部编版八年级语文下册《最后一次讲演》教学设计

1、- -最后一次讲演教学设计【教材分析】本文选自新人教版八年级语文下册第四单元的一篇课文。1945 年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺胜利果实，阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主、和平，反对独裁和内战， 开展了蓬勃的爱国民主运动。 国民党当局为了镇压这一运动，疯狂制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。 1946 年 7月 11 日，特务在昆明暗杀了爱国民主人士李公朴，他们要暗杀的第二个对象就是闻一多先生。 有人劝闻一多躲一躲， 但他毅然出席了 15 日举行的李公朴追悼大会。事前他没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰， 他忍无可忍， 拍案而起，发表了义正辞严的讲演。三个小时

2、后， 他被特务暗杀了。课文就是根据这次讲演记录整理的。【学情分析】本文语言感情充沛， 运用了不同句式、 修辞手法和反义词等，这些句式， 修辞手法的表达作用的理解， 最好的方法就是让学生自己通过朗读，句式变换，进行比较，归纳，总结。自己动口动手，置身其境，在实践中理解提高。以教师的教法，指导学生的学法，让学生以后遇到此类问题，会运用朗读，发问，讨论，比较的方法解决问题。【教学目标】1了解演讲词的语言特点，理解感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。2引导学生迅速、准确地组织语言的能力和运用句式的变化及修辞等技巧表情达意的思维能力和口头表达能力。3学习闻一多先生热爱祖国、献

3、身革命的英雄气概和斗争精神。【教学重点】了解演讲词的语言特点，体会讲演者的思想感情。【教学难点】引导学生组织语言的能力和运用句式的变化及修辞等技巧表情达意的思维能力和口头表达能力【教学方法】课堂教学中，教师的引导及教材是学生感知和观察的对象，学生通过教师适时、 恰当的引导讲解和教材所展示的内容经过思考获得对客观世界的认识。 这种观察与思考是有计划有目的的积极思维过程，是一种“思维知觉”。也决定了教学过程必须遵循“双主原则”。鉴于此，教学本文的指导思想为：创设情境，引起学生有意注意；提出问题，引导学生讨论，比较，激发学生思维，热情参与。【教学课时】2 课时【教学过程】第 1 课时一、情境导入“你

4、可知MACAU 不是我真姓？我离开你太久了，母亲”相信许多同学都听过这首感人泪下的七子之歌吧?这是著名爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难的祖国所作的悲愤之声。面对列强，他高声疾呼，只为唤醒国人。而面对反动派，他也同样无所畏惧、大义凛然，用满腔热忱、用鲜血和生命继续谱写着自己的爱国战歌。 今天， 就让我们一起走进闻一多先生的 最后一次讲演 ， 共同学习他的铮铮不屈的爱国精神吧。二、合作探究，分层理解内容1闻一多先生演讲的主要内容是什么？明确： 闻一多先生在李公朴的追悼会上， 义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。2整篇讲演可分几个部分？每个部分的内容请用一两句

5、话加以概括。明确：全文可分为三个部分。第一部分（第 13段）痛斥国民党反动派不仅暗杀而且诬陷的卑劣行径，歌颂李先生为争取民主而献身的无上光荣。第二部分（第 45 段 ）揭露国民党反动派的虚弱本质，指明反人民的势力必然灭亡， 人民的力量必然胜利的历史规律， 鼓舞群众的斗志。第三部分 （第 6 13段）鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和平而斗争，表达自己勇往直前、不怕牺牲的坚强意志和决心。3每个部分运用了哪些褒贬分明的词语？运用哪些句式和修辞手法来表达强烈的爱憎感情？讲演者感情的浪涛又是怎样向前推进的？明确： 这篇讲演单刀直入， 一开口就点出要说的中心事件李公朴先生惨遭暗杀的事件。词的分量用得极重

6、： “最卑劣最无耻” “李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”一个反问，激起听众共鸣。接着大声呵斥，挥戈直指国民党反动派。 “光明正大”与“偷偷摸摸”一褒一贬形成鲜明对照，揭露反动派是道道地地的黑暗动物。闻先生情绪激动，不可抑制，因此讲演的第 2段突然改换人称，厉声怒喝： “这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！”运用感叹句和反复的修辞手法，表达对特务的憎恨。“又还”的句子，揭露了贼喊捉贼，嫁祸于人的无耻行径。“无耻”“光荣”，贬得痛快，褒得正确，长人民志气，灭敌人威风。两个“献出了最宝贵的生命”，讴歌反对内战、争取民主的两代爱国者，讴歌昆明的无限光荣。第二部分讲演者从揭露敌人的卑

