八年级下册期末专题复习（八）：课内古诗赏析（原卷+答案+解析）

1、Word文档，下载后可任意编辑 八年级下册期末专题复习（八）：课内古诗赏析（原卷+答案+解析） 中小学教育资源及组卷应用平台 八年级下册期末专题复习（八）：课内古诗赏析（解析版）一、关雎诗经周南关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。1. 统领关雎全篇的诗句是：窈窕淑女，君子好逑2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是：窈窕淑女。3.关雌所要表达的主题是什么关雎写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得

2、之的喜悦之情。4、诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，关雎这首诗主要运用了什么手法 运用这种手法起到了什么作用关雎这首诗主要运用了兴的艺术手法。如本 ( http: / / . )诗开头关关雎鸠，在河之洲，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文窈窕淑女，君子好逑意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。21世纪*教育网5、关雎大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。21*cnjy*com关雎中关关）叠字)形容鸟 (

3、http: / / . )叫声，窈窕）叠韵)表现淑女向美丽，参差）双声)描绘水草的状态，辗转）叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。6诗中描写感情波澜的诗句是_求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。7.谈谈你对琴瑟友之的友字的理解。8.这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？（2分）二、蒹葭诗经 秦风蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。1.这首诗共三章

4、，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是诗经中常见的什么手法？有何作用？答：托物起兴（比兴手法）。描写深秋 ( http: / / . )的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。（2）为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？答：他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而 ( http: / / . )曲折，逆流而上，去寻找意中人。不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。（3）意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？请简要分析。答：营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。 网三、茅屋为秋风所破

5、歌 一、积累与运用 1、解释加点的词。 （1）大庇天下寒士俱欢颜（ 广泛地遮蔽 ）（2）下者飘转沉塘坳 （ 沉到池塘水边 ）（3）公然抱茅入竹去 （ 公开地，毫无顾及的 ）（4）长夜沾湿何由彻 （ 如何捱到天亮 ）2、翻译句子。（1）唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。（我）喊得唇焦口干也没有效果，回来的时候只有拄着拐杖连连叹息。（2）布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。布被子用了许多年，又薄又冷，像铁块一样，淘气地儿子睡相不好，把被里蹬破了。（3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！怎么才能得到许多宽敞的大屋子呢？这样就可以为天下所有贫寒的读书人遮风挡雨，让他们都高高兴兴，不管有多大

6、的风雨也像大山一样平平安安。3、判断下面句子所运用的修辞手法。（1）高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（ 对偶 ）（2）布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（ 夸张 ）（3）床头屋漏屋干处，雨脚如麻未断绝。（ 比喻 ）（4）朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （ 对比 ） 4、各用一个词语概括四个自然段的意思。 秋风破屋图 群童抱茅图 屋漏无干图 遥想广厦图 5、茅屋为秋风所破歌记叙了一件什么事？表达了怎样的思想感情？ 经过“安史之乱”颠沛流离生活的杜甫来到成 ( http: / / . )都，在友人的帮助下，在成都西郊浣花溪搭了几间茅屋，艰难度日。茅屋难以抵挡狂风大雨的袭击，茅草被风吹走，终日屋漏，难以入睡

7、；表达了忧国忧民的情怀，坦露了诗人以天下苍生为念、宁苦身以利人的博大胸怀和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。21cnjycom6、本文语言朴素自然，句式错落有致，请结合具体的例子加以说明。诗中不少朴素的语言，至今依然活跃在人们的口头 ( http: / / . )上，如：“风怒号”“唇焦口燥”“公然”“叹息”“冷似铁”“少睡眠”等，明白如话。从句式上看，这首诗的前三段叙事如实描写，以七言为主；最后一段转而言志抒情，为适合感情表达的需要，句式也变成了杂言。四、卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪

8、，晓驾炭车碾冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。赏析一1查字典，给下面的加粗字注音。（1）两骑（ ） （2）辙（ ）（3）叱（）（4）敕（）（5）系（ ）向2联系上下文，解释下列加粗词语在诗中的意思。（1）伐薪烧炭南山中。 伐：_。（2）卖炭得钱何所营营：_。（3）心忧炭贱愿天寒愿：_。（4）翩翩两骑来是谁骑：_。（5）系向牛头充炭直直：_。3按要求找出诗句。（1）描写卖炭翁外貌的诗句是_。（2）描写卖炭翁矛盾心理的诗句是_。4诗中多处运用了反衬手法，如用“一 (

