高中语文选择性必修中 第02课 改造我们的学习（课件）

1、改造我们的学习 毛泽东 导 入 同学们，我们学过毛泽东这位伟人的一首很有气魄的诗词是沁园春长沙，哪位同学可以给我们大家背诵一下呢?(由学生背诵)沁园春长沙以宏伟的气势和强烈的激情感染了我们每一位同学。今天，我们一起来学习毛泽东同志的一篇论辩性很强的文章改造我们的学习【素养目标】1.把握文章的写作背景及在当时的重要意义;通过对文中重要语句的分析,理解文章的深刻内涵。2.鉴赏文章准确、严谨、生动、活泼的语言特点,分析文章运用的举例论证对比论证、引用论证等论证方法,理清论证思路。3.把握理论与实践相结合的马列主义基本原则,提高对理论联系实际的重要性的认识,树立实事求是的学风。目 录1、知人论事1、知

2、人论世3、品读探究4、素材积累2、初读感悟 知人论世 了解作者毛泽东(1893-1976),字润之,湖南湘潭人。伟大的马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家政家、军事家、书法家。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一。时代杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。毛泽东的文章主要有四个特点:一是有气势,即有革命家的气势-“理直气壮,舍我其谁”;二是有思想,即有思想家的高度-“理从事出,片言成典”;三是知识渊博,即有学者式的积累-用典丰富,文库史海,随手拈来;四是个性化的语言,即政治家加文学家的语言-典雅、通俗、幽默。 毛泽东在

3、诗词创作上亦称巨擘,如沁园春雪卜算子咏梅七律,长征等。 他的诗词里包含着他咏叹景物、军事指挥、治国领导、人际交往等思想和体验,是中华民族一笔巨大的精神财富。 主要作品有毛泽东选集毛泽东文集毛泽东诗词集等。 文学成就 写作背景 抗日战争全面爆发后,新党员大量增加,许多人出身于小资产阶级,思想还没有彻底转变,这也对党的思想作风产生了一定的不良作用。在这种情况下,为了保持党的作风纯洁,清算“左”、右倾机会主义的思想影响,提高党的战斗力,党发动了著名的延安整风运动,对全党和全体干部进行了一次深刻的马克思列宁主义教育。 在整风运动中,毛泽东同志作了改造我们的学习整顿党的作风和反对党八股的报告,作为整风的

4、指导文献。 改造我们的学习主要是针对党内在学风中存在的问题,在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际,反对主观主义。题目解说 “改造”不是一般的改变,而是从根本上改掉旧的,树立新的。“我们”是指全党的同志,特别是党的干部。“学习”是指全党同志的学习,特别是指对马克思列宁主义的学习,目的就是使理论和实践相结合。 题目表现了毛泽东同志整顿党内存在的不良学风的决心和力度之大。文体知识： 政论文,就是政治性论文,是从政治角度阐述和评论大事什或社会等问题,提出见解或主张并说明理由，使读者信服的文章。 内容广泛,形式多样。既包括从政治的角度评述或论证政治、经济、军事、思想、文化等各个领域中重要问題的各种议

5、论文,也包括以说理为主的政治性评论文章。 基本特点是议论的说服性,语言讲求确切、严谨、鲜明,富有鼓动性;句式结构变化多样,重整体布局,重修辞手法。 资料链接1 马克思列宁主义 马克思主义是由马克思和恩格斯创立的学说,包括科学世界观、社会历史发展学说、无产阶级革命理论以及社会主义和共产主义建设理论在内的科学理论体系,工人阶级政党的理论基础和指导思想。 列宁把马克思主义同俄国革命的具体实践结合起来,创造性地发展了马克思主义,创立了马克思主义的帝国主义理论;发展了马克思、恩格斯关于无产阶级革命和无产阶级专政的理论,制定了关于建立新型无产阶级政党的学说。 列宁对马克思主义的发展使马克思主义到一个新阶段

