2022-2023学年部编版高中语文必修上册课文7：哦+香雪教案

1、课文7：哦 香雪（一）课文赏析哦，香雪发表于青春文学1982年第9期，获该年度全国优秀短篇小说奖。在小说的艺术画卷中，铁凝成功地勾画出一幅幅女性生存现状的百态图，而其中的第一个文学形象正是这个纯真的香雪，她活在数不清的新老读者心里，历久弥新。作者在时代思潮的影响下，以一种对生存状态独特的感知角度和方式，敏感而细腻地刻画一群从未出过大山的女孩子的精神世界。她们每天晚上像过节一样梳妆打扮，为的是等待那列只停一分钟的火车，表现了她们对山外文明纯真的好奇、热切的向往和生活的遐想。一个发卡、一块手表、一只人造革包、一个能自动关合的塑料笔盒，甚至一个普通的列车员都融入了人性中最根本的纯真的美。而这些情节简

2、单的故事被作者用真挚的情感进行了诗化的渲染和哲理化的开掘，形成了一种纯朴无瑕、淡远清幽的美。正如作家王蒙所赞美的：铁凝“不仅写活了善良、纯真、美好的小香雪和她的女伴们”，“而且她写活了小村和一列一列的火车，连两条冰冷且又等距排列着的铁轨也似乎充满了灵性”(漫话几个作者和他们的作品，王蒙谈创作)。作者用点面结合的写法，塑造了山村姑娘的群像，又着力塑造了一个清纯、美丽、执著的香雪的形象，甚至连名字也给人以同样的感觉：冰雪中的一株傲霜斗寒的蜡梅，清香四溢，清丽纯洁。香雪的美丽，是台儿沟姑娘中无与伦比的，不过小说对其人没作正面描写，而是用长得白白净净的年轻乘务员作侧面烘托。姑娘们谈论着他的脸白是天生的

3、，还是“在那大绿屋里捂的”，正是为了凸显那一句“要论白，叫他们(城里人)和咱香雪比比。咱们香雪，天生一副好皮子”，很自然地烘托出香雪的美。同时小说又以买货的旅客的眼光，从侧面描写了她“那洁如水晶的眼睛”，“那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔”，“那柔软得宛若红缎子似的嘴唇”。这种白描的笔法，通过读者的想象，化为活脱脱的清纯美丽的少女形象。似乎真的见了她，“心中会升起一种美好的感情”，“再计较的人也会变得慷慨大度”。香雪的清纯不仅表现在外表上，更表现在内在的情感上。为此，台儿沟的姑娘们，特别是那个性格豪爽泼辣的凤娇又一次起到了衬托的作用。凤娇们所关注的是妇女头上别着的金圈圈，是比指甲盖还小的手表，

4、但香雪一眼发现的是棕色人造革的书包;凤娇不由自主地与“小白脸”搭话，每次都提着篮子去找他，而且故意磨磨蹭蹭地做生意，但香雪听到姑娘们谈论此事，也会“慌得脸都红了”;姑娘们好奇的是车厢房顶上那个大刀片似的有什么用，好奇的是火车开到没路的地方怎么办。而香雪却老是“打听外面的事”：城里一天吃几顿饭，北京的大学要不要台儿沟人，什么叫配乐诗朗诵。姑娘们用整筐的鸡蛋、红枣换回挂面、火柴，乃至发卡、纱巾、尼龙袜，而香雪急切想得到的是一只装有吸铁石的自动铅笔盒。香雪所关注的往往是超越物质的山外文明，看得比别人更深更远些。那种清纯的情感内心的追求，使她的形象越发丰满而可爱。小说浓墨重彩渲染的高潮是香雪夜归的经历

5、，充分展现了她的勇气和执著。小说中多次点明香雪的胆小。小时候她怕头发，长大了怕一个人晚上到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢(挠痒痒)。火车来了，她总是“躲在后面，双手紧紧捂着耳朵”，“它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧”。但是现在，为了问铅笔盒的价钱，她敢追着火车跑好远;为了看清这渴望已久的铅笔盒，她敢扒火车的车窗;为了换回铅笔盒，她果断地敲车窗;在以秒来计算的时间里，她毅然用最快速度跑进车厢;为了这个铅笔盒，她不得不走三十里夜路回家;当拥有了这个月色下闪闪发光的小盒子时，她连黑黝黝的大山、悉悉索索的树枝都不害怕了，她“感到心里很满”，感到月光这样明净，风也在树林里柔和地歌唱，“群山被月光笼罩着，

