浅谈小学语文课堂教学艺术

1、浅谈小学语文课堂教学艺术浅谈小学语文课堂教学艺术1.导入新课的艺术新课的导入对整堂语文课的教学效果起着至关重要的作用。尽管新课的导入在课堂上所占课时比例不大，但它却是一节课能否成功的关键。高效的课堂导入，先声夺人，新课一开始，就能把学生分散的注意力迅速集中，引领学生不由自主地进入课堂最正确状态，成功地激发学生的学习兴趣和求知欲望。所以，语文课堂的导入是艺术中的艺术，更是教师必备的根本功。导入新课的方式，根据不同的学情、不同的内容，教师可以灵敏掌握。常用导入新课形式有以下几种。1设疑导入。教师要擅长提出富有考虑性的问题，引领学生积极考虑。这样有针对性地导入，可以满足学生的听课需要，可以起到良好的

2、学习效果。2画面导入。生动、直观的画面，直接冲击学生的视觉，学生能很快找到这堂课的切入点。这样新奇有趣的导入可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。3复习旧知识导入。在梳理旧知识的根底上，自然而然地引入新知识，衔接紧凑，课堂导入简洁，可以使学生很快地进入课堂状态。4情境导入。教师要擅长创设情境，感染学生，在情境的渲染下，学生很快进入角色，成为学习的主人。2.课堂讲授艺术1课堂教学内容的安排要疏密有致，主次有别。文中的重、难点，要细细品味；对学生能自读自悟的内容，要简而精，让学生自主研读。2课堂教学方法要守拙用巧。教学时，在遵循大纲要求、根本教法的根底上，要敢于打破常规，教无定法，培养学生的创

3、新思维和创新才能。3课堂教学的语言艺术要做到以下三点：教师的语言要简练、幽默、亲切。教师旨在传授知识，所以语言必须准确、精炼，这样可以活泼课堂气氛，吸引学生的注意力，激发学生求知欲，进步学习效率。教师的语言必须生动、形象、自然、得体。生动、形象、自然、得体的教学语言，表达了作为一名教师的学识才能和个人修养，是身为教师的人格魅力所在。教师的语言要真诚，富有鼓励性。学生的心灵是稚嫩的、敏感的，他们需要教师的尊重、呵护与鼓励。4课堂教学上处理突发问题的艺术。很多时候，课堂上会出现教师在课前所不能预见的一些问题，教师要淡定地面对并解决。这就要求教师拥有储藏足够的知识应对课堂上学生提出的问题，把学生作为

4、教师备课必不可少的重要环节，课余时间多钻研一些进步驾驭课堂才能的技巧和方法等。5课堂教学上使用先进教学资源的艺术。多媒体教学具有形象性、直观性、高效性、兴趣性等特点，把多媒体教学技术与文本完美地结合在一起，可以全方位地调动学生的学习积极性，使其成为学习的主人。3.板书的艺术板书的精心设计，能把所要讲的主要内容形象地呈如今学生的眼前，便于学生充分感知，领悟文章主要内容，加深理解和记忆。同时还能培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。板书的格式多种多样，应用最多的是关键词语式、提要式、图示式、线索式、比照式、表格式等。无论采取哪一种形式，都必须做到如下几点。1板书内容简明扼要，中心突出。板书的外形要工整标准。2板书形式新颖别致，美本文由论文联盟.Ll.搜集整理观大方，布局构造合理。板书的布局，要讲究格式，合理而清楚地呈如今黑板上，便于学生观察和理解。另外，板书设计的形式要新颖别致，美观大方，但又不能流于形式，要既能吸引学生的注意力，又具有实效性，才能获得最正确教学效果。3板书要与主要内容相契合。在课堂教学中，精彩的讲解内容，配以简洁精炼、美观大方的板书，在学生的大脑中会形成