储蓄存款和商业银行教学设计

1、人教版高一一年级储储蓄存款和和商业银行行教学设设计一、设计思思路：1.指导思思想：新课课程中明确确指出：新新课程要立立足于学生生现实生活活经验，把把理论观念念的阐述寓寓于社会生生活的主题题之中，构构建学科知知识与生活活现象、理理论逻辑与与生活逻辑辑有机结合合的课程模模块。因此此在这本节节政治课教教学中，笔笔者以“教学即生生活”为指导思思想，将理理论知识纳纳入问题设设置中，并并为学生提提供熟悉的的经济现象象，学生通通过对这些些现象的分分析生成理理论知识。2.理论依依据：（1）建构构主义理论论。以建构构主义的“学生主体体”思想为指指导，根据据建构主义义观点知识不不是通过教教师传授得得到，而是是学习

2、者在在一定的情情境即社会会文化背景景下，借助助学习是获获取知识的的过程其他他人（包括括教师和学学习伙伴）的的帮助，利利用必要的的学习资料料，通过意意义建构的的方式而获获得。本课课时立足生生活，将学学习置于真真实的情境境中，让学学生通过情情感体验冲冲突，在感感悟知识解解决现实问问题的过程程中产生新新知识，并并在旧知识识的基础上上实现知识识的有意义义建构。（2）新课课程基本理理念。“坚持马克克思主义基基本观点教教育与把握握时代特征征相统一”“加强思思想政治方方向的引导导与注重学学生成长的的特点相结结合”“构建以以生活为基基础、以学学科知识为为支撑的课课程模块”“强调课课程实施的的实践性和和开放性”

3、“建立促促进发展的的课程评价价机制”的基本理理念。本课课时确立学学生学习的的主体地位位，使学生生在自主学学习中产生生问题，在在合作交流流中互相探探讨问题、在探究中中不断地提提出假设与与验证假设设，从而让让学生学会会寻找学习习策略。3.设计特特色：特色（1）：教师现身身说法，通通过自己买买卖房子的的事例，让让学生充分分体验其中中所面临的的冲突，并并且运用所所学知识进进行解决。在卖房所所得的收入入后，思考考应采取何何种投资方方式，实现现保值增值值，在选择择的冲突中中形成知识识（储蓄存存款的相关关知识），在在感悟买房房贷款所遇遇到的困难难中，自觉觉树立诚信信意识，并并形成相关关知识（商商业银行的的三

4、大基本本业务）特色（2）：遵循学生生的认知规规律，实现现知行转化化。知识构构建上，通通过“感知知识识、形成知知识、运用用知识”循序渐进进，在能力力培养上，“提取信息能力、归纳概括能力、综合分析问题与解决问题的能力”，层层递进。特色（3）：教学方法法的选择，运运用自主学学习法、案案例教学法法、情景教教学法、合合作探究法法等，让学学生自主参参与获取知知识，倡导导开放互动动的教学方方式。二、教材分分析：1.对课课程标准、学科科教学指导导意见要要求的分析析课程标准准强调理理解活期储储蓄与定期期储蓄作为为投资方式式的基本特特征，了解解商业银行行的主要业业务，能利利用有关知知识分析在在不同条件件下如何合合

5、理投资理理财的实践践能力，培培养理性投投资、理性性理财的实实践能力。学科教教学指导意意见对本本课时的基基本要求是是：知道储储蓄存款的的含义及我我国的主要要储蓄机构构；了解利利息的含义义及计算公公式；知道道储蓄存款款的基本类类型及特点；把握握商业银行行的含义和和主要业务务。从中可可以看出，本本课是让学学生知道储储蓄存款相相关知识和和商业银行行主要业务务的基础上上，培养学学生理性投投资、理性性理财的实实践能力。2.对本课课地位、内内容和作用用的分析（1）地位位：储蓄存款款和商业银银行是思想政治治“经济生活活”第二单元元第六课第第一框的内内容。第六六课的内容容既是对上上一课企企业与劳动动者内容容的拓