6、像母亲庄严、神圣的胸脯”。因为有了怀里的盒，她只拔了一根枯草插在小辫子里“避邪”，而无畏无惧地向漆黑的隧道口冲去这种勇气和执著，来自对山外文明的热切的向往，来自贫困落后山区求变的热望，来自对新生活的憧憬和追求。正如作家本人所说的：“以香雪的眼光，火车和铅笔盒就是文明和文化的象征，当火车冲进深山的同时也冲进了香雪的心，不由分说地打破了她那小小的心境。而她怀抱铅笔盒的三十华里的夜路也可以看作是初次向着外界文明进军的行动了。”(捍卫人类精神的健康)香雪的执著，是古老而封闭的山村接受现代文明的早春的萌动，而台儿沟便是二十世纪七十年代的缩影。小说借台儿沟的一方天地，预示了改革开放后整个中国走出历史的阴影

7、，摆脱贫穷、落后、愚昧而走向开放、文明、进步的必然趋势，从而带有鲜明的时代标识。小说的构思颇有特色，所有的故事情节都极力在“一分钟”的时间里开掘，以山村姑娘对新生活向往和追求的纯真热切的感情为线索，把若干个情节片段进行组接，详略各尽其妙，通篇浑然天成。小说纯净的诗情、隽永的意境形成了一种清新优美的风格和“叫人心疼”的美，山村的一草一木，姑娘的一笑一颦都倾注着作者深沉的爱。这爱使小说的语言这样的优美抒情;这爱使心中的香雪如此美丽纯净。可是当年的火车已经驶进了今天的信息时代，台儿沟的原型一河北省贫穷的小苟各庄，如今已成为富裕的旅游风景区，那些昔日的香雪们又在哪儿呢?可以断言，今天的农村，已难以寻觅

8、到她们的倩影了，那纯净得像清泉一样的诗篇已经成为读者心中永远的梦，香雪们身上散发出的美好的品德和纯真的人性将使这篇小说魅力永存。哦，香雪!（二）课文精读1.铁凝是怎样一位作家？有哪些作品？铁凝，女，1957年生，当代著名作家，河北赵县人。现任中共十九届中央委员，中国文联主席、中国作家协会主席。主要著作有玫瑰门、无雨之城、大浴女、麦秸垛、哦，香雪、孕妇和牛以及散文、电影文学剧本等百余篇，总计300余万字。散文集女人的白夜获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说永远有多远获第二届鲁迅文学奖。根据小说改编的电影哦，香雪获第41届柏林国际电影节青春片最高奖。根据小说没有纽扣的红衬衫改编的电影红衣少女获1985年

9、中国电影“金鸡奖”“百花奖”优秀故事片奖。部分作品译成英、法、德、日、俄、丹麦、西班牙等文字，亦有小说在香港和台湾出版。2.小说在姑娘们出场后写了哪几个主要情节？姑娘们看火车，议论“北京话”；与旅客做生意，引出香雪渴望铅笔盒的回忆；香雪夜走三十里路得到心爱的铅笔盒。3.在姑娘们出场前，还有4段文字，试用一句话概括这4段文字的主要内容，并说明其在文中的作用。火车在台儿沟停靠；交代故事的时代背景。4.找出能体现文章结构层次的过渡句。= 1 * GB3这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟的平静；= 2 * GB2哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐；= 3 * GB3“也难怪，咱们香雪是学

10、生呀。”也有人替香雪分辨；= 4 * GB3可是，那诱人的哒哒声老是在耳边响个没完。5.勾画文章结构示意图引子(1-4)：火车开进山村（前：宁静、质朴纯洁、落后、封闭保守；后：热闹、对外界文明的向往）开端(5-56)：姑娘们欢乐的时刻发展(57-71)：香雪渴望有铅笔盒高潮(72-78)：香雪换回铅笔盒结尾(79-82)：香雪深夜归来 6.火车开进以前，台儿沟是什么样子？台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好象在默默地向大山诉说着自己的虔诚。这里的人们质朴纯洁，一天只吃两顿饭，生活贫穷落后，

