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文档简介

1、PAGE4PAGE4真正的英雄的教案真正的英雄的教案【设计思路】七年级下册第五单元以探险为主题，这个单元告诉我们，探险，既是人类对未知的探寻，也是人类对自身的挑战。从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。其间有成功的欣喜，也有失败的悲壮。本单元不仅要让学生明确探险的意义，更要明确什么是真正的英雄英雄的内涵是什么如何看待失败的英雄进而正确的定义胜利和失败，帮助学生树立正确的价值观和人生观。鉴于此，本课选取了伟大的悲剧真正的英雄以及丛书中相同主题的诺曼底号遇难记三篇文章进行整合，采用长文短教的.方法，实行类文比读。从什么是真正的英雄入手，通过练习快速默读

2、，抓关键语句，反复品读，进一步体味细节中蕴含的人物情感和精神，丰富学生的情感体验，从而树立正确面对失败的人生观、价值观和英雄观。【学习目标】1.快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。2.学会抓关键语句，在细节中品味文章衬托出的人物精神。3.品味悲剧中英雄的含义，树立正确面对失败的人生观、价值观和英雄观。【课前准备】1.学生自主阅读伟大的悲剧真正的英雄诺曼底号遇难记，标出段落序号。2.利用工具书自主学习，扫除字词障碍，积累三篇文章出现的成语。3.能概括三篇文章的主要内容，结合课后习题自主思考，划出自己感触最深的句子做好批注。【课堂教学】一、谈话导入二、课堂探究活动一：抓要点快速默读三篇文

3、章，边读边抓课文的主要信息，概括文章主要内容。活动二：品英雄1.真正的英雄中，里根总统是怎么定位真正的英雄的他心中的英雄有着怎样的内涵跳读课文，找出里根总统对英雄的评价的句段。2.里根总统认为真正的英雄要具有哪些品质?3.跳读诺曼底号遇难记，用里根总统的标准看一下文中的哈尔威船长是否是正的英雄，他的英雄品质表现在哪些行为上?活动三：析悲剧1.伟大的悲剧中，面对探险者阿蒙森一行和斯科特一行，作者茨威格没有选取成功者阿蒙森他们来赞美，而是满怀深情的礼赞斯科特这些失败者，为什么读完课文，你内心回荡的是哪些悲壮的情景(跳读课文，先自己思考，找出描写悲情的句子。然后小组内探讨交流)2.比读赏析。1.对人

4、类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳。2.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。3.奥次突然站起来，说：我要到外面走一走这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。4.添加画外音。5.拓展死亡之悲.明确：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。三、情感升华七位殉难的宇航员、面对死亡毫无畏惧的哈尔威船长，以斯科特为首的英国南极探险队，他们用自己的忠于职守、舍己为人、坚毅执着、为事业勇于献身的英雄气概以及它们伟大的人格魅力为我们树起了一座雄伟的丰碑。老师希望我

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