6、展企业发发展需要资资金,资金金从哪里来来？又为第第七课介绍绍个人收收入的分配配埋下铺铺垫。第一一框题主要要通过介绍绍储蓄存款款和商业银银行的一些些基本知识识，帮助学学生初步认认识投资的的特点和理理解投资对对个人生活活及国民经经济建设的的意义，增增强学生的的投资意识识，提高学学生参与经经济生活的的能力，培培养他们科科学合理的的生活习惯惯。（2）内容容：第一目“便便捷的投资资储蓄存存款”，其中最最主要的内内容是活期期储蓄与定定期储蓄作作为投资方方式的基本本特征；第第二目“我国的商商业银行”，其中最最主要的内内容是商业业银行的三三大主要业业务。（3）作用用：通过学习，让让学生了解解存款储蓄蓄的分类，

7、从从中初步体体会投资的的特点，增增强学生的的投资意识识，培养他他们科学合合理的生活活习惯。三、学情分分析：（1）对学学生已有的的认知水平平与能力基基础的分析析高一学生已已经掌握了了一定的生生活知识，具具备了初步步的抽象概概括能力，能能够通过经经济现象形形成一定的的规律性的的知识，但但是还不能能上升到一一定高度。学生通过过前面第一一单元“生活与消消费”的学习，初初步懂得怎怎样的消费费才是合理理而科学的的，同时通通过对第二二单元“投资与创创业”的前两课课的学习，也也初步了解解有关生产产与经营的的关系和我我国的基本本经济制度度，但对于于如何进行行投资与创创业还欠缺缺相关的理理论知识与与实践探索索。（

8、2）对学学生学习本本课可能遇遇到的困难难和问题的的分析储蓄存款和和商业银行行与学生的的生活实际际密切联系系，好像知知识难度较较小，但真真正理解并并解决实际际问题则需需要具备较较强的综合合分析与归归纳能力。在投资方方案的选择择中归纳活活期储蓄和和定期储蓄蓄的异同，考考验学生提提取信息、归纳问题题的能力；而分析银银行的利润润从何而来来，则需要要有一定的的思维推理理能力；在在博客跟帖帖的环节中中，更是将将考查学生生灵活应用用知识的能能力。所有有这些能力力，对于刚刚走进高中中学习的学学生来说有有一定的困困难。（3）对学学生在学习习过程中可可能采取的的学习策略略的分析高中学习学学习习惯相相差迥异。在课前

9、，部部分学生通通过预习的的方式，划划出知识要要点，初步步感知书本本的知识结结构，而部部分学生则则没有预习习，“空着脑袋袋听课”；在课堂堂上，部分分学生主动动参与，热热情投入，而而部分学生生在合作探探究中消极极参与，“晕着脑袋袋听课”；在课后后，部分学学生认真完完成作业，主主动收集相相关资料，拓拓展视野，而而部分学生生消极应付付作业，“清醒脑袋袋潇洒”。四、教学目目标：1.知识与与技能：识识记储蓄存存款的含义义、分类及及特点；利利息的计算算方法；商商业银行的的含义及主主要业务；理解活期期储蓄与定定期储蓄的的异同以及及商业银行行的主要业业务和贷款款原则等，并并能根据储储蓄的特点点，安排家家庭的投资

10、资计划。2.过程与与方法：重重点培养学学生综合概概括能力，运运用所学知知识分析问问题的能力力、参与经经济生活的的实践能力力。能运用用所学知识识为家庭投投资提出建建设性意见见。3.情感态态度价值观观：引导学学生正确地地认识便捷捷的投资方方式储蓄存存款，形成成储蓄的良良好习惯，帮帮助学生培培养科学合合理的生活活习惯，建建立文明、健康的生生活方式，积积极参加各各种投资活活动，不仅仅有利于个个人，也有有利于国家家经济发展展。同时通通过本节课课的教学，对对学生进行行诚信教育育。五、教学重重难点1.储蓄存存款投资的的特点2.我国商商业银行的的三大业务务六、教学策策略与手段段1.教学策策略：通过过思考投资资

11、方式的选选择中，感感悟活期储储蓄与定期期储蓄作为为投资方式式的基本特特征；通过过分析银行行的利润从从何而来，使使其理解商商业银行的的三大主要要业务；通通过贷款过过程中所遇遇问题的解解读与评判判，使学生生理解银行行的贷款原原则，自觉觉树立诚信信意识。2.教学手手段：采用用多媒体教教学。运用用自主学习习法、案例例教学法、情景教学学法、合作作探究法等等。七、课前准准备1.学生准准备：预习习课本内容容、分成若若干个合作作小组。2.教师准准备：写好好教学设计计；制作多多媒体辅助助课件；教教室安排有有利于学生生参与教学学；准备好好课堂用多多媒体设备备等。八、教学过过程【导入新课课】我是一个充充满故事的的人