11、被大山挡着，封闭保守，就象世外桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样。7.你认为在台儿沟火车过去不停靠和今天停靠了，根本原因是什么？而小说是怎样写“停”与“不停”原因的？为什么这样写？“停”和“不停”是国家的布局，是由家的经济实力和发展情况决定的。而小说以“也许”作种种猜想，什么说话算数的人和台儿沟沾亲，男乘务员发现台儿沟有一群十七八岁的姑娘，等等。这样的猜想毫无道理，但却是一部分台儿沟人的想法，作者正是以农民的眼光来打量火车在台儿沟停靠一事，足见作家对农民心灵世界的洞悉。这也说明作家不是站在人物的对面，更不是站在高处，以俯视的姿态和心理，去写小说中的人物，而是走进生活之中，走进作品之

12、中，走进人物心灵之中，以饱含深情的笔触，去关切书中的每一个人物，关心他们的生存和命运。透过这样的描写，似乎可以触摸到作家与大山中的人民同呼吸共命运狂跳不已炽热的心。8.香雪与其他姑娘们的表现有什么异同？香雪与其他姑娘们一样，表现了她们对山外世界装扮的关注，对美的十分热烈地向往和追求。所不同的是，香雪在她们的追求中，更注重的是书包、铅笔盒之类的文化用品。4.小说是怎样通过语言描写表现向学和凤娇的不同性格的？“呦，我的妈呀！你踩着我的脚啦！”凤娇一声尖叫；“我撕了你的嘴！”凤娇骂着，“哟，我们小，你就老了吗。”大胆的凤娇回敬了一句。这些直言不讳的话充分表现了凤娇大胆直率、性格泼辣的性格。而香雪只是

13、在凤娇拉她看乘客头上的金圈圈和腕上比指甲盖还要小的手表时问了一句“怎么我看不见？”再下来就是“不言不语地点着头”，再鲜明的对比中少言寡语、文静腼腆的性格得以凸显。9.香雪发现皮书包这一细节有什么作用？与凤娇作对比，通过不同的兴趣追求，表露不同的人生目标。凤娇关注的是头饰、手表等，体现的是物质层面的追求；而香雪发现皮书包，表明他在关注物质层面的同时更关注精神层面的追求，她渴求文化。10.香雪为什么会问“你们城里人一天吃几顿饭”这样的问题？有何作用？因为台儿沟一天吃两顿饭，她的同学曾经故意一遍又一遍地问过，给她留下深刻的印象。既暗写了台儿沟的贫穷，又显示了她对文明富裕的向往，同时又为下文作了铺垫。

14、11.文章实录了姑娘们关于几个金圈圈的争论，而且“八个”“九个”“不是！” “就是！”独立成段，揣摩这样写的用意。= 1 * GB3突出姑娘们的好奇，表现台儿沟的闭塞；= 2 * GB3表现姑娘们争强好胜，以及精神世界的空乏；= 3 * GB3突出姑娘们的关注点与香雪的不同，用以反衬香雪。 12.凤娇松开了香雪的手,而后香雪又悄悄把手送到凤娇的手心里，揣摩这两处细节描写的用意。凤娇松手是因为香雪对未能回应凤娇的求援，侧面表现香雪的纯洁；香雪把手送到凤娇的手心里，是向凤娇表达歉意，正面表现香雪的善良。13.小说的高潮部分是7278段，用景物来烘托香雪的心理，写出了当她一个人站在陌生的西山口时，她

15、的内心经历了一系列怎样的变化？ “现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。”怕 “她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。”不怕 “她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”犹豫 “小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”坚定15.四十

16、个鸡蛋+三十里夜路换来一个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒，值不值得？火车象征开放、现代；深山象征封闭、传统；铅笔盒象征知识、文明。对于香雪来说铅笔盒不仅仅是一个实物，它象征着知识与文明。香雪对铅笔盒的执着同样也表现了她的追求和理想。她想获得与别人同样平等的权利，想获得尊严。所以无法用40个鸡蛋来衡量值或不值。 1622题赏析这篇小说的语言。16.“然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。”一组形容词，形象地描写了火车轨道的小巧，纤细、弯曲，传递出作者的爱怜之意，间接写出

