试论高职教材管理的思考与改革

1、试论高职教材管理的考虑与改革论文关键词:高职教材管理改革论文摘要:教材是表达教学内容的主要载体。进步教材管理程度是深化教学改革、进步教育质量和管理程度的重要举措。高职院校现行的教材管理机制已经不适应纷繁复杂的教材管理工作。因此,对高职院校教材管理工作进展改革,进步高职教材管理程度已刻不容缓。教材是高校根本建立内容之一,是高职院校教学质量、科研程度及其成果的重要反映,它是表达教学内容和教学方法的知识载体,也是深化教育改革,全面推进素质教育,培养创新人才的重要保证。教材是高校教学的主要工具,教材的管理工作对保证学校教学秩序和进步教学质量具有重要意义,所以如何改革现行教材管理工作中的弊端,进步教材管

2、理程度,是各个高校共同面临的问题。一、高职教材管理工作存在的主要问题1.教材管理工作相对滞后,教材缺乏科学管理长期以来,高等学校教材管理部门在行政划分上多隶属于教务处,主要负责全校师生的教学用书,其教材供给机制是:根据学校各部门的教学方案、课程设置、班级人数、教材库存等情况进展数据汇总,制定教材征订方案,并统一组织采购;在做好教材入库和出库管理的同时,还要做好教材费的结算工作,做到课前到书,人手一册。这种教材管理形式自施行以来已有几十年的历史。但随着高职招生规模的日益扩大和学生人数的不确定性,教材供给与学生需求之间的矛盾更加凸现出来,教材管理面临着诸多问题要加以解决。教材的预订工作通常是结合每

3、年度的招生方案来进展的,高职扩招后,招生人数不断增加、报到注册率不高及在校生专业的调动、留级、退伍复员的一些学生的不确定性,使教材预订的数量难以准确掌握。订多了教材积压,特别是学校自行印刷的自编教材,印多了不能退;订少了学生来了没有教材,又措手不及。补订教材又不能作到今天订明天到的高效率,需要一定时间的等待,既影响了教材供给的数量与质量,也给教材的征订工作、结算工作带来一定的忙乱和被动。2.教材更换过于频繁,对教材体系缺乏系统研究高职选用高质量的、知识体系比拟完善的、不同特色的教材,加强对教材的研究、推广和使用不仅是进步教学质量的重要保证,同时也是老师、教研室、各专业以及教材管理部门的重要任务

4、。一方面,教材的优选率不高,教材在选用上存在较大的随意性,主要表如今以下几个方面:(1)高职教材选用机制不健全,存在着简单化倾向,教材选用仅仅依靠老师个人或教研室,一些“职称教材、人情教材、协编教材、包销教材仍然使用,没有发挥教材管理部门的监视作用。这样的直接后果,一是不能吸收国内外优秀的学术成果,成为“井底之蛙,“学术共同体积累缺乏;二是学生知识面狭窄,出现学分多但素质低的现象。(2)由于缺乏广泛的信息和有效的机制约束,老师对选用教材工作重视程度不高,简单采用熟悉的教材,教学容易形成习惯思路,教材选用存在着片面性和盲目性。3.教材管理手段不够先进目前高职教材管理和建立工作还存在着许多不尽如人

5、意的地方。无论是从教材的购进、教材的保管、教材的发放等诸多环节都存在着一定的弊端。(1)教材管理资金匮乏、设备落后。目前,我国不少高职的教材仍处于经历管理,使用手工作坊式的管理方法和管理手段,离科学管理甚远。管理人员的工作是日抄月累、搬运、保管。工作环境差,大都是在不通风和光线很差的“仓库式的地方办公。夏天不通风,春天易受潮,教材的保管都难以得到保证,更谈不上科学管理。(2)管理人员只是起了一个采购和发书以及结算的作用,没有更多的时间对高等院校教材体系作进一步的研究和考虑。(3)缺乏科学、标准的先进理论做指导,管理手段相对落后,难以适应教材建立的新形势。4.教材管理不标准,自鳊讲义良莠不齐随着

6、高职教学改革的不断深化,学科、专业调整,课程体系的不断整合,导致一些课程尚无可用教材,亟待组织老师编写或开展短缺教材的征订工作。虽然大局部高职有健全的教材选用与评估制度,但是,由于可操作性不强,管理流于形式,使得老师选用教材的随意性增大。方面,受每学期公选课教学方案、教学内容、授课学时、上课老师等不断变化因素的影响,所使用的教材很难统一标准起来,另一方面,高职对自编讲义、选修课教材和实验指导书等辅助教材缺乏科学有效的管理,一些老师、出版社在经济利益的驱动下,往往只重视教材、自编讲义的编写数量和销量,而无视自编教材的质量和价格,这给学生造成了较大的经济负担,影响了正常的教学质量和教学效果。二、改