12、，今天天我就想通通过我故事事中的片段段和同学们们共同学习习第六课投资理财财的选择的第一框框题储蓄蓄存款和商商业银行。【讲授新课课】我的老家在在苍南，22003年年大学毕业业后我到了了温州二十十二中上班班！那时，我我老婆还在在苍南中学学上班。一一个在温州州，一个在在苍南，我我们过了66年。一家家人不能生生活在一起起，很痛苦苦！ 20008年99月，在组组织和领导导的关心下下，她终于于调到温州州了，我们们终于在一一起了，我我很感动我我很幸福！然而，痛痛苦的事情情也接踵而而来，我们们需要房子子，只有有有了房子，才才会有家才才会有归属属感啊！为为了能在温温州买房，我我们逼不得得已含着眼眼泪在今年年3月

13、份把把老家苍南南的房子卖卖了。卖了了47万。于是我把把47万存存入了农行行。（展示示存折）我把钱存到到农行或者者说其他商商业银行的的过程其实实就是储蓄蓄存款的过过程。（板板书：储蓄蓄存款）（幻灯展示示：储蓄存存款是指个个人将其所所有的人民民币或外币币存入储蓄蓄机构的活活动。）追问：（1）政府府、企事业业单位的钱钱存入商业业银行的是是不是储蓄蓄存款？（板板书：政府府、企事业业）（2）我把把钱存入家家里的是不不是储蓄存存款？（板板书：商业业银行）*储蓄机构构主要是各各商业银行行。银行分分中央银行行、商业银银行以及政政策性银行行。你知道道我们周围围有哪些商商业银行吗吗？（工行行、农行、建行、中中行等

14、）案例1：我从未拥有有过这么多多钱，想着着躺在银行行里的488万元，近近期又没有有合适的房房源，我和和我老婆既既开心又痛痛苦。我多多么希望能能够通过有有效地理财财能进行财财富增值，对对于别人的的建议抨然然心动。有有朋友劝我我：何不拿拿出来投资资一把？冲突1：是是继续储蓄蓄存款还是是用于其他他投资？请请提出具体体的建议，并并说明你的的理由。形式：小组组合作式学学习预设（1）买股股票、基金金。理由：收益大。师：可是近近期的股市市波谲云诡诡让我拔凉凉拔凉的，（2）办养养猪厂（投投资）。理理由：因为为养猪利润润比较稳定定。 师：我又陷入入了深思之之中，去年年我投入66万元投入入叔叔的钨钨矿，因金金融危

15、机，很很可能会血血本无归。（3）购买买黄金。 师：有人预其其下半年会会出现通货货膨胀，买买黄金会起起到保值的的作用，你你这个建议议我会好好好考虑。（4）继续续存。银行行有利息，安安全（师：收益稳定定）。附：我们880后还真真不能小瞧瞧你们这些些90后啊啊！ 生成成 非常感谢谢同学们给给了我这么么多这么好好的建议。股票让几家家欢喜也让让几家跳楼楼，投资又又由于经济济形势的不不明朗和本本人缺乏相相应投资知知识而难以以迈出这艰艰难的步伐伐，在温州州工作已近近7年的我我多么希望望拥有属于于自己的真真正的家，尽尽管当时没没有合适的的房源，但但我依然在在苦苦寻找找，一旦有有合适的房房源，我会会立即下手手。

16、所以，相相比较而言言，储蓄存存款方便快快捷，风险险较小，收收益也比较较稳定，能能够满足我我安居乐业业的梦想。（板书：便便捷）案例2： 最最终考虑到到本人的实实际情况，我我选择了继继续储蓄存存款，可储储蓄存款主主要有活期期储蓄和定定期储蓄两两大类型。（板书：活期、定定期）冲突2：我我不知道是是存活期储储蓄还是定定期储蓄？请帮我拿拿拿主意。 附附：请同学学们进行分分组讨论预设（1）活期期。因为等等到合适的的房源，就就可以马上上买到房子子了。师：有道理理，活期储储蓄存取自自由，流动动性强。可可是望着上上徒门900年代的房房子，感觉觉地段、楼楼层不好地地都要一万万四，我真真的不想做做房奴（2）学生生：

