中一个事物画在纸上，并用黑板上写着的颜色将其着色。4让学生看书，两人一组朗诵例句。5说明老师将会点两名同学起立，让他们拿着各自的画并说出其余一个同学画的是什么。6在黑板上写下单词“panda”或画一只大熊猫以及其余事物来扩

36、展这个练习。增补活动1：1用各样物件再来做上一个游戏。2告诉学生老师会说出一些物件的名字和颜色，若是有哪位学生画的是那个物件，也正好涂的是那个颜色，这几位同学就拿着他他们的画起立。举例：老师：Abluedesk.全班：（画了蓝色桌子的的同学起立并举起他们的画）3多做几次例子。增补活动2：新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案1拿几支彩色铅笔，放一支在桌上，说出它的颜色。如：“Itsblue.”拿起其余一支，再说：“Now,its(colour)”2告诉学生老师会连续说句子，让他们把相应颜色的铅笔放在桌上。举例：老师：Itsgreen.学生：（在桌上放上绿色的铅笔）老师：Now,its

37、b1ue.学生：（拿走绿色的铅笔，放上蓝色的）讲堂活动用书：3让学生两人一组连续练习。题目Numbers112（数字112）Module5题材语言（主要）内容新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案Panpan在给大家听表懂演询魔问术数，量问的大句家子他及的相帽关子的里回有答几：只小How兔子many?，于是/How听manygirls/boys?Nine./Twelve.拿起魔术棒挨次变出8只小兔子。功能语法（构造、句子）听语言知识说目标词汇读教课目的咨询物件的数目和数字112的回答。咨询数目：Howmanygirls/boys?能在听录音的过程中从语句中鉴别出以下单词：one,tw

38、o,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,many,hat,howmany能在句子中正确使用以下单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,howmany,hat能在图片的提示下、跟录音在语句中正确朗诵出以下单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve。并经过儿歌初步意会字母a在单词中的发音。Unit1Howmany?准备导入：1在黑板上写出数字1一8

39、。指不一样的数字，领学生读。2说“Five”，向学生展现5个手指。依此类推展现数字1-8。新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案技术能够运用学习的语句看图说出Howmanygirls/boys?并说目标正确回答。能够看图读出课文中带有数字112和Howmany?等读句子。学习策略主动向老师或同学讨教。文化意识简单认识英美国家的数字趣事。培育学生乐于模拟，敢于张口，踊跃参加，主动讨教、会统计班级活感情态度动的有关数字以及仔细观察的习惯。数一数班级里同学的衣服、书包、钢笔的颜色相同的有多少，而后用任务英语告诉大家。3让一些学生站起来并举起一只手，告诉他们老师将用英语说出数字，这些学生一定

40、依据所听到的出示正确数目的手指头。4做好多的示范练习。活动1：听音指图1让学生注意看书上的图，指第一幅兔子图说：“Rabbit”指后几幅兔子图说：“Rabbits”2举起四个手指头说“Howmany？”数手指提示学生回答：“Four”3放录音，让学生看书听，边听边指出相应的图。4在黑板上任意写好多1一8的数字。5告诉学生老师将说一个数字，叫一个学生到黑板上划掉这个数字作为例子。而后再说一个数字，再叫一个学生上黑板。学生每次只好划去一个数字。新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案6叫学生看书上的图。告诉他们师要说一个数字，他们要指出正确数目的兔子图。举例：老师：Tworabbits。学

41、生：指两只兔子的图。老师：Threerabbits。学生：指三只兔子的图。7多做几次练习。活动2：听音说话1再放录音，每句话后暂停，让全班跟读。2让学生两人一组练习，一个学生说出一个数字（没必需说出“Rabbits”一词），其余学生指出切合该数字的兔子的图。举例：学生1：Two。学生2：（指两只兔子的图）。3五轮事后，学生互换角色。4让学生两人一组连续练习。一分钟后说：Change，学生们互换角色。5让一个学生指图，其余学生说数字。6一分钟后让学生互换角色。增补活动：新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案1让学生在一大张纸上写出一到五之间的任意一个数字。让两个学生站起来，学生A说出学

