保护青蛙的作文

1、篇一：保护青蛙例文一天，我看见有人在捕杀青蛙，心里隐隐作痛。青蛙是水陆两栖动物，被称为 环境卫士 ”，又叫 庄稼卫士”，青蛙每天能 捕食6 0 - 7 0只害虫，她是农作物的朋友，害虫的天敌，如果没有了青蛙， 那害虫就一统天下了，我们人类就要遭殃了，所以，青蛙是我们真正的朋友。 青蛙的舌头很长，舌尖在后，舌头上粘有黏液，发现虫子后一跃而起，以闪电 般速度伸出舌头把虫子卷进嘴里，青蛙之所以能有此本领，是由于她的后腿很 发达，比前肢要强大的多，青蛙游泳姿势也很美，我们人类的蛙泳”就是学的青蛙。青蛙不单单是害虫天敌，也是丰收的卫士，那熟悉而有悦耳的蛙鸣，如同 大自然永远弹不完的美妙音乐。让我们一起行

2、动起来，保护我们的 捕虫大师”-青蛙吧！一天早晨，小明高高兴兴的走出家门，他一手拿着渔网，一手拿着大瓶 子，去小河边捉鱼。 到了河边，小明忙活了半天，一条鱼也没捉到。气得小明 不想捉鱼了，忽然听见一阵 呱呱”的叫声，他回头一看，原来是几只可爱的小 青蛙。于是小明心想：捉小青蛙肯定比捉小鱼好玩，再说我还是第一次捉青蛙 呢。不一会儿，小明就捉住了一只青蛙，他仔细的看着青蛙，兴奋的说：我有了新朋友了。”他就拿着青蛙高高兴兴的回家了。小明回到家，把小青蛙放到椅子上，跟它玩了一会儿，就开始听收音机 了。忽然广播里说人们应该保护青蛙，小明不明白为什么要保护青蛙，就找出百科全书，翻到关于青蛙的一页。原来青蛙

3、专门吃害虫，保护庄稼，是人 类的朋友。小明终于明白了，心想：我差一点犯了一个错误，还是把青蛙放了 吧。于是小明跑到河边，把小青蛙放到了河水里。小青蛙高兴的叫着，好像在 和小明说：谢谢你。”小明自言自语的说： 我一定好好保护青蛙。”保护青蛙最近我发现菜市场的角落里经常有小贩在卖青蛙。一想到这些青蛙不久就 要成为人们餐桌上的美食时，我感到很难过。大家都知道：青蛙是动物世界中最出色的 农田卫士”。青蛙以农业害虫为 主食，无论是善跳的蝗虫还是稻包虫、棉铃虫，还吃蛾、蚊、蝇和稻飞虱等害 虫。只要它们一出来，青蛙就会马上消灭它们。它们专青蛙有一双圆而突出的 眼睛，视觉很敏锐，能迅速发现飞行中的虫子。大斑青

4、蛙的背部是绿色的，上 面有几条黑色的条纹，有了很好的伪装作用，能帮助它捉虫。捕食时，舌头迅 速翻射口外，粘住虫子，卷入口中，百发百中。它一天至少要吃五六十只害 虫，一年至少要吃掉一万多只害虫，多么可观的数目啊！可如今，人们为了赚钱，竟然捕捉青蛙卖钱，更有人支持”卖青蛙的人，买青蛙做成餐桌上的一道美味，吃一只青蛙就等于放了一万只害虫，十只就是万多只害虫啊，一百只，一千只呢。我们这样做岂不成了农田 的杀手了！让我们唤醒哪些捕捉青蛙的人，更不要买青蛙吃美味，让我们一起来保护 青蛙。让 稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的美景永留人间。呱，呱，呱”咦？这声音是哪里传来的？我顺着声音走过去，只见一位叔 叔披

