八年级（下）课外文言文复习（三）

1、Word文档，下载后可任意编辑 八年级（下）课外文言文复习（三）八年级（下）课外文言文复习（三）（一）顾恺之，字长康，晋陵无锡人也，博学有才气。人问以会稽山川之状，恺之云：“千岩竞秀，万壑争流。草木蒙笼，若云兴霞蔚。”恺之每食甘蔗，恒自梢至根。人或怪之，云：“渐入佳境。”尤善丹青，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未之有也。每图起人形，妙绝于时。尝图裴楷象，颊上加三毛，观者觉神明殊胜。尤信小术，以为求之必得。人尝以一柳叶绐之，曰：“此蝉所翳叶也，取以自蔽，人不见己。”恺之喜，引叶自蔽，信其不见己也，甚以珍之。故俗传恺之有三绝：才绝，画绝，痴绝。 丹青：指绘画。小术：小技巧，小法术。绐：欺骗。

2、 (选自晋书?文苑，有删改)1、解释下列句中加横线的词。(1)若云兴霞蔚_(2)妙绝于时_(3)尤善丹青 _(4)故俗传恺之有三绝_2、用现代汉语翻译下列句子。(1) 尝图裴楷象，颊上加三毛，观者觉神明殊胜。翻译：_ _ _(2) 此蝉所翳叶也，取以自蔽，人不见己。翻译：_ _3、结合文章内容，试分析顾恺之是一个怎样的人。_ _（二）（甲）古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思

3、来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退论书策以舒其愤，思垂空文以自见。 网司马迁报任安书（乙）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂土，出则无敌国外患者，国恒之。然后知生于忧患，而死于安乐也。孟子生于忧患，死于安乐（节选）1、甲文中“此人皆意有所郁结，不得通其道”与乙文中的“，”意思相仿。_ _2、解释下列加下划线字词的含义。（1）古者富贵而名摩灭 摩（2）仲尼厄而作春秋 厄（3）思来者 来者（4）故天将降大任于是人也 故3、用现代汉语翻译下列

4、句子（1）退论书策以舒其愤，思垂空文以自见。 （2）然后知生于忧患，而死于安乐也。 （三） 孙泰，山阳人也，少师皇甫颖，操守颇有古贤之风。泰妻即姨妹也。先是姨老矣，以二子为托，曰：“其长损一目，汝可娶其女弟。”姨卒，泰娶其姊。或诘之，泰曰：“其人有废疾，非泰不可适。”众皆伏泰之义。版权所有 尝于都市遇铁灯台，市之，而命洗刷，却银也。泰亟往还之。 中和中，将家于义兴，置一别墅，用缗钱二百千。既半授之矣，泰游吴兴郡，约回日当诣所止。居两月，泰回，停舟徒步，复以余资授之，使其人他徙。于时睹一老妪，长恸数声。泰惊悸，召诘之，妪曰：“老妇尝事翁姑于此，子孙不肖，为他人所有，故悲耳。”泰怃然久之，因绐曰：

5、“吾适得京书，已别除官，不可住此，所居且命尔子掌之。”言讫，解维而逝，不复返矣。21cnjy 姨妹：姨母的女儿。二子：两个女儿。女弟：妹妹。适：嫁。缗（mn）：穿钱的绳。翁姑：公婆。21世纪*教育网（1）选出与“以二子为托”中的“以”的意义和用法相同的一项是_。A策之不以其道 B何不试之以足 C贻以金钗 D可以调素琴（2）解释下列句中加点的文言词语。众皆伏泰之义 伏：_ _将家于义兴 家：_ _吾适得京书 适：_ _言讫 讫：_ _（3）翻译下列句子。既半授之矣，泰游吴兴郡，约回日当诣所止。 老妇尝事翁姑于此，子孙不肖，为他人所有，故悲耳。 （四）观月记张孝祥 月极明于中秋，观中秋之月，临水胜

6、；临水之观，宜独往；独往之地，去人远者又胜也。然中秋多无月，城郭宫室，安得皆临水？盖有之矣，若夫远去人迹，则必空旷幽绝之地诚有好奇之士亦安能独行以夜而之空旷幽绝蕲顷刻之玩也哉今余之游金沙堆其具是四美者与 21cnjycom 盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。 盖有之矣：假如有这样的地方；若夫则：“如果不是那么”或“要么要么”；蕲：