6、一列宁主义阶段。 钦差大臣 钦差大臣又简称钦差,是明清时的一种临时官职。钦,意为皇帝,钦差即皇帝差遣之意,因此钦差大臣是由皇帝专门派出办理某事的官员。 担任该官职的往往都是皇帝信得过的高官,能担任此职本身也是一种荣誉。一般事毕复命后,该官职便取消。 在清代钦差又称钦使,统兵者则称钦帅。例如,当年林则徐到广州禁就是以钦差身份前往。现在用来讽刺从上级机关派到基层去,不了解情况就指手画脚发号施令的人 初读感悟 本文脉络分明,有许多显示作者思路的句子,快速浏览课文把它们找出来。我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一其理由如次。中国共产党的二十年,就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益

7、结合的二十年。但是我们还是有缺点的,而且还有很大的缺点。为了反复地说明这个意思,我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。依据上述意见,我有下列提议。在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中我们在学习问题上的这一改造,我相信一定会有好的结果。文章的论点是什么,作者是如何论证的？ 论点:我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造。 论证过程: 第一部分回顾党成立二十年来在理论与实践相结合方面所取得的进步,正面论证了“改造我们的学习”的重要性。 第二部分指出我们“还有很大的缺点”,从反面论证“改造我们的学习”的必要性。 第三部分从正、反两方面加以对照,说明主观主义的态度和马克思列宁主义的态度的原则区

8、别,从而进一步论证了“改造我们的学习”的迫切性。 最后,作者提出了改造的基本途径和方法。再次诵读课文，分析第一、二、三部分之间是什么关系？ 三部分之间不是简单的并列关系 第一、二部分之间是正反对照关系；第三部分与第一、二部分是层进关系,从正反论证推进到正、反两方面对比论证,从分析主观主义的表现、危害进而深入揭示其特点、实质。既然中心论点是“主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”,那么充分肯定我们党内在学风方面些“很好的现象”的第一部分能不能删去?不能删去。一篇好的议论文必须运用辩证法的发展观点、联系观点、一分为二观点来分析问题。课文重点放在彻底批驳主观主义学风,但为了使论证更加充分、更加

9、严密使文章具有更强的说服力,作者始终坚持对有关问题进行辩证分析。第一部分从历史发展的角度正面论证了树立马克思列宁主义理论联系实际学风的重要性,并且通过对二十年来我党在理论与实际相结合方面所取得进步的回顾,告诉我们改造学风不仅具有重要性而且也具有可能性,从而增强了我们改造学风的信心。因此,第一部分在全文中是必不可少的,不能删去 为什么当时的许多马克思列宁主义学者在研究历史时也是“言必称希腊”? 1840年鸦片战争以后,中国逐步沦为半殖民地半会,成为世界列强瓜分的对象。为使中国强盛起来,不少有志之士便到英、法、德、日等强国去学习,俄国十月革命胜利之后又有不少人到苏联(俄国)去学习。 在当时,学习外

10、国形成一股风,特别在知识分子中,影响很大。但不少人的学习方法是教条主义的,这种教条主义的方法也影响到党内人员,有些人在研究马克思列宁主义理论时,也只是生搬硬套外来的东面而不重视研究本国的历史和现状。 下列句子中哪些词语体现了语言准确性的特点？错误常常是正确的先导当然上面我所说的是我们党里的极坏的典型,不是说普遍如此。但是确实存在着这种典型,而且为数相当地多,为害相当地大,不可等闲视之的 “常常”一词用得很恰当,如不用就会把这一特称判断变成全称判断,犯了以偏概全的毛病。先强调是“极坏的典型”,不是“普遍”的,然后又用两个“相当地”,既表明了不是一片漆黑,又使人认识到问题的严重性,用词很有分寸。品

11、 读1 “如果我们回想一下,我党在幼年时期,我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅,何等贫乏,则现在我们对于这些的认识是深刻得多,丰富得多了。”“深刻与“丰富”两个词能不能互换?不能。“深刻”与“肤浅”相对,表明认识程度加深;“丰富”和“贫乏”相对,表示认识的广度增大。作者将这两组反义词对举,说明党的进步之大。品 读2 读下面句子谈谈体现作者情感态度？“这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法,是共产党的大敌,是工人阶级的大敌,是人民的大敌,是民族的大敌,是党性不纯的一种表现。”一连串的排比,作者拥护什么,反对什么毫不含糊。表现了爱憎分明的态度。品 读3 “闭塞眼睛捉麻

