求相差数解决问题 尝试课5 试讲

1、求相差数问题教案一、课前铺垫初步建模上课前，我们先来玩个小游戏，比比大家的眼力，好吗？1、明确比较的标准三角形跟正方形比，你发现了什么？（三角形比正方形多2个）那正方形跟三角形比呢？你又可以知道什么？（正方形比三角形少2个）2、理解较多量的组成你能像刚才那样说说谁跟谁比，谁比谁多几，谁比谁少几吗？师指着“黑圆片比白圆片多3个、白圆片比黑圆片少3个”问：这多出来的3个和少的3个分别在哪里呢？你能上来圈一圈吗？同意吗？你们是怎么找到的？指完后，师小结：看来“黑圆片比白圆片多3个”也可以说成“白圆片比黑圆片少3个”。那这一部分又表示什么呢？指名后，师引说：黑圆片分成2部分，一部分是和白圆片同样多的5

2、个，另一部分是比白圆片多的3个。师：你能连起来完整地说说黑圆片两部分各表示什么吗？3、引出算式理解算式意义瞧，第一行黄花害羞地把自己的脸给遮起来了，这下你还能比一比多少吗？【预设：出现“黄花比红花多7朵，红花比黄花少7朵”。】你是怎么知道的呢？【预设：列式11-4=7】为什么可以用11-4来解决？【预设：生潢花有11朵，红花4朵，11朵减去4朵就是7朵。】师范说：要知道黄花比红花多几朵可以想11比4多几？谁学着老师的样子说说：要知道可以想用解决。已经知道了黄花比红花多7朵，现在就用图片来表示它的想法吧。谁能结合图来说说11、4、7各表示什么呢表？引说：求黄花比红花多几朵就是也就是从11朵黄花中

3、去掉哪部分啊？（和红花相同的4朵），剩下的就是黄花比红花多的部分，可以用算式11-4来解决。那求“红花比黄花少几朵？”也怎么列式啊？算式一模一样？怎么回事？【预设1、求黄花比红花多几朵也可以说红花比黄花少几朵；2、可以想4比11少几？】小结：看来，要知道“黄花比红花多4朵可以想“11比4多几”，要知道“红花比黄花少4朵”可以想4比11少几”，都用同一个减法算式11-4来解决。4、师：现在我们刚才的知识来解决生活中的相关问题。一起去美丽的大草原看看吧。二、自主探究学习新知（一）创境导入师：仔细观察，你看到了什么？你又获得了什么数学信息呢？（白兔有15只，黑兔有6只）（二）探索解题思路1、师：根据

4、这2条信息，你能提出什么数学问题？（加法问题口答解决）白兔比黑兔多几只？黑兔比白兔少几只？（板书）2、师指着问题，问：我们先来解决这个问题呢？谁愿意试试？（15-6=9（只）师:可以怎么想？（要求白兔比黑兔多几只就是想15比6多几，用减法算式15-6=9来解决）3、“白兔比黑兔多几只？”还可以怎么问？算式呢？4、小结师：求“白兔比黑兔多几只？”、“黑兔比白兔少几只”都是求白兔和黑兔相差了多少只，我们可以用同一个减法算式15-6=9来解决。5、试一试书本72、73页做一做。（安静练习）（1）说说你是怎么想的？（求我比你多几个就是想25比20大几，用25-20来解决）（2）说说你的想法？（求我比你

5、少几本就是想30比34少几，用3430解决。）6、小结揭题看来要求“一个数比另一个数多几或少几”，我们可以想“几比几多几或少几”，用减法解决，今天我们就主要来学习解决这类问题。（板书课题）师：接下来我们来玩玩闯关游戏，有信心接受挑战吗？第一关（内化练习）：比一比算一算谁愿意试试？说说你的想法？小结：求谁比谁多几，谁比谁少几，都用同一个减法算式解决第二关：选一选齐读信息后，独立思考3号问题应该怎么列式？第三关：算一算学生读完信息和问题，师：什么意思？你会帮他解决吗？你是怎么想的？（上衣比裤子少了几件？就是想12比20少几？）出示信息:下午又做了6条裙子,你还提出什么数学问题?再出示个对话框：上衣每件40元，裤子每条30元，给出算式40-30=10（元）猜一猜可以怎么问？你们真棒，一口气连闯三关！为自己鼓鼓掌吧！四、联系实际拓展延伸通过刚才得学习，我们知道了生活中可以比较的量很多，有时不一定问“多几少几”，可能是“贵多少便宜多少”。出示（父子比年龄）：瞧！这是在比什么呢？可以怎么提问?（爸爸比儿子大几岁？儿子比爸爸小几岁？）你会解决吗?求出的30就是爸爸比儿子多的30岁，也是儿子比爸爸少的30岁，也