7、通“祈”；纤云：一丝云彩；却：退去。（1）给文中划线句子点上标点符号。诚有好奇之士亦安能独行以夜而之空旷幽绝蕲顷刻之玩也哉今余之游金沙堆其具是四美者与（2）解释下列加点的词观中秋之月，临水胜 _ 去人远者又胜也 _盖余以八月之望过洞庭 _ 尽却童隶而登焉 _（3）解释下面语句的大意。安得皆临水？ 盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。 （4）下列加点的“之”字与“中秋之月”中的“之”意义用法相同的一项是 _A盖有 之矣 B今余 之游金沙滩C盖余八月 之望过洞庭 D邑人奇 之（5）认为在什么条件下观月景最美？（摘录原文词语作答） （6）展开联想与想像，将“沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙

8、如金积，光采激射，体寒目眩”一句改写成一段优美的景物描写，要写出事物的神韵。字数100字左右。 （五）关羽字云长，河东解人也，亡命奔涿郡。与先主寝则同床，恩若兄弟。而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险。 .21-建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公擒羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖，策马刺良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留

9、，吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公，曹公义之 。羽尝为流矢所中，贯其左臂。医曰：“矢镞有毒毒入于骨当破臂作创刮骨去毒然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。-2-1-cnjy-com （节选自三国志?关羽传，有删改） 1、解释下面加线的词。遣大将军颜良（ ） 谓张辽曰（ ）既而辽以问羽（ ） 时羽适请诸将饮食相对（ ）2、请用四个“/”为文中画线的句子断句。矢镞有毒毒入于骨当破臂作创刮骨去毒然后此患乃除耳。3、翻译下面句子。曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。 4、文中与“天子为动，改容式车”中“为”的用法一致的句子是：_。

10、5、关羽被后人尊为“武圣”“财神”，结合选文内容，概括说明关羽被尊奉神化的原因。积累链接：本文中的曹公指_，他也是一位英雄人物，在他的作品龟虽寿中，他用比喻的手法表明自己年虽老，但壮志犹存的诗句是_ _ _，_ _；_ _，_ _。答案：（一）（1）好像（2）极点（3）擅长（4）流传、传说 （二）（1）曾经绘出裴楷肖像，在面颊上加上三根毛，观看的人感觉模样形态特别美。 （2）这是蝉用来遮蔽本身的，拿来遮蔽本人，别人就看不见你。 示例：顾恺之对会稽山的精彩描述和对吃甘蔗的感受表现了他的博学有才气；谢安对顾恺之非常器重，（顾恺之画的人物像惟妙惟肖）表明顾恺之的画技高超（画绝）；顾恺之竟然相信一片柳

11、叶能遮蔽自己，并非常珍视它，足以显示他也有迷信（痴绝）的一面。 11. 困于心 衡于虑 12. （1）通“磨”（ 2）遭受困厄（ 3）以后的人（ 4）所以 13. （1）（他们就）隐退而撰写著作，来抒发他们的愤懑之情，想让（自己的）著作流传后世来表现自己（的理想和抱负）。（2）在这之后才知道，忧患使人生存，安乐使人死亡。（三） C；同“服”，佩服；安家；刚巧；完毕（四） 景色美好；距离；每月阴历十五；全，都；C（五） 派遣，派 对说 不久，一会儿 正 15. 矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。 16. 曹操活捉关羽来返回，任命他做偏将军，给他的待遇很丰厚。 17. 羽尝

12、为流矢所中 18. 关羽集忠、义、勇于一身。稠人广坐，侍立终日，随主周旋，不避艰险，为其忠；不念荣华，不背旧主，白马解围，知恩图报，见其义；力斩颜良，探囊取物，刮骨疗毒，言笑自若，知其勇。（意思相近即可。） 19. 曹操 老骥伏枥 志在千里 烈士暮年 壮心不已解析：913. 本题考查学生理解常见文言词语在文中的含义。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。本题注意“举”的古今异义。此题考查学生对文言虚词的理解能力。要

13、确定文言虚词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化。示例中的“之”是“助词，的”；A项的“之”是“助词，的”；B项的“之”是“动词，去，往，到”；C项的“之”是“代词，我们”；D项的“之”是“代词，它”。A项符合题意，故选A。 此题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。本题注意“相度”“咨询”“致”等词的正确翻译。 本题考查学