12、雀”,“瞎子摸鱼”,粗枝大叶,夸夸其谈,满足于一知半解,这种极坏的作风,这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风,还在我党许多同志中继续存在着。这段话在语言表达上有什么特点？有这样的表达效果？特点：运用口语,生动形象,风趣幽默。“闭塞眼晴捉麻雀”“瞎子摸鱼”形容主观主义者不注重调查研究、盲目的工作态度。“粗枝大叶”“夸夸其谈”“一知半解”等成语形容主观主义者不细心调查,空谈理论,无知、教条。效果：语言形象、深刻、简练。品 读4 文章运用了“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;萌竹笋,嘴尖皮厚腹中空”这副对联,联系文本具体分析其中含的意义。“墙上芦苇”指墙上一棵草,风吹两边倒,比喻没有立场,没有是非观念,

13、没有敌我界限;“头重”比喻官大、权大;“脚轻”指无工作基础,无群众基础,无知识基础;“根底浅”指没有经验,没有学历,没有资历,没有能力。“山间竹笋”指厚脸皮的人,俗话说,有的人脸皮像笋壳叶,剥了一层又一层;“嘴尖”指只会讲歪理,讲党八股,夸夸其谈:“皮厚”指没有羞耻心,没有自尊心;“腹中空”指不读书,不看报,胸无点墨。 用这副对联来给三种人画像,最恰当不过可以给读者丰富的想象空间去描绘那些“华而不实”的形形色色的人物。品 读5探 究1 第三部分第一句“为了反复地说明这个意思,我想将两种互相对立的态度对照地讲一下”中“这个意思”具体指什么? “反复地说明”,是不是对上一部分的简单重复?“这个意思

14、”具体指文章前面提出的“我们还是有缺点的,而且还有很大的缺点”,必须“将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”。作者虽然说是要“反复地说明”,但这部分内容并不是对上一部分的简单重复,而是从不同的角度,运用不同的方法反复加以论证,使论证更为充分。探 究2 本文在论证方法上有什么特点？试举例分析综合运用多种论证方法 例证法论证主观主义学风使“理论和实际分离”时,列举了“教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑,教经济学的不引导学生研究中国经济的特点,教政治学的不引导学生研究中国革命的策略,教军事学的不引导学生研究适合中国特点的战略和战术”“在延安学了,到富县就不能应用。经济学教授不能解释边币和法币,当

15、然学生也不能解释”等典型事例加以证明,使论证充分有力。引证法第三部分中为了强调客观实际的重要性,作者指出“马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说:应当从客观存在着的实际事物出发,从其中引出规律,作为我们行动的向导”的论述,增强了论证效果。对比论证。文章的第三部分运用了典型的对比论证方法,把主观主义的态度同马克思列宁主义的态度,从表现、特点等方面逐一加以对照,揭示了主观主义的危害,论证雄辩有力。探 究3 本文有哪些写作特色，试从修辞、句式、词语运用等角度结合文本进行分析说明。 运用多种修辞手法来增强行文气势。 如用“钦差大臣”“瞎子摸鱼”等比喻主观主义者不了解实际乱发号施令,既贴切生动又通俗易懂

16、。如“这种作风,拿了律己,则害了自己;拿了教人,则害了别人;拿了指导革命,则害了革命”运用排比,语意跌宕,层层深入。 “不以为耻,反以荣”“华而不实,脆而不坚”“无实事求是之意,有哗众取宠之心”等运用对偶,都增加了语言的生动性探 究3 本文有哪些写作特色，试从修辞、句式、词语运用等角度结合文本进行分析说明。 词语一是表现在作者善于使用谚语、口语和富有表现力的成语上。如用谚语“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”来形容主观主义者不注重调查研究;用口语“对于自己的祖宗,则对不住,忘记了”说明主观主义者不注重研究历史,使文章显得活泼风趣;用成语“粗枝大叶”“夸夸其谈”“一知半解”“生吞活剥”等来形容主观主义