17、作者对台儿沟的感情。17.“它走得那样急忙，连车轮碾轧钢铁时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！”一组叠词，强调火车对台儿沟的不怜惜，不愿在这里多停一会儿。全句拟人化，从火车的心理写出台儿沟的小。18.“她有点儿害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没跟的小草。”生动形象地写出了现代文明对台儿沟的控制。从香雪的心理写出火车巨大与快速强势的特点，香雪在现代文明面前的无奈。19.“列车一头扎进黑暗，把她们撇在冰冷的铁轨旁边。很久，她们还能感觉到它那越来越轻的震颤。两个动词从速度等角度写出了火车的冷漠

18、无情，喻示现代文明的冷漠。”20.第47段：“望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。”“仿佛一分钟前才诞生的面孔”着意刻画香雪的清纯；“美好的感情”是一种非常健康非常纯洁的感情，不会有其他杂质，说明香雪纯净的美，可以感化别人，使别人的心灵也变得更美好。这是对人物的侧面描写，效果非常好。21.第78段：“枯草插在头上避邪遇到迎伙伴，拿下枯草，拿出铅笔盒。”象征走出愚昧，走向文明。22.第82段：以“哦，香雪！香雪！”这样的感叹句作结 “哦”字表现了作者对香雪种种举动的理解与赞美，整个作品洋溢着对以香雪为代表的山乡姑娘纯洁善良品性的歌颂

19、。23.围绕“香雪想得到自动铅笔盒是虚荣的表现VS香雪想得到自动铅笔盒不是虚荣的表现”各抒己见。观点集锦香雪在被同学奚落之后居然觉得父亲特意制作的那个小木盒是那样“笨拙、陈旧”，并为此感到“几分羞涩”，不惜用母亲好不容易积攒的四十个鸡蛋拿去换自动铅笔盒。拥有了铅笔盒后迫不及待地想看到“同学们惊羡的目光”。这种心态实质就是爱慕虚荣。虽然铅笔盒象征着知识，但是使用小木盒和使用自动铅笔盒却并不会对学习带来差异，甚至可以说，哪怕没有铅笔盒也不会对一个人的学习有影响。自动铅笔盒与父亲做的木质铅笔盒并没有本质的区别，都可以作为学习用品承载象征文明、知识、进步的涵义，所不同的是自动铅笔盒更为时尚、华丽，可以

20、抬高自己的身价，满足自己的虚荣心，以此得到公社同学的认可。父亲为女儿特制的小木盒凝聚着亲情和期望，它的价值不是自动的铅笔盒可以比拟的。可香雪本来应该感到自豪才是，可是香雪却觉得羞涩，甚至还有几分可怜，这样会让父亲心寒的。虚荣是物种在处于种群之中所不自觉进行比较的一种行为。就是说你有的我有了，我才觉得不那么没底气，才觉得我是和其他人一样的。换到香雪身上，她今天比了铅笔盒，是因为她处在“学习”这样的攀比环境里，明天她去了500强，她就不会再比铅笔盒了。自尊和虚荣都是一种常见的心理，都有希望获得别人认同的特点，两者的区别就在于为获取这种认同或光荣所凭依的手段条件不同。虚荣者追求的是表面的荣耀，所凭依

21、的是虚假的条件甚至欺骗的手段，而不是通过提高自身的实力来实现理想。例如把自己的照片放上网就有点虚荣，而通过健身打造一副健康的身材则不属于虚荣。虚荣者看重的是眼前的荣耀，他们没有更长远更高层次的追求。香雪有比铅笔盒更高层次的追求。香雪关注的事物除了皮书包、自动铅笔盒，还有一个一闪而过的东西“打听北京的大学要不要台儿沟人”，上大学才是香雪最大的梦想，才是香雪与凤娇等台儿沟姑娘最根本的区别，才是香雪一定要得到自动铅笔盒的原因。香雪在公社中学意识到贫穷是不光彩的，为了“不会叫人瞧不起”就必须摆脱贫穷，为了摆脱贫穷就必须上大学，为了上大学她才追求一切与知识有关之物。拥有铅笔盒绝不是香雪人生追求的终点，而