42、生B举手的数字，学生B说出学生A手举的数字。2再和几对学生做更多的示范练习。3让学生两人一组练习。一个学生说出一到五之间的任意一个数字，另一个学生出示正确数目的手指头。Unit2Ninegirls?准备导入：1在几张大的纸上写出到8几个数字，把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字，他们一定指向正确的数字。举例：老师：Five。学生：（指向5）2让一个学生到教室前，面向黑板站着。用手指在他她的背上写一个数字，让他她说出这个数字。举例：老师：（在学生背上写一个2）学生：Three。老师：No。老师：（在学生背上写一个5）学生：Five。新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案老师：Ye

43、s3让学生两人一组做练习。三轮事后，互换角色。活动1：听音指图1在黑板上，写出9-12四个数字。指着这四个数字，读单词并让学生跟读。2让学生取出一大张纸并在上边写下9-12中间的一个数字。告诉学生老师将说出数字，假如老师说的数字和学新手中的数字切合，学生一定站起来并举起手中的数字。举例：老师：10。学生：（手中拿着“10”的学生站起来并举起数字）老师：6。学生：（手中拿着“10”的学生坐下，手中拿着“6”的学生站起来并举起数字）3多做一些示范。教课技巧：1学生一定先认知新单词，以后才能读出来。比方：在“听音指图”这一活动中，学生只要听懂并举起数字，不用读出来。2让学生读故事。用汉语对故事内容进

44、行发问。比方：这件事发生在哪里？图2xx为何MsSmart那么惊讶？图4xx为何MsSmart笑了？3放录音，每句以后暂停并让学生跟读。4再放一遍录音，让学生指出相应的图片。新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案活动2：从1数到121在纸上分别写出1到12这些数字。给学生看一个数字并读出来，告诉学生他们一定读出老师所指示的。2在黑板上写出1到12这些数字。指着不一样的数字并让全班读出来。3让学生看老师的书，把书举起，指着不一样的数字并让学生读出来。4让学生两人一组连续练习。假如老师想让学生互换角色，就说：“Change。”5告诉学生，老师将指向第一个学生，他她一定说“One。”指向第

45、二个学生，他她说：“Two，”这样进行到十二，而后从头开始。增补活动：1把学生按两人分组并要求他们准备好写有到12的数字的小纸片，每张纸上写一个数字。2学生A说出一个数字，学生B拿起有这个数字的纸。等到学生B拿起了全部的纸片，游戏结束，而后学生们互换角色。Module6题目School（学校）题材讲堂上MsSmart利用桌子的拼图咨询同学们，这时，一只小鸟忽然飞（主要）进了教室。内容教课目的语言功能咨询并鉴别物件。新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案知识语法（构造、介绍物件：Thisismyschool.目标句子）咨询物件：Whatsthis?Itsabag.Whatsthat?I

46、tsapen.能在听录音的过程中从语句中鉴别出以下单词：this,听school,pupil,classroom,English,teacher,that,bag,pencil,pen,book说能在句子中正确使用以下单词：school,pupil,classroom,English,teacher,bag,pencil,pen,book词汇能在图片的提示下、跟录音在语句中正确朗诵出以下单读词：this,school,English,teacher,that,bag,pencil,pen,book听能够听懂咨询并鉴别物件的句子：Whatsthis/that?ItsThisismyschool.

47、语言能够运用学习的语句看图用Whatsthis?和Whatsthat?技术说来咨询并鉴别物件。目标能够看图认读咨询并鉴别物件的句子：Whatsthis/that?读并简单回答。学习策略在学习中集中注意力，在词语与相应事物之间成立联想。文化意识英语中对一般的夸赞、恳求等做出的反响。感情态度培育学生有兴趣说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等。任务同桌间利用手中文具进行问答，咨询物件。Unit1Thisismyschool准备导入：复习祈使句。如“Standup，Sitdown.，Pointto，Boysandgirls,pointtothe.。也能够使用其余学生知道的词来扩展这个练习。新标准外研版小学

48、三年级英语上册教课方案及教课方案活动1：听音指图1指着教师的椅子说：Thisismychair.把chair写到黑板上，读出来，让学生跟读。看看四周，用手指着教室说：Thisismyclassroom.2指向桌子说：Thisisadesk./chair/classroom.让学生重复。挨个练习。3教授以下单词：teacher，pupil和school。读单词让学生跟读。说明老师将要放录音。让他们看故事并用汉语发问，如：谁画了这三幅图？小鸟怎么飞到教室里来了？孩子们为何笑？放录音让学生边听边看课本里的故事，并指出相应的图片。4解说单词this和that之间的差别。“this”是指我们正触摸着或凑