5、抖戴笠，手上提着一个大篮子，里面放着几只青蛙。青蛙的叫声有气无 力，就像一位老爷爷得了感冒。青蛙好像在对我哀求着：救救我吧！救救我吧！”青蛙也是一位除害能手”。就在你拿灭火器的功夫，它就能捉到好多只害 虫呢！之所以它能在那么短的时间里捉到那么多的害虫，全靠一双锐利的眼 睛。青蛙的眼睛能在几秒之内就判断出猎物的方位，然后作出有效地一击。但 光靠看猎物而不去捕捉它也是白费力，所以它还长了一条细长的舌头。就算在 远处的猎物，青蛙也能够得到。每当青蛙发现猎物，就迅速弹出舌头，然后又 迅速的卷成一团，最后拉回舌头吞入口中。青蛙是忠实的捕猎高手，每当庄稼遇到病虫害时，青蛙就没有丝毫的犹 豫，不图回报的捕捉

6、害虫。如果我们乱杀青蛙，那么我们的粮食就将遭到危 害。炎热的夏天人们将继续遭到蚊虫的叮咬。绿色的森林将不再美丽。吸血鬼（蚊子）”的步伐将更加迅速。青蛙是人类的朋友。我们应该尽心尽力的保护 它，而不是去捕杀它。同学们，让我们大家一起联合起来保护青蛙吧！教学设计一：导入课题生活是万花筒，一边发生着许许多多令人感动，令人赞叹不已的事情， 如：河边游客勇救落水儿童如乘客给老人无私让座”等等，一边上演着一 场场令人遗憾甚至令人非常痛心的事情，如 打架”、捕捉蜻蜓、小偷偷东 西”等，面对着种种不文明，甚至丑恶的现象，我们应该怎么做？用：我看到,我怎么一一”说话。二：读例文，明白写作要求:要制止别人不文明的

7、行为，你劝说时一定要有理有据，要有说服力， 夏志成小朋友和在座的许多小朋友一样是一个聪明，能干、有主见的小朋友， 他看到别人捕捉蜻蜓，便上前劝阻，说的别人心服口服，后来他还把这件事情 写成稿子投到报社，号召更多的人来保护蜻蜓，你们想看看他发表的文章吗？:出示例文：:学生读文章，思考：（1）:他先写了什么？（2）:他接着写了什么？（3）:最后他写了什么？:总结：先写看到别人捕捉蜻蜓。再用事例劝阻别人。最后号召大家保护蜻蜓。三：创设情景，引导学生仿照例文说话前几天，我也看到了这样令人非常痛心的一幕，（出示课件：卖青蛙图） 看看谁的小眼睛尖，你看到了什么？看看谁的小耳朵灵，你听到了什么？（老 爷爷的

8、吆喝声、青蛙的哀求声）你当时的心情怎样？你怎样去劝阻？（从青蛙的贡献方面来说）最后你怎样号召人们的？四：换个角度，把文章写感人1 :同学们说的真棒！看来我们的同学也可以向报社投稿做一个小作家啦！不过呀，大家都投稿，报社的叔叔阿姨就要选稿子了，如果你是报社的叔叔阿姨你会选怎样的文章刊登？（新颖的、感人的） 2 :那么怎样把文章写感人呢？3 :刚才是小作者看到凄惨的一幕，呼吁大家一起来保护青蛙，那么能不能让青蛙开口说话，讲述自己悲惨的命运呢？板书：作者呼吁青蛙自述4 :要想象青蛙的遭遇，我们就要采用一种思前-想后”的方法。5 :想象（1）:青蛙有家吗？幸福三口之家温柔体贴活泼可爱准备早餐（ 2）：

9、它一大早正在干什么？一望无边绿油油 警惕 又细又长 翻射粘住 卷入百发百中禾苗点头 微笑青蛙 唱歌 我是小青蛙捉虫本领大保护庄稼功劳高 功劳高（ 3）：它遭遇到了什么？怎么说？怎么做？钢叉 双腿 龇牙咧嘴 为什么 使劲挣扎（ 4）：它来到什么地方？里面有什么？这些青蛙都怎样？它怎么问？别的青蛙表现怎样？ 拥挤 伤痕累累 有气无力 一片茫然（5）:又来到什么地方？老爷爷怎么吆喝？青蛙们怎么说？怎么做？:有的绝望地说：: 有的痛苦地说：:有的愤怒地说：:有的不解地说：（6）:在生命的最后一刻，青蛙会发出怎样凄惨的呼吁？五：迁移学会写相似的 “通过描写看到的一件事情，发表自己看法” 的作文。出示相关