22、是她实现更高人生追求过程中的一小部分。这与卖肾换手机、缩衣节食买LV的当代人有着本质的不同，因此可以说香雪的心理并不是一种虚荣。香雪对“北京的大学”的渴望符合马斯洛需求理论中的最高层次的需求自我实现的需要。同为十七八岁的女孩，香雪不在乎挂面，不关注发卡纱巾手表，不迷恋“北京话”，因为她的需求层次已经到了自我实现层，这一遥远的目标让她甘愿忍受生理上、社交上暂时的短缺，一心只追求与最高理想有关的事物。24.以新闻报道或其他现实人物为依据，设想香雪后来的人生道路，发表自己的感想。核心提示考上大学，走出乡村，走出国门，像海归村官秦玥飞那样，学成归来，依旧回到家乡，带领家乡人民脱贫致富，成为感动中国的人

23、物。大学毕业，不恋城市，主动回到家乡，像感动中国人物支月英那样，坚守在偏远的山村讲台，把一批批山里的孩子培养成大学生。高中毕业，未能考上大学，到城市打工，勤奋工作，成绩卓著，像快递小哥柴闪闪那样，成了人大代表，和国家领导人一起共商国是。像培养出18位博士硕士的“状元村”，改变不了自己的命运所报道的那样，香雪在城里谋得不错职位，却也无力阻止故乡的空心化。（三）教案片段一、文本研讨学习活动一：整体感知活动引领：庄子笔下的庖丁初始解牛时，所见者无非牛，三年之后已经目无全牛了。研读小说要像庖丁解牛那样，“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”，从结构上感知小说的“来龙去脉”。1.小说在姑娘们出场后写了哪

24、几个主要情节？姑娘们看火车，议论“北京话”；与旅客做生意，引出香雪渴望铅笔盒的回忆；香雪夜走三十里路得到心爱的铅笔盒。2.在姑娘们出场前，还有4段文字，试用一句话概括这4段文字的主要内容，并说明其在文中的作用。火车在台儿沟停靠；交代故事的时代背景。3.找出能体现文章结构层次的过渡句。= 1 * GB3这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟的平静；哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐；= 3 * GB3“也难怪，咱们香雪是学生呀。”也有人替香雪分辨；= 4 * GB3可是，那诱人的哒哒声老是在耳边响个没完。4.勾画文章结构示意图引子(1-4)：火车开进山村（前：宁静、质朴纯洁、落后、封闭

25、保守；后：热闹、对外界文明的向往）开端(5-56)：姑娘们欢乐的时刻发展(57-71)：香雪渴望有铅笔盒高潮(72-78)：香雪换回铅笔盒结尾(79-82)：香雪深夜归来学习活动二：局部探究活动引领：到景区旅游，不能走马观花，光了解整个景区有哪些景点，知道有哪些景物，而应该下马赏花，对景点作点深入的研究，了解它的人文历史。研读小说也是这样，在了解了小说的整体结构之后，还有深入局部，就一些具体问题进行探讨，识得作者的“良苦用心”和为文之道。1.火车开进以前，台儿沟是什么样子？台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了，静

26、得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。这里的人们质朴纯洁，一天只吃两顿饭，生活贫穷落后，被大山挡着，封闭保守，就像世外桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样。2.你认为在台儿沟火车过去不停靠而今天停靠了，根本原因是什么？而小说是怎样写“停”与“不停”原因的？为什么这样写？“停”和“不停”是国家的布局，是由家的经济实力和发展情况决定的。而小说以“也许”作种种猜想，什么说话算数的人和台儿沟沾亲，男乘务员发现台儿沟有一群十七八岁的姑娘，等等。这样的猜想毫无道理，但却是一部分台儿沟人的想法，作者正是以农民的眼光来打量火车在台儿沟停靠一事，足见作家对农民心灵世界的洞悉。这也说明作

27、家不是站在人物的对面，更不是站在高处，以俯视的姿态和心理，去写小说中的人物，而是走进生活之中，走进作品之中，走进人物心灵之中，以饱含深情的笔触，去关切书中的每一个人物，关心他们的生存和命运。透过这样的描写，似乎可以触摸到作家与大山中的人民同呼吸共命运狂跳不已炽热的心。3.香雪与其他姑娘们的表现有什么异同？香雪与其他姑娘们一样，表现了她们对山外世界的关注，对美的十分热烈地向往和追求。所不同的是，香雪在她们的追求中，更注重的是书包、铅笔盒之类的文化用品。4.小说是怎样通过语言描写表现香雪和凤娇的不同性格的？“呦，我的妈呀！你踩着我的脚啦！”凤娇一声尖叫；“我撕了你的嘴！”凤娇骂着，“哟，我们小，你

