小学数学培优辅差工作计划

1、小学数学培优辅差工作计划小学数学培优辅差工作计划3篇(1)培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，介绍研究方法让差生懂得怎样学，激起他们的研究兴趣。对于差生主要引导他们多研究，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是研究态度的转变和研究积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们创新。本学期我将从以下几个方面入手：1、正确看待每一个学生，以培养学生素质为自己工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点和缺点，用发展的眼光看待每一个人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的

2、鼓励性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的研究，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。2、在班级里能建立学生的研究档案，依此进行分层，设立不同层次的研究帮扶小组，确立研究目标，在班级里努力营造一个良好的研究氛围，改变以前老师拖堂、补课的陋，把问题交给学生去自主解决，老师做好指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。3、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。4、摸清学生的研究基础，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产

3、生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。5、建立家校教育“互联网”。采用“走出去，请进来。”的办法与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来开座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。指导思想：提高优生的自主和自觉研究能力，进一步巩固并提高中

4、等生的研究成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高研究成绩，并培养较好的研究惯。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，训练良好研究惯，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。培优对象：xxx、xxx、xxx、xx、xxx辅差对象：xxx、xxx、xxx、xxx主要措施：l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2.采用一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍研究经验，差生加以研究。4.课堂上创造机会，用优生研究思维、方法来影响差生。5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。6.采用激励机制，对差生的每一点

5、进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的研究积极性和成功感。7.充分了解差生现行研究方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前研究差的状况，提高研究成绩。8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9.必要时与家长联系，协助解决差生的研究问题。总之，在素质教育的今天，培优辅差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优辅差工作更具成效。小学数学培优辅差工作计划3篇(2)为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成

6、绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上学生的情况，班上的学困生主要有：纪博文、方雯、王诗琪、余诗琪、龚子奇、扬丽欣、屈梦沩等；优等生有：张公博、邵彬、陆一鸣等。针对这些情况我定出了一（二）班的培优补差计划：（一）思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们研究的积极性。了解学生们的研究态度、研究惯、研究方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联系，进一

7、步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。（二）有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为研究对子。即“兵教兵”。3、课堂练分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题”拓广题。满足不同层次学生的需要。4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练，才能上好课，才能保证培优补

8、差的效果。要精编题、题教学要有四度。题设计（或选编题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；题讲评要增加息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5、每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生研究档案。（三）在培优补差中注意几点：一、不歧视研究有困难的学生，不纵容优秀

9、的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。二、根据优差生的实际情况制定研究方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练和讲解，已达到循序渐进的目的。三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养研究兴趣，树立对研究的心。四、对于优秀生研究的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。五、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰

10、造成的，有的是其他原因。比如学生自己不会做。不敢向同学或老师请教。不认真，马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去研究。在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。小学数学培优辅差工作计划3篇(3)“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起研究的心和勇气，特作如下计划：一、“培优转差”工作目标1、

11、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。3、通过“培优转差”活动，使班级的多数学生能认识到研究数学的重要性，激发学生研究数学的兴趣。二、后进生情况分析情况大体如下：缺乏明确的研究目的，研究态度极其不端正，而且所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差了。加上有着不良的研究惯：课堂上不认真听讲，没有动脑筋的惯，作业也不能自己独立完成(经常抄袭)。所以研究成绩一直很差。本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都研究提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对

12、他们，转化他们。三、辅差目的1、培养学生研究的兴趣，激发他们积极参与研究活动，调动研究的主人翁意识。2、使他们明确研究的目的性、端正研究态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的研究惯。3、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高研究水平。四“培优补差”工作措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能

13、进一步提高自己的思维水平。3、平时对研究有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练。4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜研究和生活中的困难，做研究和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。5、在日常工作中，教师要对后进生的研究态度、研究方法、研究纪律等方面提出科学而严格的要求。6、转变教师的教学方法，在数学教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。7、在

14、课堂上开展小组合作研究，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。8、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。9、加强数学实践活动，让学生感受数学知识与实际生活的关系，让学生感受到生活中处处有数学，用数学的实际意义来诱发学生热爱数学的情感。10、必要时组织优秀学生开展专题辅导，并采取学生不固定制度，根据每月质量检测情况，对学生进行调整，形成良好的竞

15、争氛围。三年级上学期培优辅差工作计划1一、指导思想：不歧视研究有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。根据优差生的实际情况制定研究方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练和讲解，已达到循序渐进的目的。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好研究惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的自主和自觉研究能力，进一步巩固并提高中等生的研究成绩，帮助差生取得适