17、老师那那么你存定定期。因为为定期利息息高，你得得到的收益益较高。师：尽管我我暂时买不不到房子，可可我也希望望钱在我的的手中得到到有效增值值。你能不不能告诉我我，我的448万元一一年后能有有多少利息息？学生算算利息如果存活活期一年后后有多少利利息？学生生算利息得到结结论：定期期储蓄的收收益高于活活期储蓄。（3）同学学们，尽管管通过你们们的介绍让让我预计到到一年后的的利息收益益，可是理理智让我又又陷入了沉沉思。我还还是有顾虑虑啊？（4）学生生猜测：老老师，尽管管你是得到到了一些利利息，可是是房价涨得得可是很快快的，如果果你越等待待，你的房房子梦就离离你更远了了！师：这位同同学用经济济人的理性性眼光

18、，替替我们找到到了经济行行为背后的的道理。尽尽管储蓄存存款名义上上会得到稳稳定的收益益，但绝不不等于它没没有风险，绝绝不等于实实际收益就就一定会增增加。在通通货膨胀，物物价不断上上涨的情况况下存在着着贬值的问问题，还有有，如果你你存定期存存款，会因因为提前支支取而损失失利息。所以，我们们可以从流流动性、收收益性以及及风险性三三个角度来来比较两者者的不同。（媒体展展示）（过渡）：最终，我我选择了活活期储蓄。9月我看看中一套房房子，上陡陡门二组团团，每平米米135000，面积积81.442，总价价10999000元元。可真正正能够归我我支配的钱钱只有400万，我在在温州怎么么买房啊！预设学学生：贷

19、款款追问：向谁谁贷款啊！（学生：银行）老老师：准确确的讲，是是商业银行行。（板书书：贷款、画线）什么是贷款款？点拨：简单单地讲，就就是到商业业银行借款款。其中，提提供资金的的是商业银银行，需要要资金的人人是借款人人。（从贷贷款的对象象看，主要要有企业和和个人）（板板书：个人人、企业等等）那么商业银银行是不是是无偿地将将资金借给给借款人？还本付息息。展示借款合合同：我贷贷款72万万，月供33384，最最终需支付付12188113元元。追问：贷款款利息收入入是不是就就是银行的的利润呢？老师：保持持冷静，这这个问题我我可是花了了不少时间间才明白的的。请大家阅读读书本P447。预设 （1）贷款款利息收

20、入入-存款利利息支出。老师：划划贷款还本本付息线、存款还本本付息线。语：表示怀怀疑，这就就是银行的的利润呢？（2）贷款款利息收入入+手续费费-存款利利息支出。老师：划划服务费线线。语：这的确确是银行的的一个重要要收入，你你知道银行行有哪些服服务费收入入吗？（3）学生生：信用卡卡、汇款老师：指出结算算业务和其其他服务业业务。板书书：服务费费（结算等等）语：表示怀怀疑，这就就是银行的的全部利润润呢？（4）工资资。贷款利利息收入+手续费-存款利息息支出-银银行运行必必要费用。（5）投资资。利润=贷款利息息收入+手手续费+投投资收入-存款利息息支出-银银行运行必必要费用。小结：从中中可以看出出，贷款利

21、利息收入是是商业银行行营利的主主要来源，所所以说，贷贷款业务是是商业银行行的主体业业务；而贷贷款业务与与其他业务务的开展都都有赖于存存款，没有有存款，就就没有商业业银行，所所以说它是是商业银行行的基础业业务。同时时，结算业业务也是商商业银行的的主要业务务之一。（过渡）：同学们，最最终通过贷贷款圆了我我的住房梦梦。但在贷贷款这件事事上，看似似平常，我我却一波三三折啊。后后悔、气愤愤、无奈！却让我懂懂了：人生生路上，与与诚信同行行。10月，当当我去贷款款的时候，银银行却告诉诉我，我因因上次房贷贷月供没有有及时归还还而造成了了信用负面面记录，信信用评估不不过关，不不予贷款。后来，我我终于通过过法律允