7、良高职教材管理工作的措施与对策1.健全教材管理制度,加强迫度建立以与现行教材管理相适应的、实在可行的教材管理制度来标准和约束教材行为。例如教材规划制度、教材建立制度、教材选用制度、采购发行制度、库房管理制度、财务管理制度、各种岗位责任制、审计制度、使用及信息反应制度等。教材管理部门应自觉遵守教材管理制度,大力改善教材管理工作中的随意性,自觉承受财务和审计部门的监视。2.树立现代的教材管理观念教材工作是高职教学工作的一个重要环节,是反映学校教学、科研程度的一个特殊窗口。目前,针对教学工作的性质、特点,我们应该积极推行现代的教材管理观念,加快教材管理体制的改革步伐,与时俱进,这样才能克制种种弊端,

8、才能更好地发挥教材的根底性作用。(1)树立市场观念,强化前瞻意识。要时刻承受新的信息,汲取和借鉴国内外最新研究成果和管理经历。紧跟世界潮流。(2)树立危机意识,增强效劳意识。要时刻加强学习,努力掌握现代管理科学知识,不断进步驾驭工作的才能,不断进步教材工作的效劳管理程度。(3)树立责任意识,增强创新意识。要进一步加强教材方案、组织、指导与调控的管理,防止工作的盲目性和被动性,解放思想,勇于创新,力求为广阔师生奉献优质的精品教材。3.实现教材管理的现代化教材管理涉及到采购方案,组织控制、反愧供给、结算、鼓励、指导等根本活动以及库存数据的管理及教材的调度等等,这些都是非常复杂的工作。这些工作不仅量

9、大、单一,而且重复、枯燥、劳动强度大,假如教材工作者只是停留在传统的“收收发发的经历管理程度上,只能是出力多,效率低,准性差,影响教学工作的顺利开展。在管理中运用计算机软件等现代办公设备,既可减轻工作人员的劳动强度,又有助于进步教材管理的工作效益。有理论中,不断利用新教材技术设备,淘汰不合时宜的软件、硬件。使教材进出、统计、查询等一系列功能可以在一瞬间完成。开通互联网,与外界进展互访和交流,互相学习,取长补短。同时开通校园网,利用校园网络这一平台,开发教材管理软件,实现网上查询,网上订书、网上售书;让老师和学生可以利用校园网随时查询、预订和购置自已所需要的教材,利用校园网大力推行介绍部级、省级

10、优秀教材,开展对使用教材进展质量跟踪、信息反应等活动,从而实现教材管理的现代化,进步教材管理的效率。4.改良教材管理运行机制教材管理工作要遵循高职教学的规律,突出重点,科学安排。要着重抓好方案、选用、供给与结算等几个环节。(1)方案要细。教材管理必须方案先行,方案是教材工作的基矗教材方案主要包括:教材建立、教材预定、教材追加、教材发行等等。在制定教材方案时,一要强调重要性和严肃性,二要在“细字上下功夫。如:教材的预定方案不严密,就会造成多订,漏订或错订等问题,要努力做好教材方案的衔接与补充,克制方案外盲目采购教材的现象,对教材的版本、数量,编者等要反复核对,杜绝过失。(2)选用要优。教材选用要

11、强调其理论性和系统性。教育讲究一个“优字,要求取材适宜,有利于学生学习才能的培养。教材科要为老师选用高质量的、不同特色的教材创造有利条件,提供完好的信息资料。坚持优中选优,让“职称教材、协编教材、包销教材再无用武之地。(3)账目要清。财务结算是教材工作的一项重要内容,其结算形式较为复杂,每一笔教材费用的结算,都要力争做到及时、准确、无误。5.扩展教材供给渠道,开设校园教材书店,加强教材回收和有效利用随着素质教育的不断深化,高职公选课不断增加,教材预订的种类也开场增多,总量增加。但局部教材却在减少,这在教材预订时很难把握。所以,在学生选定了某门课程情况f,一般应不能更改。其解决途径有以下两点:一是教材管理部门应该与多家书商或兄弟院校经常保持协作、合作关系,实行多渠道进书,及时进展余缺调剂,做到资源共享,互通有无。二是开设经营性书店为大学生提供教材征订、零售效劳。这种书店由于面向学校和社会两个市场,教材货源充足,教材规格层次齐全,学生有大量的自由选择空间,可以根据自己的需求来选取教材,学生也可以通过刷卡的方式来结算教材款。三是解决大学生因教材费用吃紧而造成的影响学习问题,逐步将局部可以继续使用的旧教材进展回收和利用,为贫困学生求学奠定一定根底,同时也是进步环境教育的重要举措。三、总结高职教材