心理健康教育工作总结4篇

1、心理健康教育工作总结4篇心理健康教育总结篇1一学期就要结束了，很多学生在学习方面都有了巨大的进步，心 理也朝着健康向上的方向开展。这既有学生本身的努力，也有家长的 协助，更有教师耐心的指导，下面我就本学期的心理健康教育做小结:一、走进还是心灵帮助适应小学生活。由于小学生正值成长开展过程中，缺乏科学的区分能力和社会实 践经验，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差。 近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原 因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到 问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。因此, 通过讲故事、学生表演小品、小组讨论

2、、学生点评的方式，让学生在 寓教于乐中接受相关的知识。在家长开放日，结合学生的平时表现和 家长及时交流。给家长相应的指导，让他们多关心孩子的成长，多注 意孩子的心理变化。二、通过课堂教学渗透心理健康知识。课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识 传授的过程，也是学生心理开展的过程，从教材内容看、各科内容都 是很好的心理健康教育素材，在各科教学过程中渗透有关的知识，可 以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且 问题方面起到了积极的作用。在举办程序、形式等方面都有创新，让 心理班会的意义更加突显出来，使主题得到了很好的诠释和升华。根据10年上半学期的实际情景，在

3、征求了各班心理委员的意见 后，此次心理班会根据各个年级的不一样需求制定了不一样的主题， 旨在切实解决每位学生的心理问题，让学生在简便融洽的班会气氛中 放松自我，正确应对自我的问题。心理班会主题确定之后，我们将心 理主题班会的具体要求以书面的形式整理出来并将其张贴于商学院 公告栏，使各班心理委员对本次班会的主题有了正确的认识，为各班 成功举办心理班会供给了参考和方向。心理班会顺利完成后，我们要求各班心理委员对本班班会做好总 结，并以书面形式按时上交于心理健康辅导站，同时发送电子版到辅 导站邮箱。在对各班上交材料进行了整理比拟之后，我们根据评比细 那么认真的进行了筛选，按年级评选出切合主题，资料深

4、刻，具有深远 意义的班会并给予一、二、三等奖。我们将最终评选结果以展板的形 式公布于商学院大厅并将发放奖状，以资鼓励。此次活动中涌现出一批优秀的主题班会，现选取一局部表现优异 的班级介绍如下：xx工商管理七班的“千帆竞渡，敢于勇者胜”很好的诠释了本 次09级心理班会的主题。他们经过召开趣味运动会，以别开生面的 形式举办了这次心理班会。在活动中，同学们增强了自信，提升了自 我抵抗挫折的本领，也感受到了团队的重要性。活动结束后，他们发 布了通讯，制作了展板，对宣传其班会成果起到了很好的作用。XX级金融四班的“互帮互助共成长突破自我创辉煌”。他们进 行了充分的准备，于4月17日晚6： 00-8:30

5、在学院楼247成功召 开了班会。他们先是进行了几个小游戏，在不知不觉中拉近了同学们 的距离，增加了同学们交流的机会。随后他们又进行了自我剖析，让 同学们加深了对自我和对他人的了解，真正共成长，突破自我，取得 了良好的效果。班会结束之后他们采用了展板的形式进行了宣传，并 取得了良好的宣传效果。除此之外，xx旅游管理的心理班会也举办的有声有色。他们选 取“载着自信飞翔”作为班会的主题。他们邀请了班里的同学同大家 一齐提供了自我的经验，一齐观看了视频永不放弃，最终还随机 分组在食堂里共进晚餐，加深了彼此的交流。班会结束后，他们也制 作了精美的展板，进行了及时有效的宣传。心理班会结束之后，我站对本次活

6、动的所得所失，经验教训进行 了总结讨论，为今后开展相应工作供给了借鉴，要扬长避短，在资料 和形式上不断创新，推动我院的心理健康辅导工作步上新的台阶，为 广大同学供给一个健康、完善的平台。本次心里主题班会的举办工作 在时间安排上略有仓促，导致后续工作过于仓促，没有到达预期的梦 想效果，产生了或多或少的问题。可是吸收教训，引进先进理念，相 信我们商学院包括心理主题班会在内的心理健康教育工作会更加深 入人心，再创辉煌！作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也 会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康 教育的一个重要内容。三、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理

7、健康。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在 联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代 替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的 心理健康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面 的认识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取 闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康 不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心 理健康开展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到 及时矫正，引导他们热爱生活、关心他人，培养他们的责任感、独立 性、自尊心和自制力，养成乐观积极的精神。

8、在心理健康教育实践中, 我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培养下 一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速开展、竞争日益加剧的今 天，我们更应当注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应性， 保持健康的心理。心理健康教育工作总结2以中小学心理健康教育指导纲要为指导思想，认真贯彻XX市推进中小学心理健康教育实施意见（试行），坚持育人为本，根 据中学生理、心理开展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法, 培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐开展。根据年初制 定的工作计划，我们一步一步的走着，现总结如下：一、开设心理咨询，进行心理辅导。建立“悄悄语信箱”，班主任老师及心理