9、http: / / . )车炭，千余斤”与“半匹红绡一丈绫”反衬_；用“牛困人饥”与“翩翩两骑”反衬_。.21-答案：解析：1（1）j （2）zh（3）ch（4）ch（5）j2（1）砍 （2）谋求（3）希望（4）骑马的人（5）同“值”，价值3（1）满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑（2）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒4宫使掠夺的残酷劳动者与统治者境遇的悬殊以及卖炭翁生活的艰辛赏析二1.“翩翩两骑来是谁”“骑”应该解释为（ ）（2分）2.下列理解不正确的一项是（ ）（2分)A“心忧炭贱愿天寒”的心理刻画，表现了卖炭翁吃苦耐劳的精神。B“把”、“称”、“叱”、“牵”四个动词，描绘出宫使的蛮横。C“惜不

10、得”写出了卖炭翁万般不舍，却又无可奈何的悲愤心情。D用“半匹红绡一丈绫”换一车炭，揭露了当时宫市掠夺的本质。答案：1.（2分）骑马的人2.（2分）A赏析三1.“翩翩两骑来是谁”“骑”应该解释为：（ ）（2分)2.下列理解不正确的一项是（ ）（2分)2-1-c-n-j-yA“心忧炭贱愿天寒”的心理刻画，表现了卖炭翁吃苦耐劳的精神。B“把”、“称”、“叱”、“牵”四个动词，描绘出宫使的蛮横。C“惜不得”写出了卖炭翁万般不舍，却又无可奈何的悲愤心情。D用“半匹红绡一丈绫”换一车炭，揭露了当时宫市掠夺的本质。答案：1.赶着走2.B “愿天寒”有卖炭翁的“期盼”之情，“忧”是担心“炭贱”，不是指忧伤。

11、考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。赏析四1.卖炭翁“卖炭”是为了换得（ ）和（ ）（2分）21cnjy2. 下列对诗歌内容理解正确的一项是（ ）（2分）A“伐薪烧炭”强调了卖炭翁劳动生活十分艰辛。B“何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。C“可怜”表现了对卖炭翁艰难处境的同情。D“愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。 答案：1身上衣裳 口中食 2.C（2分）思考训练1.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？“辗”字既写出了天气寒冷，已经结了冰，炭车压过留下车辙印，突出说明了卖炭翁的辛苦，又写出了牛车的重量，从侧面表现出卖炭翁的勤劳。-2-1-cnjy-com2.“手把文书

12、口称敕，回车叱牛牵向北”这两句诗运用了动作描写，有什么作用？动作描写的手法，形象地描绘出“宫使”如狼似虎般的蛮横掠夺。3、赏析“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”诗人运用衬托手法，以“两鬓苍苍”突出年迈，以“满面尘灰烟火色”来写“伐薪烧炭”的艰辛。4、赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”运用了心理描写，生动地表现了老人把解决衣食问题的全部希望都寄托在这车炭上。( http: / / . ) . 精品试卷第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK http:/(.) (.) 中小学教育资源及组卷应用平台八年级下册期末专题复习（八）：课内古诗赏析（原卷）一、关雎诗经周南关关雎鸠，在河之洲。

13、 窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。思考训练1. 统领关雎全篇的诗句是_2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是_3.关雌所要表达的主题是什么4.诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，关雎这首诗主要运用了什么手法 运用这种手法起到了什么作用 网5.关雎大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。6.诗中描写感情波澜的诗句是_7.谈谈你对琴瑟友之的 “友”字的理解。8.这首诗表现了我国古代

14、劳动人民怎样的思想感情？二、蒹葭诗经 秦风蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。1.这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是诗经中常见的什么手法？有何作用？2.为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？3.意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？请简要分析。三、茅屋为秋风所破歌 一、积累与运用 1.解释加点的词。（1）大庇天下寒士俱欢颜（ _

15、）（2）下者飘转沉塘坳 （ _ ）（3）公然抱茅入竹去 （ _ ）（4）长夜沾湿何由彻 （ _ ）2.翻译句子。（1）唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。（2）布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！3.判断下面句子所运用的修辞手法。（1）高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（ _ ）（2）布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（ _ ）（3）床头屋漏屋干处，雨脚如麻未断绝。（ _ ）（4）朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （ _ ） 4.各用一个词语概括四个自然段的意思。 5.茅屋为秋风所破歌记叙了一件什么事？表达了怎样的思想感情？6.本文语言朴素自然，句式错落有