14、生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。对于可用原文语句回答的题目，首选用原文语句，这样更准确，意思更完整。根据甲乙两段文字内容，表格中空缺的内容分别填写为：A、商度地势，凿山阜，破砥绩，直截沟涧，防遏中要，疏决壅积，无复溃漏之患；B、躬亲（不畏艰辛，不怕辛苦）、清廉。此题考查学生拓展延伸及个性解读的能力。这是一种主观性较强的题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得的人生启迪、审美情趣等均可。示例：凡事

15、要亲自观察了解，要耳闻目见，不可好逸恶劳；干工作要无私奉献，廉洁奉公，不可见利忘义。1012. 此题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。这里要注意“善”的解释。此题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的常考题。文言翻译一般都是文中的名句，翻译时既讲究字字落实，意思正确、句意完整、语句通顺，又要注意句子中关键词和重点句式。课外的文言语句翻译时，放到语境

16、中，根据上下文推断也是一种较好的方法。这里要注意“尝”“图”“殊”“翳”“以”“蔽”等的翻译。此题考查学生把握文中人物性格特征的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：顾恺之对会稽山的精彩描述和对吃甘蔗的感受表现了他的博学有才气；谢安对顾恺之非常器重，（顾恺之画的人物像惟妙惟肖）表明顾恺之的画技高超（画绝）；顾恺之竟然相信一片柳叶能遮蔽自己，并非常珍视它，足以显示他也有迷信（痴绝）的一面。1113. 本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答

17、题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。对于可用原文语句回答的题目，首选用原文语句，这样更准确，意思更完整。理解文章内容，可知甲文中“此人皆意有所郁结，不得通其道”与乙文中的“困于心，衡于虑”意思相仿。本题考查学生理解常见文言词语在文中的含义。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。本题注意“摩”是通假字。此题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻

18、译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。本题注意“舒”“见”“然后”等词的正确翻译。12. （1）本题考查以字的用法，例句中的以的意思是把。A以的意思是按照；B以的意思是用；C以的意思是把；D以的意思是来。故选：A（2）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：大家都佩服他的仁义。伏通服，佩服。句意为：将要安家在义兴。家，安家。句意为：我刚巧收到家京里的来信。适，刚巧。句意为：说完。讫，完毕。（3）

19、本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词语有：既，已经。约，约定。句意为：已经交付了一半钱，孙泰就前往吴兴郡游览，约定回来后就到新买的别墅去。句中重点词语有：尝，曾经。事，侍奉。不肖，不成才。故，所以。故译为：我曾经在这里侍奉过公婆，子孙不成材，使别墅被别人拥有，因此悲伤。答案：（1）C（2）伏：同“服”，佩服。家：安家。适：刚巧。讫：完毕。（各1分）（

20、3）已经交付了一半钱，孙泰就前往吴兴郡游览，约定回来后就到新买的别墅去。我曾经在这里侍奉过公婆，子孙不成材，使别墅被别人拥有，因此悲伤。译文：孙泰是山阳人，年轻时拜皇甫颖为师，志行品德很有古代贤人的风度。孙泰的妻子是他的表妹。起初是姨母年纪老了，把两个女儿托付给孙泰，说：“长女一只眼睛瞎了，你可以娶她的妹妹。”姨母去世了，孙泰娶了姨母的长女为妻。有人问他的缘故，孙泰说：“那人眼睛有毛病，除了嫁给我就嫁不出去了。”众人都佩服孙泰的正义。孙泰曾经在都市遇见一座铁灯台，把它买了下来，叫人洗刷，原来是银制品。孙泰赶忙前往归还卖主。中和年间，孙泰将在义兴安家，购置一座别墅，用两百贯钱。已经交付了一半钱，

21、孙泰就前往吴兴郡游览，约定回来后就到新买的别墅去。过了两个月，孙泰回来，停船步行，又把其余的款项交给房主，让那人搬迁到别处。在这个时候，看到一个老妇人连声痛哭。孙泰听了心里惊悸，叫她来问。老妇人说：“我曾经在这里侍奉过公婆，子孙不成材，使别墅被别人拥有，因此悲伤。”孙泰茫然自失了很久，就骗她说：“我刚好收到京师文书，已经另外授职，不能住在这里，所住的地方暂且由你的儿子掌管它。”说完，解开船绳就离去了，不再回来。文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）