10、的不文明图片，让学生观察六：学生写作同学们既可以写 “作者呼吁 ”的作文，也可以写 “青蛙自述 ”的作文，还可以写别的生活中不文明的事件。篇二：关于保护青蛙的作文关于保护青蛙的作文：爱蛙节 安徽东至县昭潭镇中心学校四年级郑晓峰现在不少大人小孩都喜欢捕捉青蛙，这在农村已经是普遍现象。大人为了赚钱和一饱口福，小孩子是为了玩乐。我曾看见几个与我年龄差不多的孩子，一个个手拿石头，比赛着用石头砸向从大路上蹦过的青蛙，不幸被砸中的青蛙拖着沉重的身子拼着命艰难地往前挪动，想摆脱困境却力不从心。 青蛙被大量捕捉以后，没有了天敌威胁的蚱蜢可得意了，它们在金黄的水稻叶子上自由地跳跃，顺便将水稻的秸秆咬断，其他的害

11、虫也跟着在水稻田里兴风作浪。农民伯伯可就苦了，每天背着药箱奔波在各田畈之间，仍然是 “摁住葫芦浮起瓢” ，粮食减产，农民减收。我真想不通，大家为什么要做这样的傻事？不是比着爱护青蛙而是比赛着残害青蛙，以至于落到 “万径蛙声灭，田中蛾猖獗 ” 的地步。 青蛙是害虫的天敌，一只青蛙一天能捕捉70 多只害虫，一年能捉4 万多只害虫，多么了不起啊！如果大家都行动起来，保护青蛙，不去捕食青蛙，让江南的田野再现蛙声一片的景象，我们也就可以不再食用沾有农药的青菜了。 我国早就有端午节、中秋节、儿童节、我真希望设个 “爱蛙节 ”，节日设在立秋后的一天，也就是农历的八月初八，在收获了早稻，晚稻也在茁壮成长的时候

12、。 让大家行动起来，都来关注保护为庄稼的丰收作出过突出贡献的功臣。 更希望大家可以在爱蛙节的感召下，自觉地善待生命，珍爱青蛙。这样，和谐的生态环境就会呈现在眼前：走在散发着清香的田野里，稻浪翻滚，蛙声一片，你会不时地看到一只只青蛙鼓着肚皮在稻禾旁边毫不设防地 “呱呱呱 ”，我却当作一首首动听的希望乐曲，一支支悦耳的丰收赞歌。 （指导教师：秦正泽） 捕食青蛙让小作者想到了很多很多，而这些不仅仅是对田园的伤害，还有的是人类自己对自己的一种残害。习作并不是在简单的感悟描述，还有更多的警醒在其中，我们要如何去做，相信读后我们都会知道正确的答案。篇三：保护青蛙人人有责保护青蛙 人人有责一个风和日丽的早上

13、，太阳露出了笑脸，小鸟在欢歌，稻田的秧苗伴着舞。梁小刚唱着歌来到田野捉青蛙，他背着渔网，拿着背篓欢蹦乱跳地向田野跑去，他捉住青蛙后，兴高采烈地回家了。回到家后，梁小刚打开广播，广播员正在对听众说： “青蛙是我们的朋友，我们不能伤害它，请大家都来保护青蛙。 ”梁小刚想：青蛙有什么可保护的呀！我才不会放了它呢！立刻把广播关啦。随后，他又从书架上拿出一本百科全书，坐在椅子上津津有味地看着，突然，他看到小蝌蚪找妈妈这篇文章，他最喜欢的动物就是小蝌蚪了。他想小蝌蚪的妈妈是谁呢？我一定要把这个故事认认真真的看完乌龟大叔对小蝌蚪说： “你们的妈妈是青蛙，快去找它吧。 ”果然小蝌蚪找到了妈妈，并且它们快乐的生活下去。看完后，小刚终于明白了小蝌蚪的妈妈是青蛙，我要把它们放回田野里。可是，青蛙是我费了九牛二虎之力才捉来的，不能那么轻易放了，如果我不放那么小蝌蚪就没有妈妈啦，我不能让它们没有妈妈。想着想着，就起身拿这竹篓，往池