16、致，请结合具体的例子加以说明。四、卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。赏析一1查字典，给下面的加粗字注音。（1）两骑（ ） （2）辙（）（3）叱（）（4）敕（）（5）系（ ）向2联系上下文，解释下列加粗词语在诗中的意思。（1）伐薪烧炭南山中。 伐：_。（2）卖炭得钱何所营营：_。（3）心忧炭贱愿天寒愿：_。（4）翩翩

17、两骑来是谁骑：_。（5）系向牛头充炭直直：_。3按要求找出诗句。（1）描写卖炭翁外貌的诗句是_。（2）描写卖炭翁矛盾心理的诗句是_。4诗中多处运用了反衬手法，如用“一车炭 ( http: / / . )，千余斤”与“半匹红绡一丈绫”反衬_；用“牛困人饥”与“翩翩两骑”反衬_。21cnjycom赏析二1.“翩翩两骑来是谁”“骑”应解释为_。（2分）2.下列理解不正确的一项是（ ）（2分）A“心忧炭贱愿天寒”的心理刻画，表现了卖炭翁吃苦耐劳的精神。B“把”、“称”、“叱”、“牵”四个动词，描绘出宫使的蛮横。C“惜不得”写出了卖炭翁万般不舍，却又无可奈何的悲愤心情。D用“半匹红绡一丈绫”换一车炭，揭

18、露了当时宫市掠夺的本质。赏析三1.“翩翩两骑来是谁”“骑”应解释为_。（2分）2.下列理解不正确的一项是（ ）（2分）A“心忧炭贱愿天寒”的心理刻画，表现了卖炭翁吃苦耐劳的精神。B“把”、“称”、“叱”、“牵”四个动词，描绘出宫使的蛮横。C“惜不得”写出了卖炭翁万般不舍，却又无可奈何的悲愤心情。D用“半匹红绡一丈绫”换一车炭，揭露了当时宫市掠夺的本质。赏析四1.卖炭翁“卖炭”是为了换得 和 。（2分）2. 下列对诗歌内容理解正确的一项是（ ）（2分）A“伐薪烧炭”强调了卖炭翁劳动生活十分艰辛。B“何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。C“可怜”表现了对卖炭翁艰难处境的同情。D“愿天寒”突出了

19、卖炭翁不怕天寒地冻的精神。思考训练1.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？2.“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”这两句诗运用了动作描写，有什么作用？3.赏析“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”4.赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”( http: / / . ) . 精品试卷第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK http:/(.) (.) 中小学教育资源及组卷应用平台八年级下册期末专题复习（八）：课内古诗赏析（参考答案）一、关雎思考训练1.窈窕淑女，君子好逑2.窈窕淑女。3.关雎写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。4.关雎这首

20、诗主要运用了兴的艺 ( http: / / . )术手法。如本诗开头关关雎鸠，在河之洲，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文窈窕淑女，君子好逑意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。网5.关雎中关关）叠字)形容鸟叫 ( http: / / . )声，窈窕）叠韵)表现淑女向美丽，参差）双声)描绘水草的状态，辗转）叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。6求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。7像对待朋友一样对她，把她当成知音、知己，和她相亲相爱。8

21、.表达了古代劳动人民对爱情（对美满生活，对幸福生活）的追求。二、蒹葭1.答：托物起兴（比兴手法）。描写深秋的 ( http: / / . )景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。答：他不顾霜露浓重，路途 ( http: / / . )险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人。不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。 答：营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。三、茅屋为秋风所破歌 一、 1、（1）广泛地 ( http: / / . )遮蔽（2）沉到池塘水边（3）公开地，毫无顾及的（4）如何捱到天亮 2、（1）（我）喊得唇焦口干也没有效果，回来的时候只有拄着拐杖连连叹息。（2）布被子用了许多年，又薄又冷，像铁块一样，淘气地儿子睡相不好，把被里蹬破了。（3）怎么才能得到许多宽敞的大屋子呢？这样就可以为天下所有贫寒的读书人遮风挡雨，让他们都高高兴兴，不管有多大的风雨也像大山一样平平安安。21cnjycom3、（1）对偶（2）夸张（3）比喻（4）对比4、秋风破屋图 群童抱茅图 屋漏无干图 遥想广厦图5、经过“安史之乱”颠沛流离生活的杜甫 ( http: / / . )来到成都，在友人的帮助下，在成都西郊浣花溪搭了几间茅屋，艰难度日。