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文档简介

1、第 页赵州桥第二课时教学设计1、有感情地朗读课文，理解赵州桥宏伟、结实、美观的特点，体会是怎样把这些特点写清晰的。2、能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的聪慧。教学重点：理解赵州桥宏伟、结实、美观的特点，体会是怎样围绕一句话把内容写清晰的。教学难点：了解我国古代劳动人民的聪慧和才能，加强民族骄傲感。教学预备：1、PPT课件2、收集部分我国珍贵的历史文化遗产图片。教学过程：一、音乐导入播放歌曲赵州桥。回顾旧知。二、出示学习目标1、理解赵州桥宏伟、结实、美观的特点，体会是怎样把这些特点写清晰的。2、能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的聪慧。三、细读课文，深入学习

2、。一学习第二自然段，感受赵州桥的.宏伟、结实。出示自学提示，用自己喜爱的方式读第二自然段，想一想：这段话让你感受到赵州桥的什么？从哪些地方可以感受到？用直线画下来。1、同学自学。2、指名反馈宏伟、结实。师：看到这样宏伟、结实的赵州桥忍不住发出赞美：这种设计，在建桥史上是一个创举。这种设计指什么？为什么说是一个创举呢？出示自学提示。继续思索：这种设计指什么？有什么好处？为什么说是创举？同学们在文中找一找，读一读1、同学思索。2、汇报沟通。3、再读第二自然段课文，体会围绕一句话把内容写详细的方法。二学习第三自然段，感受赵州桥的美观。出示自学提示。小组学习并沟通：本段是围绕哪句话写的？这段话主要写了

3、赵州桥的什么？文中详细描写了哪些精致的图案画出相关的语句。1、小组合作学习。2、同学汇报沟通。师：本段第一句话既说上文部分内容又说下文，像一座桥梁把上下文联系起来，这样的句子叫过渡句，在文中起承上启下的作用。3、练习用“有的，有的，还有的”说话。想象龙还会有哪些姿态4、指导朗读，体会赵州桥的美观。5、借助画面试着背诵。有的，有的，还有的，真像活了一样。三学习第四自然段。赞美劳动人民，体会民族骄傲感。师：赵州桥宏伟、结实、美观，我们在盛赞赵州桥的同时，更应当赞美谁呢？生：齐读第四自然段，感受劳动人民的聪慧和才能。四、我来当导游解说时用上“世界著名、宏伟、创举、美观”这些词语。1、老师示范。2、指名解说。五、拓展延伸出示课件长城、故宫、鸟巢。六、布置作

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