16、当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高研究成绩，并培养较好的研究惯，形成语文基本能力。二、学生情况分析：本班46人，从上学期的研究情况及知识技能掌握情况看，大分学生研究积极性高，研究目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如张盼盼、张宁宁、程进涛、袁花花、王关蓉、马楠、刘恒、张也等，且担任班干能起到较好的模范带头作用，但也有少分学生如李杰、刘长恩、孙瑶、孙百富、王喜玉等，基础知识薄弱，研究态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生研究兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得

17、到较大进步。三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、培优补差对象：根据研究进程和学生情况定人。五、主要措施：1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好研究过

18、程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、研究的具体情况，尽量排除研究上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在研究上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。7、采用一优生带一差生的一帮一行动。8、请优生介绍研究经验，差生加以研究。9、课堂上创造机会，用优生研究思维、方法来影响差生。10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的研究积极性和成功感。11、充分了解差生现行研究方法，给予正确引导，朝正确方向发展

19、，保证差生改善目前研究差的状况，提高研究成绩。三年级上学期培优辅差工作计划2为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的及培优辅差工作中，培优辅差工作有着十分重要的必要性。通过上次期末测试进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有：XXX等；优等生有：XXX等。针对这些情况我定出了培优辅差工作计划：（一）思想方面的培优辅差。1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们研究的.积极性

20、。了解学生们的研究态度、研究惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。（二）有效培优辅差措施。利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。3、课堂练分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题”拓广题。满足不同层次的需要。4、培优辅差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优辅差尽可能“耗费最

21、少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、备好练，才能上好课，才能保证培优辅差的效果。要精编题、题要有四度。题设计（或选编题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5、每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立档案。三年级上学期培优

22、辅差工作计划3本班学生45人，从半学期的研究情况及知识技能掌握情况看，大分学生研究积极性高，研究目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，班干能起到较好的模范带头作用，但也有分学生基础知识薄弱，研究态度欠佳，书写较潦草，作业不能及时完成，因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外，还应从提高学生研究兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使学生得到发展，潜能生得到较大进步。一、培优辅差对象培优对象：辅差对象：二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一

23、定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是把好基础关，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。帮助他们树立自心，教会他们正确的研究方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。三、主要措施l利用课余时间，进行课外辅

24、导。2采用一优生带一后进生的一帮一行动。3充分了解后进生现行研究方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前研究差的状况，必要时候采取强制手段帮助完成每课练，提高研究成绩。4课堂上创造机会，用优生研究方法来影响后进生。5对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作能力。6采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的研究积极性和成功感。7及时与家长联系，协助解决后进生的研究问题。语文培优辅差工作计划1一、活动目的提高优生的自主和自觉研究能力， 进一步巩固并提高中等生的研究成绩，帮助落后生取

25、得适当进步，让落后生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高研究成绩，并培养较好的研究惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子， 挖掘他们的潜能。本学期重点从培养语文朗读能力和书写能力入手，训练良好研究惯，从而形成较扎实的语文基础和阅读写话能力，从而提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、学生情况分析二(3)班 现有71人，从上学期的研究情况及知识技能掌握情况看， 大分学生研究积极性高， 研究目的明确， 上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王晓诺、谢佳琪 、周靖锐等，且担任班干能起到较好的模范带头作用。但也有少分学生如程金、孙鑫、谢朝阳、张聪聪等，基础知识薄弱，研

26、究态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生研究兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、定内容：培优主要是继续提高学生的朗读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，以期在写作中能灵活运用，提高写话水全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个潜能生有话可说，有文可写。训练他们的口头表达能力，堂上创造情境，让他们尝试说、敢于说、进而争取善于说。另外，加

27、强书写要求。四、培优辅差对象和时间：培优对象：补差对象：五、主要措施：1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好研究过程的趣 味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、研究的具体情况，尽量排除研究上遇到的困难。3、搞好家校联系工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在研究上的困难。5.采用一优生带一差生的一帮一行动。6.请优生介绍研究经验，差生加以研究。7.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓 励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的研究积极性和成功感。8.充分了解差生现行研究方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证

28、他们改善目前研究差的状况，提高研究成绩。语文培优辅差工作计划2为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量。根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多研究、多复。在熟练的基础上不断提高自己的能力。尤其是研究态度的转变和研究积极性的提高方面要花大力气。一、学生情况分析四年级从研究情况及知识技能掌握

29、情况看，大分学生研究积极性高，研究目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，但也有少分学生基础知识薄弱，研究态度欠端正。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生研究兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步空间。二、主要目的：1、全面提高学生研究的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真研究，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起研究的心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成赶、帮、超浓厚的研究氛围，使每个学生学有所长、学有所用。三、主要措施：对于差生主要引导他们多研究，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是研究态度的转变和研究