17、者的不细心调查研究,空谈理论,无知、教条,都很形象、深刻,同时也很简练。二是表现在灵活使用一些文言词语、古文今用上。如“言必称希腊”“无实事求是之意,有哗众取宠之心”“为之一新”“等闲视之”“若明若暗”“诸如此类”“懂得甚少”等,言简意赅,富于表现力。探 究3 本文有哪些写作特色，试从修辞、句式、词语运用等角度结合文本进行分析说明。 运用多种句式使行文灵活自如,节奏富于变化。 一是长短结合,多用长句。如:“不是为了要解决中国革命的理论问题、策略问题而到马克思、恩格斯、列宁、斯大林那里找立场,找观点,找方法,而是为了单纯地学理论而去学理论。”“不是而是”是一个长复句,而“找观点,找方法”又是这一

18、复句中前一分句中的短句。长短句结合使得表意严密、灵活,行文简洁明快,节奏感强。 二是整散结合。如:“这样一来,就在许多学生中造成了一种反常的心理,对中国问题反而无兴趣,对党的指示反而不重视,他们一心向往的,就是从先生那里学来的据说是万古不变条。”“对对”是整句,“他们心就是”是散句,整散结合,使得语句灵活自然,语气舒卷自如。主题本文深刻地批判了理论和实际分离的主观主义的学风,精辟地阐明了理论和实际统一的马克思列宁主义的学风,号召全党必须改造学习方法和学习制度,必须注重研究现状、注重研究历史、注重马克思列宁主义的应用,以便更好地完成认识世界和改造世界的历史任务。【素材1】 毛泽东认为有些人“对于

19、中国今天的面目若明若暗”“割断历史,只懂得希腊,不懂得中国,对于中国昨天和前天的面目漆黑一团”。他认为“不单是懂得希腊就行了,还要懂得中国。不但要懂得外国革命史,还要懂得中国革命史;不但要懂得中国的今天,还要懂得中国的昨天和前天”。“如果要看前途,定要看历史”,毛泽东不仅自己重史、读史,还号召和带领全党学习历史,他要求“一切有相当研究能力的共产党员”“都要研究我们民族的历史。【适用角度】“读史”“思考”“敬畏”“尊重历史”等。 【运用示例】 “灭人之国,必先去其史。”历史集体记忆堪称国家和民族的宝贵财富,往往“受益而不觉,失之则难存”。一个人如果失去对过去的理性判断,注定是可悲的;一个民族如果

20、失去对历史的敬意,则更加难以直面未来。“当过去不能照亮未来,人心将在黑暗中徘徊。”历史犹如一面镜子,映照着人们认知过去、对待自我的态度,也照见了喧器背后的世道与人心。今天,中华民族积蓄的能量已久,正在爆发出来去实现民族伟大复兴的中国梦,尤其需要从历史中不断汲取前进的动能。尊重史实、心存敬畏,珍视岁月长河中凝结的“精神珍珠”,向历史虚无主义大声说不,每个人才能成为负责任的现代公民。【素材2】 毛 泽东的文章善于使用口语和富有表现力的成语,并且灵活使用一些文言词语,古为今用,气势连贯,说理深刻。他渊博的学识,和他在求学时期的勤奋努力分不开。他在师范读书的时候,每天总是天色微明就起身,晚上熄灯后还借

21、外面点微弱的灯光苦读,从不肯浪费半点时间,而且持之以恒。战争年代戎马倥偬,他也常常手不释卷。中华人民共和国成立后,身为党和国家的主要领导人日理万机,他仍读书不辍。毛泽东在讲堂录里写道:“实意做事,真心求学”“古者为学,重在行事”。【适用角度】“勤学”“奋斗”“积累”“持之以恒”等。【运用示例】 一 代人有一代人的青春,一代人有一代人的使命。当代青年生逢其时又重任在肩。广大青年是追梦者,也是圆梦者。志之所趋,无远弗届,穷山距海,不能限也。看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。当代青年要海阔天空地去想,更要脚踏实地去干,要做到博学广识,实干苦干。像毛泽东等人一样,指点江山,激扬文字,通过勤奋学习增长自己的才干。梦想从学习开始,