一年级《对韵歌》第一课时教研课设计

1、第 页一年级对韵歌第一课时教研课设计一、背诵古诗江南二、游戏复习、激趣导入1. 利用捡苹果游戏复习之前的生字日、月、坐、站、上、下、天、地2.示课题“对韵歌”，教读“对”字先是老师领读，再是小小火车开起来3.找伙伴。小伙伴们，你们来到我们这个漂亮的学校也已经有两个星期啦，在这期间也肯定认识了不少好伙伴。一对一对的好伙伴，每天在学校里一起学习一起游戏，多快乐呐！那同学们能不能从我们刚刚复习过的生字宝宝中，找出一对一对的好伙伴？天对地，日对月，站对坐，上对下。4.导入新课像这样给汉字宝宝配对找伙伴的游戏，古代人给它取了个好听的名字，叫做对对子。古代有个叫陈文杰的人，他特别的聪慧，由于对子对得好当上

2、了钦差大臣，成为了皇帝的得力干将。今日我们要学习的对韵歌里面就有许多对对子，看看同学们能不能发觉它们？三、学习生字1、云老师范读“云”，开小火车读，请同学说说你是怎么记住这个“云”字的。“云”上面的两横很像天。提问：你见过什么颜色的云朵宝宝？白云蓝蓝的天空中白云飘飘-彩云-乌云2、雨乌云来了，雨滴就开始落了下来。老师范读“雨”，开小火车读，请同学说说你是怎么记住这个“雨”字的。提问里面的4个小点是不是很像雨滴的样子啊。季节性联结生活感受：春天下的雨我们叫做春雨，秋天下的雨我们称之为秋雨。从雨的大小来分，同学们还见过什么样的雨？毛毛雨、大雨、小雨、暴雨3、雪同学们，到了冬天，我们的天气除了下雨还

3、会下什么？说说你是怎么记住这个雪字的？说说你生活中常见的雪的词语雪花、下雪、洁白、雪人4、风通过猜谜语导入：“云儿见了让路，禾苗见了弯腰，花儿见了点头，树儿见了招手“老师范读，强调读的时候嘴巴要扁一点，不能太圆，接着开小火车读。春天出来的风叫春风，秋天吹来的风叫秋风；不同方向吹来的风东，南，西，北5、小结并做课中操上面学习的云、雨、雪、风都是自然现象。请你跟我这样做。拍拍肩，伸伸手，点点头，坐坐好。6、花、树老师范读，开小火车读“花”，提问你还认识什么花？花和树都是植物。7、鸟老师范读，开小火车读，提问同学你是怎么记住这个鸟字的?鸟字中间的一点很像鸟的眼睛，上面的一撇很像鸟的嘴巴，中间长长弯弯

4、的一笔像鸟的身体，最末一横像小鸟伸出来的翅膀。给鸟组个词语小鸟，飞鸟，啄木鸟8、虫老师范读，同学开小火车读，强调翘舌音。虫还有更有趣的说法，爱看书的小伙伴，我们称他为书虫，爱上网的小伙伴，我们称他为网虫，爱偷懒的小伙伴啊，我们叫他懒虫，还有常常流鼻涕的，我们叫他鼻涕虫。鸟和虫都是动物。9、迷宫游戏通过迷宫的形式，激发同学爱好，复习刚才学习过的生字。四、诵读课文老师范读，同学们听，做到小眼睛看黑板，眼睛跟着老师手指，小耳朵听老师。跟读，同学手指着自己课本，一个字一个字地指着，老师读一句，同学读一句。小伙伴们小手指着书，齐读。五、理解课文请同学们找一找书中藏着哪些对子？重点讲解山清对水秀，柳绿对桃红。山对水，清秀是一个词语，是俊美秀丽的意思，山清水秀也是一个词语，形容风景精美。当同学们下次看到这么漂亮的风景时，你可以对你的同伴说这里山清水秀。柳对桃，绿对红是植物对植物，颜色对颜色。同学们，现在你们发觉对子的奥秘了吗？字数全都，相对或相近的事物。师生互对，男女生互对。六、拓展延伸对对乐园，邀请同学们进入对对乐园，再对对子。七、课堂小结对子这种独特的语言表现形式，同唐诗宋词、元曲汉赋一样，散发着中华民族的无穷魅力，让我们一起踏上对子的快车远航吧！教学反思：1、在学习生字前应整体导入，应随课文识字，这样更有利于对课文的理解。2、语速应当再慢一些，给孩子思索的时间，语言应当更儿童化