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1、课题:白桦难点名称:体会诗人笔下的白桦高洁、挺拔的形象;感受诗人对家乡和大自然的喜爱之情1四年级-下册-第三单元第11课导入课堂练习知识讲解小结02010304Contents2020目 录PART 01导入 推开我们卧室的窗,放眼望去,我们会看到一些树。这些树或高或矮,或茂盛或稀疏,或翠绿或金黄;这些树沐浴在阳光下,享受清风的吹拂;这些树流淌着生命的气息,勾画成我们眼前靓丽的风景今天,我们要学习的是苏联诗人叶赛宁的诗白桦,我们来欣赏一下,他是怎样描写窗前的白桦的。20201、介绍作者及有关资料。 叶赛宁(1895-1925)俄罗斯田园派诗人,生于农民家庭,他的早期诗作描写农村自然景色,美化宗
2、法制农民生活。1924年出版的轰动文坛的诗集莫斯科酒馆之音展示了他抑郁消沉的心灵。在抒情诗上的突出成就,使他成为20世纪杰出的俄罗斯民族诗人。他的代表作品有诗集苏维埃俄罗斯波斯抒情长诗忧郁的人等。知识讲解 白桦 落叶乔木,树干可达25米高,50厘米粗,有白色光滑像纸一样的树皮,可分层剥下来。白桦喜欢阳光,生命力强,木材可供一般建筑及制作器具之用,树皮可提桦油。白桦树孤植、丛植于庭园、公园的草坪、池畔、湖滨或列植于道旁,均颇美观。白桦树是俄罗斯国树,是这个国家的民族精神的象征。知识讲解点击此处添加正文,文字是您思想的提炼,为了演示发布的良好效果,请言简意赅的阐述您的观点。 白桦 在我的窗前, 有
3、一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。 毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如花。 在朦胧的寂静中, 玉立着这棵白桦。 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它像白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 读准字音;“绽”读“zhn”,不要读成“din”;“涂”读“t”,不要读成“tu”;“朦胧、徜徉”都是后鼻音;“茸”读“rng”,不要读成“rng”或“rng”。2、检测字词预习情况。(1)出示字词,指名认读,注意变色的字,教师纠正读错的字音。会写的字: 白 桦 涂 上 毛 茸 茸 雪 绣 潇 洒 花 穗 朦 胧 寂 静 朝 霞 抹会认的字
4、: 齐 绽 金 晖 徜 徉hu trngxi xio sumng lng j zhom知识讲解zhnhu chng yngm (抹黑) m (抹石灰) m (抹布)3、指明分解朗读课文整体感知思考:(1)白桦是本诗的中心意象,通过作者的描写,它给你留下了怎样的印象?如:白桦肃穆、纯净、圣洁;冬天中挺立又格外坚定;毛茸茸又显得温暖活泼。(2)说一说:全文可分为几个部分?理清课文的思路,再分别说说每一部分的主要内容。采用不同的标准,可以将诗歌划分为不同的层次第一部分(第1节):总写我的窗前有一棵白桦。第二部分,(第2节):写白桦,在雪花中的美。第三部分,(第3节):写白桦,在朦胧的寂静中的美。第四
5、部分,(第4节):写白桦,在朝霞中的美。知识讲解4、引导探究赏析品鉴指明。 在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。第一节诗人主要突出了白桦的什么特点是怎样体现的呢?总写了白桦洁白的特点,运用了比喻的修辞手法,用“银霜”和“雪花”形容出白桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮,一个“披”字把桦树拟人化了,表明桦树对一身洁白的喜爱,突出白桦的高洁。知识讲解毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如花。第二节诗人是怎样描写白桦的枝叶的? 紧承上文,白桦披着一身雪花,那未完全脱去叶的树枝上落满了松软的积雪,“毛茸茸”的白色的树梢尖儿映
6、衬着紫色的树枝,仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”,那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。作者极尽想象,运用比喻的修辞手法,赞美雪后的桦 树,傲寒挺立的形象这一节描写极为精彩,让你想起了哪些经典的古诗词名句? 我想起了唐代诗人岑参的名句:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。” 我想起了唐代诗人元珍的名句:“千峰笋石千株玉,万树松萝万朵云。”知识讲解第三节突出了白桦静中有动的气质,美具体是怎么样描绘的?“寂静”用“朦胧”来修饰,这是用视觉来写听觉,运用了通感的手法,写出白桦含蓄而高洁的精神;“玉立”写出它的挺拔,写出它的气质,写出它的非同凡响。“灿灿的金晖”,令白桦绚丽辉煌。“闪着”与“玉
7、立”相呼应,两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。在朦胧的寂静中, 玉立着这棵白桦。 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它像白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。 第四节诗人是用运用什么修辞来描写白桦的?是怎样来具体描写的? 运用了拟人的修辞手法。诗人把白桦置于朝霞的映照之下,“徜徉”用拟人的手法准确而细腻的描摹了朝霞生成的过程;“姗姗来迟”的朝霞更加衬托出白桦的秀美,朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹,分外妖娆”之意;一个“抹”字写出了朝霞的多情,在皑皑白雪的衬托下,白桦闪耀着圣洁的光华,那样洁白,那样傲岸。课堂练习 一、看拼音,写词语 hu rng rng xio su mng lng 白() 毛 () () ()洒 花() () () 二、按课文内容补充词语()的树枝 ()的枝头 ()的花边 ()的流苏三、填空白桦体裁是()作者是()诗人,叶赛宁诗歌以()为中心,表达诗人对()和()的热爱之情2020 同学们,这节课我们不但学会了很多的生字词,还通过朗读想象画面感受到了白桦的雪中之美、朦胧的寂静中之美、朝霞中之美,那白桦身上到底有怎样的魅力?能让作者用如此美妙的文字
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