7、劣行径进入到剖析他们色厉内荏的心理状态。“怎么想法”“什么状态”“怎样长的”，不仅揭露深刻， 而且启发听众展开想象， 认识这班丑类的蛇蝎心肠。“慌”“害怕”“恐怖”，一步一步揭穿敌人的阴暗心理，“完了， 快完了” ， 把他们必然灭亡的本质暴露在光天化日之下。这部分阐述了李公朴殉难的意义， 用斩钉截铁的语句说明人民必胜，真理永存。充满激越的感情，充满胜利的信念。请学生齐声朗读： “人民的力量是要胜利的， 真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！” “我们有力量打破这个黑暗，争到光明！ 我们的光明，就是反动派的末日！”第三部分着重阐述正义是杀不完的， 因为 “真理永远存在”集中

8、表现了闻一多先生视死如归、义无反顾的大无畏精神。三个部分贯串了强烈的爱憎， 讨伐敌人， 似钢刀利剑直指敌人心窝；伸张正义，如催征的战鼓，进军的号角，激励革命者踏着烈士的血迹前进。 感情的浪涛在褒贬扬抑中向前推进， 由悲痛而愤怒而充满必胜信心。 表达时运用了短促有力的句式， 时而感 叹，时而责问，时而反诘，形成了一泻千里的气势，极其畅达地表达了极其愤慨的感情，对比、排比、 反复等修辞手法加强了表达的气势。三、梳理文章，体会讲演情感1作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反动派的末日来临的？明确：揭露虚弱本质：自己在慌、害怕、恐怖。指出末日来临：完了，快完了。2闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定

9、胜利，有什么根据？请从文章中找答案。明确： 第一，他们这样疯狂地来制造恐怖， 正是他们自己在慌啊！ 在害怕啊！ 所以他们制造恐怖， 其实是他们自己在恐怖啊；第二，杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来；第三，历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的。【板书设计】第一部分 （第 1 3段）痛斥国民党反动派不仅暗杀而且诬陷的卑劣行径，歌颂李先生为争取民主而献身的无上光荣。第二部分 （第 4 5 段 ）揭露国民党反动派的虚弱本质，指明反人民的势力必然灭亡， 人民的力量必然胜利的历史规律， 鼓舞群 众的斗志。第三部分 (第 6 13段)鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和平而斗争，表达自己勇往直前、不

10、怕牺牲的坚强意志和决心。第 2 课时【教学目标】1、深层探究，感知语言特点2、再读课文，分析文章主旨【教学过程】一、导入新课鲁迅先生说过： “倘在诗人，则因为情不可遏而愤怒，而笑骂，自然也无不可。但必须止于嘲笑，止于热骂，而且要嘻笑怒骂，皆成文章，使敌人因此受伤或致死，而自己并无卑劣的行为，观众也不以为污秽，这才是战斗的作者的本领。”闻一多先生这篇怒斥敌人的讲演， 就是 “嘻笑怒骂， 皆成文章” 的佳作。二、深层探究，感知语言特点1探讨本文的感情色彩。明确：感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。2说说本文的语言特色。明确： (1)语言通俗，明白易懂。(2)语言感情色彩浓烈，爱憎分明。语气上：

11、歌颂先烈，充满崇敬，语气热情；斥责反动，不留余地。用语上：一系列褒义词和贬义词的运用更突出了情感。(3)语句简短，句式多样。语句简短，更加有力度，明快利落。 清晰明确地表达出要说的内容，一句话一口气讲完，讲起来省力，听起来也省力，而且深入人心。本文除陈述句之外，还交替使用设问句、反问句与感叹句。设问：引起听众的注意和思考，使听众产生共鸣。反问：揭露敌人的卑劣无耻， 语势凌厉，如匕首直刺敌人心脏。感叹： 充分表达了闻一多先生对英烈对人民的无限的爱， 对反动势力的无比憎恨。三、再读课文，分析文章主旨1闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界， 换来了我们今天的幸福生活。 同学们， 我们新中国的青年一代的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？明确： 我们新中国的青年一代肩负着刻苦学习， 掌握本领开拓未来，实现中华民族伟大复兴的历史重任。我们要努力学习，立志成才， 这样才能无愧于无数为共和国的诞生而英勇斗争、 荣献身的革命先烈。2请说说本文主旨。明确： 本文围绕李公朴被害事件， 揭露反动派的无耻暴行和虚弱本质， 赞颂烈士的斗争和牺牲精神， 号召人民与敌人斗争到底。【教学总结】本篇课文语言明白如话， 学生在文字方面没有明显的难以理解的地方。 主要在于通过朗读来体验讲演者的感情， 并在朗读的基础上，