浅谈如何提高技工学校电子技术教学质量

1、浅谈如何进步技工学校电子技术教学质量摘要电子技术已成为职教体系中的必修专业根底课程。电子技术是一门理论性、理论性很强的学科，传统教育教学方法已难以适应当前开展。为了培养出适宜于当今社会需求的实用型、技术型人才，教学方法要改进。关键词技工学校电子技术教学方法社会在不断开展，科技在飞速进步，电子技术被广泛应用于各行各业，电子技术课已成为职业教育尤其是技工学校教育的一门专业根底课程。电子技术课程的理论性、技术性、应用性都很强。但技工学校的学生大部分都仅有初中文化根底，起点低，学习主动性差，学习效率更差；传统的教学方法，只能让他们感觉到课程的枯燥无味，抽象难懂，因此更无心学习，更谈何学技术。长此以往，

2、学生学不到技术，于己于社会皆不利，有违技工学校的办学理念。笔者结合课程的教学理论，对教学方法进展适当改进，有效地进步了教学质量。一、轻理论、重理论技工学校的电子技术教学内容根本上与高等院校电子专业课程一样，理论过深、容量过大。但技工学校的学生文化理论根底较差，因此，对教师而言，电子技术课首要的任务就是建立学生的学习兴趣，激发他们的学习欲望。我们在教学过程中，应采用轻理论、重理论的策略，以“理论够用、技可以用、重在运用为指导原那么，精减理论知识，增加兴趣实验，激发学生的学习热情，培养学生的动手才能，让“理论牵着理论的鼻子走，使理论知识简单化，建立学生的学习兴趣，使学生在愉悦的环境中学习，在实验中

3、理解、掌握、稳固所学知识。在教学过程中，合理设置实验，培养学生分析、解决问题的才能。传统的教学方法，教师往往照本宣科，要求学生按教材上的实验内容完成实验，而学生也只是应付了事，完全没有自己的设想，久而久之，学生就觉得毫无意义，没有兴趣。本人认为，在实验课中，教师可结合学生所掌握的根底知识，设置一些合理的，有创造性的实验。例如，在学习振荡电路后，我们可安排学生自制一个多谐振荡器，提出“可通过改变哪些元件的参数来改变振荡的周期这样一个问题让学生考虑。学生有了实验目的，在实验过程中，可进步他们的主动性和积极性，通过实验，他们可找到答案，总结经历。在实验中，为了能将振荡周期直观化，有的同学还在根本电路

4、中添加两个发光二极管，通过发光二极管的闪烁时间呈现振荡周期。这样一来，不仅营造了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣和热情，开发了他们的创造力，使他们真正体会到学有所用，还进步了教学效率，到达了教学目的。在实验过程中，教师起到主导作用，可帮助学生分析出现的问题，帮助学生解决一些电路故障问题。要求学生做实验要认真、仔细，每一步都要标准，培养学生良好的习惯和练就扎实的根本功。二、课堂教学突出学生的主体地位素质教育突出教师的主导地位和学生的主体地位。电子技术理论性强，假设教师只顾“讲，学生只顾“听，难以到达教学目的。教师要少“讲，学生要多“练，教师要精选理论知识，降低理论难度，要讲在重点处、关键处、疑难处

5、，习题做到少而精，把更多的时间让给学生去多练。教学内容的选择应以必需、够用为尺度。在教学中，要充分表达出学生的主体地位，就应该让学生多问多练。教师不能“满堂灌，应讲练结合。合理地安排时间，适当地给学生提出问题，教师分析解答问题，激发学生的创造性思维。根据课堂学习的内容，教师可安排学生进展相关训练。通过练来稳固所学知识，拓展学生的思维，使课堂教学气氛更活泼。例如，在元器件的识别与检测教学中，我们可以多带一些元件，让学生观察识别。可把准备的收录机或电视机的电路板发给学生，分组让他们寻找元件，熟悉元件的外形和型号。教师那么引导他们如何识别、如何用万用表去检测元件的好坏。又如，在上整流滤波电路元件对滤

6、波效果的影响时，理论上较为抽象，我们可以让学生动手，亲自做实验，更换不同的元件或元件参数，通过示波器来观察波形的变化，得出结论。这样，既能将理论和理论更好地结合，又能培养学生的自学才能。三、教学内容要表达宽、新两个方面所谓宽，就是指电子技术的知识面要宽，覆盖面要广。素质教育的开展方向，既要培养学生的技术才能，充分表达当今社会的需求，又要充分考虑科学技术的开展趋势。因此电子技术的教学应拓展一些相近或相关专业知识和技能，给学生留下联络多种知识的“接口，为今后的开展创造更广阔的空间。随着电子技术的飞速开展，电子技术在各行各业都得到了广泛应用，也已成为各学科的专业根底课程。作为专业根底理论课，应结合专

7、业特点，效劳于各门专业课的教学工作，为专业课的教学打下坚实的基矗所谓新，表达在知识的更新。通常教学采用的教材普遍是相对滞后的，存在着知识老化和知识面窄等问题。随着电子技术的飞速开展，电子的新技术、新产品、新工艺的不断涌现，电子技术的教学也应对教材进展适时更新，应剔除过时内容，引领新的知识点，让电子技术的教学尽可能跟上电子技术的飞速开展。在教学过程中，应向学生多介绍一些现代的较实用的内容和常见的典型电路。例如分压式的偏置放大电路，多谐振荡电路、晶闸管的应用等。为了拓展学生的知识面，可向学生推荐一些较实用的书刊，如?电子世界?等，可让学生从中理解到一些实用型的电路及一些新型的电子器件。除此以外，学

8、校招生就业办也可联络一些电子厂家，假期组织学生到厂里亲身体验电子产品的消费及安装过程。如此一来，学生可以此量度自己掌握知识、掌握技术的程度，看到自己的缺乏，知道哪方面应该加强，知道哪方面应该改进、更新。这样才能与时俱进，才不会被时代所淘汰。面向电子技术开展方向，引入新内容，有助于培养学生在电子技术及相关领域中的创新精神和创造力。只有这样才能使我们电子技术教育跟上时代的步伐，教学质量才能得到真正进步。四、优化教学手段利用现代化手段，尤其是采用多媒体进展辅助教学。如利用多媒体展示电子线路图片，省时、明晰，而且便于分析。又如有的电子实验，学校不能提供相关的实验器材，可以利用电子仿真软件进展辅助教学。如今的多媒体课件已日趋成熟，能生动、明晰地显示所要讲授的内容，在理论授课中，我除了利用这些动态的课件外，部分内容还让学生即场在电脑上利用电子仿真软件进展操作，给学生提供了虚拟实验环境，与真实的实验室相比，做起实验来更方便、更快捷了。通过自己动手理论，学生不再觉得理论课枯燥了，而且还深化了所学习的内容。相比传统教学形式，采用电教媒体教学，教师可以从大量的板书中解脱出来，预先将大量的教学信息设置在投影片或计算机内，并且可以反复取用，不断加深学生的印象。