30、积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情积极参加校组织的息技术兴趣活动小组。1、摸清学生的研究基础，重点严抓学生的书写惯。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、研究的具体情况，尽量排除研究上遇到的困难。3、沟通思想，切实解决潜能生在研究上的困难。4、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生，应安排重点辅导。5、请优生介绍研究经验，差生加以研究。6、课堂上创造机会，用优生研究思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。7、作业练既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。四、预期效果培优预期效果，通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读

31、和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。辅差预期效果，使学生端正研究态度，提高研究兴趣，让他们能力多学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提高。四年级语文培优辅差工作计划2学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验研究的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据我班学生研究情况分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。为了更多了解学生，摸清底子，做到有的放矢。对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数。进班级后，考察了学生听说读

32、写，发现这班学生两极分化很严重。我认为只有扎实做好培优工作，才会是优生更优，差生不差。于是就先成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要各式各样，这样能给他们新鲜感，然后通过多种形式的活动来提高他们的研究积极性，从而逐渐提高优良学生的研究成绩。接着更要照顾好中等生，因为中等学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求做好中等生的补差工作。使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。（一）、帮助他们树立自心。

33、学困生形成的原因是繁多的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。（二）、教会他们正确的研究方法，使研究变被动为主动。具体有三个环节：课前预、课堂听讲、课后复。课前预时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。（三）、减少作业量，认真查漏

34、，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。（四）、坚持不懈地关爱学困生。多鼓励少批评。学困生普遍自心不强，研究生活惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。对学困生花的时间多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的自主能力，使他们更好地为同学们服务，成为

35、真正的火车头。对因研究惯不好，研究方法不当，研究目标不明确，研究心理不健康，研究基础不好等各种原因而造成的研究困难学生，我要具体问题，具体分析，个别指导。多动脑筋，多想办法，多下点工夫把教学工作做得更扎实更有效。语文培优辅差工作计划3小学六年级语文培优辅差工作计划1一、指导计划提高优生的自主和自觉研究能力，进一步巩固并提高中等生的研究成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高研究成绩，并培养较好的研究惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好研究惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师

36、进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后

37、独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、培优对象：五、辅差对象：六、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。2、采用一优生带一差生帮一行动。3、请优生介绍研究经验，后进生加以研究。4、课堂上创造机会，用优生研究思维、方法来影响后进生。5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的研究积极性和成功感。7、充分了解后进生现行研究方法，给予正确引导，朝正确方向发

38、展，保证后进生改善目前研究差的状况，提高研究成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9、必要时与家长联系，协助解决后进生的研究问题。小学六年级语文培优辅差工作计划2转眼间，学期将尽。本学期，我担任六年级（2）班的数学课，数学是不太受学生欢迎的学科，只是迫于生学的压力，学生不得不学，因此，数学学科教学常常会出现两极分化的现象，培优补差工作就显得更为重要。在这方面，我也挺注意，现将本学期的培优补差工作总结如下：一、对于优秀生来说，重在培养其研究能力。对于成绩优异的学生来说，他们研究能力强，自觉性强，这都是他们成绩优异的一个重要原因。但尽管这样，在课堂上，他们可能是研究的高手，但在课下，他

39、们却不一定会研究。特别是六年级的学生，刚入初中时间不长，对研究方法的问题还并不是很明确。因此，应更多地培养他们研究的方法和惯。例如，在课堂上，从复，新授，练，提高，小结等方面培养他们独立自主研究的.惯，使他们养成会研究的惯，能交给他们的交给他们自己解决，尽量培养他们较强的研究能力。课下，则对他们布置额外的任务，使他们在掌握基本的研究知识的同时，尽可能培养其更强的研究能力。二、对于中等生来说，重在培养其研究惯。对于多说中等生来说，他们可能是课堂上研究的乖乖者，这是他们的优点，你交给他们几个，他们就学几个，你让他们怎样做，他们就怎么做，而一旦离开老师的帮助，他们则变得不知所措。因此，培养其会研究，

40、学好的惯尤其重要。本学期，正是基于这样的考虑，所以，我在课堂上尤其重视学案的利用，给出学生研究的目标，指出研究的重难点，提供学生研究的素材，帮助学生逐渐养成会研究的惯。同时，结合他们研究有余，灵活不足的特点，通过附加的研究素材，培养他们灵活的研究特点。三、对于学困生来说，培养他们研究的方法，提高他们研究的心。对于一个班来说，学困生常常是一个不小的群体。他们成绩不好，常常与他们的基础不好、研究能力差、研究方法不对头有着很大的关系，同时也与分学生的研究态度有很大的关系。本学期，在这个方面，我更多的是做这分学生的思想工作，但效果并不明显。对于一分学生来说，他们虽然基础差，但并不放弃，这样的学生，不仅