28、就老了吗。”大胆的凤娇回敬了一句。这些直言不讳的话充分表现了凤娇大胆直率、性格泼辣的性格。而香雪只是在凤娇拉她看乘客头上的金圈圈和腕上比指甲盖还要小的手表时问了一句“怎么我看不见？”再下来就是“不言不语地点着头”，在鲜明的对比中少言寡语、文静腼腆的性格得以凸显。5.香雪发现皮书包这一细节有什么作用？与凤娇作对比，通过不同的兴趣追求，表露不同的人生目标。凤娇关注的是头饰、手表等，体现的是物质层面的追求；而香雪发现皮书包，表明他在关注物质层面的同时更关注精神层面的追求，她渴求文化。6.香雪为什么会问“你们城里人一天吃几顿饭”这样的问题？有何作用？因为台儿沟一天吃两顿饭，她的同学曾经故意一遍又一遍地

29、问过，给她留下深刻的印象。既暗写了台儿沟的贫穷，又显示了她对文明富裕的向往，同时又为下文作了铺垫。7.文章实录了姑娘们关于几个金圈圈的争论，而且“八个”“九个”“不是！” “就是！”独立成段，揣摩这样写的用意。 = 1 * GB3 突出姑娘们的好奇，表现台儿沟的闭塞； = 2 * GB3 表现姑娘们争强好胜，以及精神世界的空乏； = 3 * GB3 突出姑娘们的关注点与香雪的不同，用以反衬香雪。 8.凤娇松开了香雪的手,而后香雪又悄悄把手送到凤娇的手心里，揣摩这两处细节描写的用意。凤娇松手是因为香雪未能回应凤娇的求援，侧面表现香雪的纯洁；香雪把手送到凤娇的手心里，是向凤娇表达歉意，正面表现香雪

30、的善良。9.小说的高潮部分是7278段，用景物来烘托香雪的心理，写出了当她一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了一系列怎样的变化？“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。”怕 “她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。”不怕 “她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”犹豫

31、“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”坚定10.四十个鸡蛋+三十里夜路换来一个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒，值不值得？火车象征开放、现代；深山象征封闭、传统；铅笔盒象征知识、文明。对于香雪来说铅笔盒不仅仅是一个实物，它象征着知识与文明。香雪对铅笔盒的执着同样也表现了她的追求和理想。她想获得与别人同样平等的权利，想获得尊严。所以无法用40个鸡蛋来衡量值或不值。学习活动三：赏析语言活动引领：哦，香雪！用奇妙的构想，精辟的言语，用诗意的笔触，抒怀的表达体式，向读者展现了改革开放初期山村人的精神面貌，这篇小说的语言特别值得玩味。1.然而，两根纤细、闪亮的铁轨延

32、伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。一组形容词，形象地描写了火车轨道的小巧，纤细、弯曲，传递出作者的爱怜之意，间接写出作者对台儿沟的感情。2.它走得那样急忙，连车轮碾轧钢铁时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！一组叠词，强调火车对台儿沟的不怜惜，不愿在这里多停一会儿。全句拟人化，从火车的心理写出台儿沟的小。3.她有点儿害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没跟的小草。生动形象地写出了现代

33、文明对台儿沟的控制。从香雪的心理写出火车巨大与快速强势的特点，香雪在现代文明面前的无奈。4.列车一头扎进黑暗，把她们撇在冰冷的铁轨旁边。很久，她们还能感觉到它那越来越轻的震颤。两个动词从速度等角度写出了火车的冷漠无情，喻示现代文明的冷漠。5.第47段：望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。“仿佛一分钟前才诞生的面孔”着意刻画香雪的清纯；“美好的感情”是一种非常健康非常纯洁的感情，不会有其他杂质，说明香雪纯净的美，可以感化别人，使别人的心灵也变得更美好。这是对人物的侧面描写，效果非常好。6.第80段：她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的