22、的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。13. （1）本题考查断句的能力作答此类题目，需要正确翻译句子后，根据语气选择合适的标点即可这句话的意思是果真有喜欢猎奇的人士，谁又能在黑夜中独行而到达这样地方以求得一时的快乐呢？我现在金沙滩游玩，这里不正符合赏月的四个条件（即中秋月，临水，宁静，远离世俗）吗？据此可点标点

23、为：诚有好奇之士，亦安能独行以夜而之空旷幽绝，蕲顷刻之玩也哉？今余之游金沙堆，其具是四美者与？（2）本题考查对文言实词的理解能力作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断观赏中秋的月亮，靠近水的地方景观优美胜，景色美好以离人远的地方最好去，距离我大约在8月的时候去看过洞庭望，阴历每月十五让书僮仆役全部退去，然后徒步向上攀登尽，全，都（3）本题考查翻译语句解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过

24、来的内容进行适当调整，达到词达句顺安得，哪里能尽，全都故译为：哪里能全都靠近水？独，独自备，完备故译为：中秋的月亮，临水的景观，独自一人前往且远离人迹，在这里完备、齐全了（4）本题考查之的用法例句中之为助词，的A补齐音节，不译 B用在主谓之间，不译 C助词，的D代词，这件事故选C（5）本题考查筛选文章信息的能力根据第一段中的“月极明于中秋，观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独往；独往之地，去人远者又胜也“可知文中认为赏月最理想的四个条件是：中秋之月、临水、独往、远人（用自己的话概括也可）（6）本题考查语言表达作答此类题目，需要先细读指定句子，然后正确翻译，再加上自己合理的想象与联想，最后用生动的

25、语言表述即可此类问题，不设统一答案答案：（1）诚有好奇之士，亦安能独行以夜而之空旷幽绝，蕲顷刻之玩也哉？今余之游金沙堆，其具是四美者与？（2）（景色）美好；距离；阴历每月十五；全，都（3）哪里能全都靠近水？中秋的月亮，临水的景观，独自一人前往且远离人迹，在这里完备、齐全了（4）C （5）中秋月，临水，独往，去人远（6）只见沙洲上的沙子一片金黄，和月光争辉就在这时候，平整的湖面犹如无暇玉盘，地上的沙子宛若堆积的黄金，光芒四射微风吹过，顿感一阵凉意，似觉眼花，仿佛到了仙境此情此景，怎么不让人物我两忘，心旷神怡啊！译文：月亮在中秋之夜最明亮，而观赏中秋的月亮，靠近水的地方景观优美靠近有水的地方去观赏

26、，最好是独自一人前往而独自前往的地方，又以离人远的地方最好可是，中秋往往又多没有月亮况且城郭宫室等地方，又哪里能都靠近水泽呢？假如有这样的地方，要么是远离人居、人迹罕至，要么是空旷幽静的少有之处果真有喜欢猎奇的人士，谁又能在黑夜中独行而到达这样地方以求得一时的快乐呢？我现在金沙滩游玩，这里不正符合赏月的四个条件（即中秋月，临水，宁静，远离世俗）吗？我大约在8月的时候去看过洞庭，天上没有一点云彩，月光明亮如同白昼金沙滩正好位于洞庭湖内，整个沙洲青草葱茏，高有十仞，四面绿水环绕，最近的陆地离这里也有几百里我把船停靠在岸边，系在沙洲下面，让书僮仆役全部退去，然后徒步向上攀登只见沙洲上的沙子一片金黄，

27、和月光争辉；这时候，湖面犹如玉盘，地上的沙子宛若堆积的黄金，光芒四射微风吹过，顿感一阵凉意，似觉眼花，仿佛到了仙境即使没有曾经亲身到达那里，应该也不过如此而已吧看样子赏月之至，中秋，临水，独往，去人远，在这里全都完备了啊！特写此文以记述金沙堆观月情景许 ：杂然相许（赞成）时人莫许之（答应，承认，同意）遂许先帝以驱驰（答应，承认，同意）高可二黍许（大约的数量）曳物许许声（h拟声词）1419. 本题考查学生对文言词语含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文解释的识记及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。在平时的学习过程中，要注重积累，加强记忆。本题注意“