49、近身旁的物体，而“that”是用来指远处的物体。5摸着一把椅子说：“Whatsthis？”指引学生回答：“Itsachair”指着教室另一端的一把椅子再问：“Whatthat?”学生应做相同的回答。说明假如是拿起或摸到的某件xx，应当说：“Whatsthis？”假如师指着某件xx他们应当间：“Whatsthat？”在教室里边走边拿起或指着不一样的xx，同时启迪学生正确地发问。活动2：听闻1读例句或放录音，每句后逗留让学生重复。注意在问句“whatsthis？”中学生应使用正确的语调。（重音在“this”上，对于以“wh”开头的和开放式的问句，句尾应使用降调。）指着师课本中不一样的图片让学生说出

50、是什么。如：“Itsa”2重复上述练习，此次加上问题“Whatsthis？”并指引学生做回答。假如学生有能力，让他们两人一组连续练习。活动3：指图做问答1让学生看书，两人一组朗诵例句。新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案2用汉语发问这是个什么练习。（拼图的小片是一些大的物件的一部分，学生们要把每件物件认出来。）指着不一样的物件说：“Whatsthis学生回答。多举几个例子。让学生两人一组连续练习，四次后互换角色。？”让教课技巧：1两人练习时，让学生打乱了次序来谈论物件。如：先说最后一个，再说第二个，再说第一个。假如挨次次来的话就很简单猜到。2由老师来发问，他们回答。在黑板上画一只鸟

51、，一顶帽子和一只狗（或是写出以上事物的单词），指着每幅画或每个单词发问：“Whatsthis？”而后就教室里的xx发问。指着课桌、窗户和门之类的事物发问：“Whatsthat？”学生一定都用“Itsa”来回答这两个问题。3让学生两人一组连续练习。增补活动1：1在黑板上画出不一样的物体，如：桌子、窗户、狗、椅子、钢笔、帽子、xx。再写上数字6、7、8、9、10、11、12。确立黑板上画满图画和数字。2老师将会说出一个物件的名字和一个数字，而后请一位同学上前来，在黑板上画线把该物件和数字xx起来。举例:老师：Deskl0。学生1：（在数字10和桌子之间画线）增补活动2：1让学生画一件物件或使用教室

52、里的物件。2点五位同学，让每人拿一件不一样的xx或图片走上前来，并举起他们拿的xx。新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案3老师将会说出此中四件被举着的xx，其余的同学要说出老师没有提到的那一件。4做两至三次练习，不停的改变所说的物件和说的次序。5再请其余五位同学到前面来做这个练习。Unit2Whatsthis?准备导入：1教授以下单词：bag，pen，book和pencil.拿起每件物件，说出单词让学生重复。而后指着物件让学生说单词。2在教室里边走边拿着一件xx说：Whatsthis？当学生回答：Itsa.后，再问：“whatcolourisit？”（注意，学生们不必定要会问这个问

53、题。）这时学生应当回答：“Its”举例：老师：Whatsthat?学生：Itsabook.老师：Whatcolourisit？学生：Itsred活动1：听音指图1让学生看书并用汉语发问。如：孩子们在哪儿？为何xx有那么多问题？xx为何惧怕？2放录音，让学生边听边指出相应图片。3向学生说明，由老师来说图中物件的名字，由他们来指出正确的图片。新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案举例：老师：Itsacat.学生：（指向猫的图片）老师：Itsabag.学生：（指向书包的图片）4让学生两人一组做练习。活动2：听闻1读例句或放录音，每句逗留并让学生重复句子。再做一次。2让学生合上课本。重放录音

54、，每个问题后逗留，让学生给出答案。再放一次让他们检核对错。活动3：指图问答1拿起书，指着上边的一个拼图小片说:Whatsthis?指引学生回答：“Itsa(颜色十物件)”举两到三个例子。2让学生两人一组做练习。六次后互换角色。增补活劝：1让学生在课桌上放一些不一样颜色的铅笔、钢笔和书包。拿起此中一件说：Whatsthis?指引学生回答。2多举几个例子，要使学生的答案里既有物件的名字也有物件的颜色。3让学生两人一组连续练习，四次后互换角色。教课技巧：新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案把教室里的物件名分别写在一些双面胶贴或小卡片上，而后交给学生，让他们把双面胶或卡片贴或放在相应的物件