34、那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 象征走出愚昧，走向文明。7.第82段：以“哦，香雪！香雪！”这样的感叹句作结。 “哦”字表现了作者对香雪种种举动的理解与赞美，整个作品洋溢着对以香雪为代表的山乡姑娘纯洁善良品性的歌颂。二、总结延伸学习活动四：辩论活动引领：香雪想得到自动铅笔盒是虚荣的表现VS香雪想得到自动铅笔盒不是虚荣的表现具体组织：全班分为两个大组，每组明确主辩手，其余同学为声援团成员，随时援助己方辩手。5分钟准备，15分钟辩论。教师可掌握以下观点，方便点评。香雪在被同学奚落之后居然觉得父亲特意制作的那个小木盒是那样“笨拙、陈旧”，并为此感到“几分羞涩”，不惜用母亲好不容易积攒

35、的四十个鸡蛋去换自动铅笔盒。拥有了铅笔盒后迫不及待地想看到“同学们惊羡的目光”。这种心态实质就是爱慕虚荣。虽然铅笔盒象征着知识，但是使用小木盒和使用自动铅笔盒却并不会对学习带来差异，甚至可以说，哪怕没有铅笔盒也不会对一个人的学习有影响。自动铅笔盒与父亲做的木质铅笔盒并没有本质的区别，都可以作为学习用品承载象征文明、知识、进步的涵义，所不同的是自动铅笔盒更为时尚、华丽，可以抬高自己的身价，满足自己的虚荣心，以此得到公社同学的认可。父亲为女儿特制的小木盒凝聚着亲情和期望，它的价值不是自动的铅笔盒可以比拟的。可香雪本来应该感到自豪才是，可是香雪却觉得羞涩，甚至还有几分可怜，这样会让父亲心寒的。虚荣是

36、物种在处于种群之中所不自觉进行比较的一种行为。就是说你有的我有了，我才觉得不那么没底气，才觉得我是和其他人一样的。换到香雪身上，她今天比了铅笔盒，是因为她处在“学习”这样的攀比环境里，明天她去了500强，她就不会再比铅笔盒了。自尊和虚荣都是一种常见的心理，都有希望获得别人认同的特点，两者的区别就在于为获取这种认同或光荣所凭依的手段条件不同。虚荣者追求的是表面的荣耀，所凭依的是虚假的条件甚至欺骗的手段，而不是通过提高自身的实力来实现理想。例如把自己的照片放上网就有点虚荣，而通过健身打造一副健康的身材则不属于虚荣。虚荣者看重的是眼前的荣耀，他们没有更长远更高层次的追求。香雪有比铅笔盒更高层次的追求

37、。香雪关注的事物除了皮书包、自动铅笔盒，还有一个一闪而过的东西“打听北京的大学要不要台儿沟人”，上大学才是香雪最大的梦想，才是香雪与凤娇等台儿沟姑娘最根本的区别，才是香雪一定要得到自动铅笔盒的原因。香雪在公社中学意识到贫穷是不光彩的，为了“不会叫人瞧不起”就必须摆脱贫穷，为了摆脱贫穷就必须上大学，为了上大学她才追求一切与知识有关之物。拥有铅笔盒绝不是香雪人生追求的终点，而是她实现更高人生追求过程中的一小部分。这与卖肾换手机、缩衣节食买LV的当代人有着本质的不同，因此可以说香雪的心理并不是一种虚荣。香雪对“北京的大学”的渴望符合马斯洛需求理论中的最高层次的需求自我实现的需要。同为十七八岁的女孩，

38、香雪不在乎挂面，不关注发卡纱巾手表，不迷恋“北京话”，因为她的需求层次已经到了自我实现层，这一遥远的目标让她甘愿忍受生理上、社交上暂时的短缺，一心只追求与最高理想有关的事物。学习活动五：演讲活动引领：以新闻报道或其他现实人物为依据，设想香雪后来的人生道路，发表自己的感想。准备5分钟，每人演讲限时3分钟。教师作适当提示：考上大学，走出乡村，走出国门，像海归村官秦玥飞那样，学成归来，依旧回到家乡，带领家乡人民脱贫致富，成为感动中国的人物。大学毕业，不恋城市，主动回到家乡，像感动中国人物支月英那样，坚守在偏远的山村讲台，把一批批山里的孩子培养成大学生。高中毕业，未能考上大学，到城市打工，勤奋工作，成