9、老师专门以回信的方式 与学生交流、谈心，解决他们的心理忧虑，指导他们以健康的心态去 学习和生活；学校建立了心理咨询室，每天两时段准时向学生开放， 咨询时播放动听的音乐，使室内充满温馨、和谐、平等的气氛，让学 生畅所欲言，倾诉心曲，及时宣泄不良情绪。同学们可以走进咨询室, 跟心理辅导老师说出心中的烦恼。老师通过倾听，做好疏导、解释、 鼓励工作，对学生提出最正确建议，切实解决学生遇到的问题和解开学 生心中的忧虑。二、对班主任进行心理健康教育辅导基础技术培训讲座、各班主任老师及任课老师是心理健康教育的重要成员，为了使他 们能针对学生不同的心理问题给予正确的指导。上半年邀请田家炳实 验中学的吴文君老师

10、特地为全体班主任老师及任课老师作了一次专 业的培训一一班级的团体辅导；下半年参加了心理健康教育培训的唐 老师为各位老师提供咨询服务，使每一位老师都成为心理健康教育的 一员。三、开展了丰富多彩的心理健康教育活动、上半年，初一学生观看青春期录像，对初三学生进行了讲座什 么是心理健康怎样做到心理健康；下半年，学校进行“培养健 康心灵，开创美好人生”心理健康主题教育活动：开学初，就对学生 进行一次心理健康调查问卷，学生的心理问题主要是感到学习压力 大、平时课外活动少；二（2）班进行心理健康活动观摩课，演讲比 赛，制作心理知识书签，发放心理卫生知识宣传资料，心理健康知识 竞赛活动等，并且还评出了获奖的班

11、级和个人。通过丰富多彩的活动 形式来提高全体学生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐 观、向上的心理品质，促进学生人格的健全开展。使学生不断正确认 识自我，增强自我调控能力，具有适应不同社会环境的基本能力。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。前方的路还很长，我们 将在心育这块领域内继续努力探索，勇于实践，把心理健康教育当成 关注学生生命的教育来抓，让孩子们快乐成长。校园心理健康教育工作总结3为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发 的中小学心理健康教育指导纲要，本学期我校心理健康教育工作 计划如下：、指导思想提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内 涵，国

12、家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为 中小学德育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进行心理健 康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、 适应环境的能力。二、总体目标指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管 理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理气氛，积极建立 和谐的人际关系。在学生中开展“认识自我”主题教育活动，提高学 生对学生生活的适应能力，帮助小学生具有乐观开朗的心态、勇敢自 信的品质和关心他人的亲社会态度，培养他们活泼、合群、乐学、自 主的健康人格。三、工作要求（一）以人为本、关注差异，促进教师的心理健康和学生的人格 健

13、全。社会的开展与变革以及基础教育的改革与开展的不断深化，无疑 给教师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助教师应对社会和教 育的改革与开展的新挑战，排除消极心理，优化心理状态，提高心理 承受能力，已经成为学校必须重视和关注的问题。提高认识、更新观 念，加强对教师的人文关怀，定期组织教师学习心理健康常识，指导 教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中 关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理气氛，积极建立和谐的人 际关系，努力为教师的工作、生活和学习提供支持性的心理环境。着 眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发，不断促进学生的健 康成长。（二）立足实际、创造条件，努力开展

14、好学校的心理健康教育工 作。我们应充分认识开展好学校心理健康教育工作的重要性，立足学 校实际，注意贴近学生生活，发挥学校优势，争取家庭和社会的配合, 全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作，力求在范围上有 所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教育的科学性、 规范性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题教育活动、优 化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径 对学生及家长进行心理健康教育的渗透与宣传。（三）加强学习、借鉴经验，大力开展心理健康教育实验研究工 作。我们应积极参加上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案 例论文评选、经验交流等活动，不断提高学校

15、心理健康教育工作水平。 学校也应围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康教 育的实践探索为主要内容，以课题研究为载体，加大实验与研究的力 度，积极探索切合学校实际和学生特点的心理健康教育模式，努力构 建良好的学校心理健康教育的运行机制。如心理咨询、开展个案追踪 研究、组织学生参加社会实践活动等等。应逐渐创造条件把心理健康 教育作为校本课程，开设心理健康教育课。三、具体措施1、健全组织机构师资队伍建设是搞好心理健康教育的关键。心理健康教育是学校 一项系统工程，全体教师的共同职责。为此我们逐步建立起在校长领 导下，以班主任和兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心 理健康教育工作机制

16、。学校成立心理健康教育领导小组组长：XX副组长：XX （分部负责）。组员：XX2、开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间；各班 开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存 在的普遍问题。3、在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研 究结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课 文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项 目教学同样可以帮助学生提高心理品质。4、整理心理健康教育相关材料，教师集中与分散学习相结合； 可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途 径提高教师理论水平和实践能力。5、建立学生心理健康

17、知识宣传专栏，帮助学生掌握一般的心理 保健知识，培养良好的心理素质。6、设立心理咨询室，真正发挥心理健康教育的矫正性功能；专 人辅导学生解决心理问题，并做好心理咨询档案的收集与整理。7、把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实开展与预防功 能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜 闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。8、充分利用国旗下讲话、宣传栏、小报等宣传途径，让更多的 人正确认识心理健康教育。附：20 xx学年校小学心理健康教育教研工作月份安排三月份lo制订20 xx年心理健康教育工作计划。20学校心理健康知识板报宣传。3o班级团体心理教育主题一一自我认识4o四六年级出一期“自我认识”的心理健康主题小报。50各班建立特殊儿童心理档案。四月份lo班级团体心理教育主题学习心理2o教研活动之理论学习，主题一一关注小学生心理30四一一六年级出一期学习方面心理健康主