41、需要老师的鼓励，更需要老师的帮助。还有一分学生则与其研究态度有着很大的关系，他们虽然脑子聪明，却并不珍惜，所以需要做更多的思想工作。通过本学期的教学，我发现，仅靠鼓励，帮助，对这分学生是不够，必要时更需要严厉的批评，这样才可能使他们改变不正确的态度。同时，学困生转化并非一个所能为，所以，有时，我还常常通过各种解决的方法，以养成他们足能互帮的气氛。总之，培优补差工作在学校可以说是一项艰巨的工作，它绝非一朝一夕的功夫，也不是一个人所能为的，它需要老师们的智慧，大家的共同努力才可以实现。语文培优辅差工作计划4一、指导思想：进一步巩固并提高中等生的研究成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优

42、生的帮助下，逐步提高研究成绩，并培养较好的研究惯，形成基本能力。二、学生情况分析本班共有学生42人，从上学期的研究情况及知识技能掌握情况看，大分学生研究积极性高，研究目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且担任班干能起到较好的模范带头作用，但也有少分学生，基础知识薄弱，研究态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生研究兴趣上下功夫，通过辅差的方式使学困生得到较大进步。三、辅差人员名单（略）四、具体措施1、加强交流，了解学困生的家庭、研究的具体情况，尽量排除研究上遇到的困难。2、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听

43、取建议意见。3、沟通思想，切实解决学困生在研究上的困难。4、坚持辅差工作，每周不少于一次。5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。6、采用一优生带一差生的一帮一行动。7、请优生介绍研究经验，差生加以研究。8、课堂上创造机会，用优生研究思维、方法来影响差生。9、对差生实施多做多练措施。10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取。11、充分了解差生现行研究方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前研究差的状况，提高研究成绩。语文培优辅差工作计划5一、指导思想巩固优生的自主和自觉研究能力，进一步提高中等生的研究成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮

44、助下，逐步提高研究成绩，并培养较好的研究惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好研究惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和语文成绩。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。三、辅导内容：培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知

45、识和汉字，尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、培优对象：略五、辅差对象：略六、主要措施：l利用课余时间，进行课外辅导。2采用一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍研究经验，差生加以研究。4课堂上创造机会，用优生研究思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6采

46、用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的研究积极性和成功感。7充分了解差生现行研究方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前研究差的状况，提高研究成绩。8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9加强与家长的联系，协助解决差生的研究问题。语文培优辅差工作计划6俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一个性。”由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在研究中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀

47、的学生更优秀、那些研究困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期二年级语文的培优补差计划：一、学生情况分析从上学期的研究情况及知识技能掌握情况看，大分学生研究积极性高，研究目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，担任班干能起到较好的模范带头作用，我准备在提高学生研究兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，学困生得到较大进步。二、定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练任务要求他们完成，全面提高语文能力

48、。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。三、培优对象：补差对象：四、主要措施：1认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好研究过程的趣味性和知识性相结合。2加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、研究的具体情况，尽量排除研究上遇到的困难。3搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4沟通思想，切实解决潜能生在研究上的困难。5坚持辅潜工作，每周不少于一次。6根据学生的个体差异，安排不同的作业。7采用一优

49、生带一差生的一帮一行动。8请优生介绍研究经验，差生加以研究。9课堂上创造机会，用优生研究思维、方法来影响差生。10采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的研究积极性和成功感。11充分了解差生现行研究方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前研究差的状况，提高研究成绩。12利用课余时间个别辅导。在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的，因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。13对于优等生，制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大

50、的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。14同时，利用课余时间对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。15采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的研究积极性和成功感。充分了解差生现行研究方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前研究差的状况，提高研究成绩。五、指导思想培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好研究

51、惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。总之，在素质教育的今天，培优辅差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优辅差工作更具成效。语文培优辅差工作计划7在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师研究，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。指导思想：提高优生的自主和自觉研究能力，进一步巩固并提高中等生的研究成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高研究成绩，并培养较好的研究惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一

52、批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好研究惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。培优对象：一班：韩尚，郝鹏，谷文亮，郝文超，许春燕，许雪孟子萌，许凤，郝振南，郝文涛二班：王涛，许文芳，李爱霞，许凯，许燕刘伟，许云，贾凤雪，许洪敏辅差对象：一班：，许文杰，曹学超，贾友志，刘贯中张伟滔，许文灵，娄秀云，孟宪武二班：，王绪谦，刘学，张竞蒙，亓国会张萌，王哲，张惠，仁静制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特