39、绩卓著，像快递小哥柴闪闪那样，成了人大代表，和国家领导人一起共商国是。像培养出18位博士硕士的“状元村”，改变不了自己的命运所报道的那样，香雪在城里谋得不错职位，却也无力阻止故乡的空心化。学习活动六：拟写短评活动引领：语文学习就是听读说写，不但要动脑、动口，还要动手，动手写短评是课文阅读的延伸，也是对课堂的巩固、提高和拓展。活动分四步：第一步：公布标题，明确方向头饰和书包：追求的载体一石三鸟：俗问不俗无聊之争不无聊松手和拉手的背后风娇与“北京话”在冲突中塑造人物移情于物 以物写人自动铅笔盒的妙用孰先孰后显匠心委屈里的丰富内涵写“怕”也是写勇敢美丽的夜景美好的人“哦”字好复杂第二步：任选一题，自

40、由写作。第三步：宣读短文，课堂汇报。第四步：佳作展示，巩固提高。【附一】短评佳作头饰和书包：追求的载体香雪发现皮书包，这一细节似乎微不足道，实则大有妙用。凤娇关注的是头饰、手表，体现的是物质层面的追求，而香雪发现皮书包，表明渴求文化，在关注物质层面的同时更关注精神层面的追求。借助头饰和书包，香雪与凤娇作对比，通过不同的兴趣追求，表露不同的人生目标。一石三鸟：俗问不俗香雪问“你们城里人一天吃几顿饭”，这似乎有点俗气，其实打有妙用。因为台儿沟一天吃两顿饭，她的同学曾经故意一遍又一遍地问过，给她留下深刻的印象。这看似俗气之问，既暗写了台儿沟的贫穷，又显示了她对文明富裕的向往，同时又为下文同学的故意作

41、铺垫。无聊之争不无聊小说写姑娘们关于几个金圈圈的争论：“八个”“九个”“不是！”“就是！”鸡毛蒜皮，无关原则，却争得互补相让，而且一个词就是一段。仔细揣摩，发现这样写颇有用意。首先，突出姑娘们的好奇，表现台儿沟的闭塞；其次，表现姑娘们争强好胜，以及精神世界的空乏；再次，突出姑娘们的关注点与香雪的不同，用以反衬香雪。 松手和拉手的背后凤娇松开了香雪的手,而后香雪又悄悄把手送到凤娇的手心里，这两处细节也是值得玩味的。凤娇松手是因为香雪对未能回应凤娇的求援，心中小有不快，侧面表现香雪的纯洁；香雪把手送到凤娇的手心里，是向凤娇表达歉意，正面表现香雪的善良。风娇与“北京话” 风娇对“北京话”的情感态度，

42、看起来是一厢情愿的自作多情，其实也是美好的，无须用嘲讽。首先，那是少女的青春萌动，是生命活力的表现。其次，朦胧的情爱，实际是冲破山村束缚、向往城市文明的表现。再次，不为占有，只为奉献，它展示的是山村少女情感世界未被玷污的纯真美好。在冲突中塑造人物围绕香雪追火车，作者安排了姑娘们对香雪“傻”和“值不当”的批评，这样没有贬低香雪，恰恰相反，在对比衬托中凸显香雪的形象：香雪与其他姑娘有共性向往新生活，向往现代文明， 但又有差异，多数姑娘的关注点是山外人物质层面的生活方式，香雪关心的还有山外人的精神文化，她超出了一般姑娘，追求的是自尊、文明。移情于物 以物写人小说回忆铅笔盒时有一句：“它在一阵哒哒声中

43、有几分羞涩地畏缩在桌角上。”铅笔盒竟然知道“羞涩”，运用拟人手法写小木盒，借指香雪，移情于物，以物写人。在台儿沟独一无二小木盒，在自动铅笔盒面前显得那样笨拙、陈旧，香雪意识到台儿沟是多么贫穷，因而感到羞涩难堪，失去了尊严。自动铅笔盒的妙用在追火车和登火车两个主要情节之间穿插有关自动铅笔盒的回忆，这个情节安排的恰到好处。首先，它交代了追火车的深层原因，正是因为有了被自动铅笔盒“刺激”的往事，才有了上文为打听自动铅笔盒而追火车的“傻事”；同时也是登火车的动力，正是因为有了对自动铅笔盒的向往，才有了下文为得到自动铅笔盒而登火车的行为。孰先孰后显匠心用鸡蛋换铅笔盒和“北京话”告诉香雪他爱人有个亲戚住西山口站上，这两个情节发生在车上，可是却放在下车后来写，这自有作者的思考。首先，根据香雪的心理活动来写，