55、上。假如他们在家里也想这么做，告诉他们需征得家长的赞同。这是一个记单词的好方法。Module7题目Birthday（诞辰）题材朋友们来给Sam庆祝诞辰，奉上诞辰礼品。妈妈准备了诞辰蛋糕，Sam（主要）内容语言知识目标数数蛋糕上的蜡烛，发现自己9岁了。教课目的庆祝他人诞辰快乐和赠予礼品时使用的语言；功能对于年纪的问与答。语法诞辰庆祝：Happybirthday!（构造、咨询年纪及回答：Howoldareyou?Imnine.句子）能在听录音的过程中从语句中鉴别出以下单词：happy,听说birthday,here,cake,old,look,howold能在句子中正确使用以下单词：happy,b

56、irthday,cake,old,词汇look,howold能在图片的提示下，跟录音在语句中正确朗诵出以下单读词：happy,birthday,cake,look,howold语言听能够听懂诞辰庆祝和咨询年纪的句子：Happybirthday!Hereyourspresent.Howoldareyou?Imnine.新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案技术能够运用所学语句表达对过诞辰朋友的庆祝；咨询伙伴目标说年纪；表述自己的年纪：Happybirthday!Hereyourspresent.Howoldareyou?Imnine.读能够看图认读诞辰庆祝和咨询年纪的有关表达：Happ

57、ybirthday!Howoldareyou?Imnine.注意观察生活或媒体中使用的简单英语，踊跃运用所学英语进行表达和学习策略交流。认识英美国家的问候语以及在西方国家中妇女对于自己的年纪是保密的，不要问女人的年纪；参加朋友的诞辰聚会时应注意的礼仪，西方文文化意识化中过诞辰的风俗，如装修房间、邀请朋友、点诞辰蜡烛、吃诞辰蛋糕、送诞辰祝愿、送诞辰礼品等培育学生的团队合作精神；让学生能够英勇地讲英语，能谅解伙伴在讲感情态度英语时出现的错误并热忱帮助其更正。小组内逐一咨询同学的年纪，而后达成检查表，向全班同学报告检查结果；任务失物招领游戏，使用Heresyour和.Thankyou.表示谢意；表演

58、诞辰聚会的情形剧。Unit1Happybirthday准备导入：1在教室的前面放一些物件，挨次指着这些物件问学生，“Whatsthis？”新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案2让学生们放一至两件物件在他们的课桌上。点名让两名学生起立。让学生A拿起一件物件发问:Whatsthis？”让学生B回答。而后由B拿物件来提这个问题并让A回答。活动1：听音指图1教cake和present这两个单词。念单词并让学生们重复。2让学生看书。用中文发问。比方：Sam的朋友为何在家里？大明送给了Sam什么xx？MsSmart拿了什么xx来房间？Sam几岁了？3放录音，让学生在听的同时指出相应的图片。4告

59、诉学生当他人给我们xx或是为我们做了某件事情的时候，我们应当说“Thankyou。”5在四或五个塑料袋里放不一样的xx。举起此中的一个袋子指着里面的物件说“Whatsthis？”让学生们猜是什么。假如他们猜对了，说Yes而后翻开袋于。假如他们猜错了，摇摇头并说No,而后鼓舞他们再试一次。活动2：听闻1再放录音，每句话后暂停，并让学生重复句子。让学生在听和重复的时候把课本合上。2再放录音，每句后暂停，让学生试着说出下一句话再放录音。举例：磁带：Hello,Sam.学生：Happybirthday！老师：（放录音看学生说的能否正确）活动3：找，说新标准外研版小学三年级英语上册教课方案及教课方案1让

60、学生看图。让他们两人一组朗诵示范对话。2让学生在自己桌前放四件物件。他们一定知道每件物件的xx。3在黑板上写下以下句型：“Heresyour”“Thankyou”解说单词“here”的意思。4拿走一个学生的物件，以后再把它们交还给他或她。这个学生一定做出回答。举例：老师：Hereisyourredpen.学生：Thankyou.5和其余的学生多做几次示范练习。6让学生自己两人一组连续做这个练习。增补活动：在讲桌上放几件物件。而后将它们交给不一样的学生。学生走到教室的前面把物件交还给师，他们说“Hereisyour”而后老师xx他们。Unit2Howoldareyou?准备导入：1在黑板上写下以