22、许许的途径，费费了很多周周折，总算算把这件事事情解决了了。房子买买到了，可可是，对这这件事情我我还是一直直想不通，备备感上天对对我的不公公。那晚，在在博客中，我我写下了这这么一段话话。无意的几次次拖欠房贷贷导致信用用记录不过过关不能贷贷款？我懵了！天哪！不过过就是拖欠欠了几天而而已呀！天地良心！我可可真不是故故意的！况况且我后来来已经还了了呀！你（银行）为为何要刁难难我这么一一个没钱没没势的人啊啊！许多网友纷纷纷跟帖！试一试：如如果是你，你你会如何跟跟帖呢？预设：1、沙发，顶顶老师：恐怕怕你的这个个沙发不能能解决我的的苦闷，那那时候的我我真是需要要从网友的的留言中找找到能够给给予释怀、真诚的帮

23、帮助。2、银行的的做法是对对的。 老师：贷款款业务是商商业银行的的主体业务务，是它利利润的主要要来源。如如果个人或或企业不讲讲信用，恶恶意拖欠或或故意不还还，使商业业银行无法法及时回收收资金，将将面临倒闭闭的风险。（顿）美国国次贷危机机就是活生生生的例子子。大量低低收入者由由于无法及及时偿还房房贷，导致致美国一些些老牌银行行倒闭，最最后演变为为全球性的的金融危机机。前车之鉴，银银行为了防防范风险，就就特别注意意对借款人人的信用状状况进行评评估。3、你应该该要注意自自己的信用用记录。 老师：（11）我需要要信用，因因为在我的的一生中有有很多事情情需要与银银行打交道道。比如：买房、买买车、投资资以

24、及形形形色的理财财都需要银银行的帮助助。而银行行为了防范范风险对我我的信用状状况进行评评估也是无无可厚非的的。（2）个人人和企事业业是否诚信信，能否及及时还款，关关系到银行行有没有能能力兑现对对存款人的的承诺。这这也是关系系到银行的的诚信或声声誉。存款款业务是商商业银行的的基础业务务，但商业业银行也是是要支付利利息的。你你不给，他他怎么给？整个金融融秩序将会会混乱。（板板书：箭头头）（过渡）同同学们都谈谈的非常好好，下面我我向大家展展示一下两两个博友的的留言。媒体展示： “农误地一一时，则自自误一年。人不信于于一时，则则不信于一一世”，还有一一个网友讲讲到“谁对命运运不诚，命命运就将对对他不信

25、。跋涉在漫漫长的人生生路上，在在艰辛且步步履蹒跚的的奋斗之路路上，谁不不去踏踏实实实印下诚诚信的足印印，将永远远走不出渺渺小与狭隘隘的怪圈。”师：我警醒醒了，心，也也舒坦了。（过渡）：贷款上周周已经到我我卡里，也也已通过商商业银行转转帐给房东东，房子买买好了，课课也快要结结束了。【课堂小结结】今天，结合合我买卖房房子的经历历，我们一一起学习了了储蓄存款款的含义、类型、特特征和商业业银行的含含义及其基基本业务等等知识。同同时，今天天的课也提提醒我们，一一定要树立立诚信理财财的意识。最后，我想想在优美的的旋律中送送同学们一一段话，与与同学们共共勉！【课堂诤言言】你不理财，财财不理你！让我们走走近银

26、行、了解银行行、善用银银行。洞察时局，敏敏锐出击，或或储蓄以解解燃眉之急急，或贷款款以助投资资之需，或或拒绝贪念，秉秉承诚信，积积累信用。财富人生，从从这里起步步！【板书设计计】【作业设计计】1.作业本本P24中中相关的练练习；2.采访一一位商业银银行的工作作人员，具具体了解商商业银行的的运作！九、教后反反思本节内容是是与学生生生活实际密密切联系的的内容，在在教学中一一定要引导导学生通过过生动的感感性材料去去理解抽象象的理论知知识，让学学生在积极极思考与讨讨论中，在在社会实践践中，自主主探索、领领会储蓄存存款和商业业银行中包包含的经济济学道理，学学会独立分分析，增强强参与经济济生活的能能力。 在教学实践践中，我始始终认为政政治课要上上得好，必必须让学生生参与课堂堂活动，激激发学生学学习积极性性。为此，我我做了以下下几方面的的尝试。1.在情境境的设计上上，教师的的“现身说法法”。 在教学中，教教师用通俗俗的事例、质朴的语语言阐明抽抽象的原理理和深奥的的道理，使使学生在教教师的娓娓娓道来的故故事中学到到了知识，培培养了分析析问题和解解决问题的的能力。教教师用亲身身的经历渗渗透到课堂堂教学，更更能贴近学学生思想实实际，