《渴望读书的大眼睛》教学教案

1、PAGE8PAGE8渴望读书的大眼睛教案渴望读书的大眼睛教案范文渴望读书的大眼睛教案1教学目标：1、学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受“大眼睛”的特点，并能体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。3、培养学生珍惜美好幸福的学习生活、关爱他人的情感。教学重点：感受“大眼睛”渴望读书的情感。教学过程：一、创设氛围，铺垫情感。1、同学们，透过你们一双双炯炯有神的眼睛，我能感受到你们的学习、生活是幸福、快乐的。同时也不禁让我想到，在我国一些偏远山区，有着一群和你们同样可爱的孩子，可是，他们却没你们般幸福，让我们来看看这些贫困山区的孩子吧。2、（在舒缓的音乐声中播放贫困山区孩子学习生活的图像。）

2、他们家境贫寒，几度失学、辍学，在求学的道路上艰难地行走。看，她只是这些孩子中的一个代表，照片中给你留下印象最深的是什么？3、引出课题：渴望读书的“大眼睛”。二、朗读感知，扫清字词障碍。1、朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子要多读几遍。2、指名带读词语。解释：蜿蜒、跋涉。三、锁定重点，品读“大眼睛”内涵。指名读课文，其他同学用笔画出最能概括“大眼睛”特点的词语（明亮、忧郁、渴望）（汇报交流，学生自由表达，在对话交流中，教师相机做以下引导和点拨，把握重点。）1、特点一：明亮。（1）明亮在这段话中是什么意思（上课专心，认真。）从哪些地方能体现出来（2）体会两个“生怕”写出了小姑娘对知识的渴

3、求。她还“生怕”什么（放开，让学生想象）2、特点二：渴望、忧郁。（1）她渴望什么又有什么使她忧郁的呢（2）请你再来读读这段，想一想，她担心失去的是怎样的学习机会？（3）快速浏览课文的第一自然段，来说一说她担心失去的是怎样的学习机会？(4)跟着这个小姑娘我们一起到山里去看看吧，贫困地区的孩子就是这样上学的。（出示贫困山区孩子学习的图片）尽管学习条件是这样得艰苦、恶劣，可是我们分明看到扛着桌椅上学的他们，脸上还挂着笑容，因为他们珍惜这来之不易的学习机会，他们是那样强烈地渴望着读书。（5）我们再来凝视这双大眼睛，我又仿佛听到了她内心深处的声声呼唤，她在呼唤着什么？忧郁中她在苦苦地呼唤着我要读书！渴望

4、中她在真切的呼唤着我要读书！透过这双大眼睛我们仿佛听到千千万万濒临失学孩子都在呼唤着我要读书！引读“这双大眼睛”四、自主读文，感受“大眼睛”魅力。1、是啊，这双大眼睛告诉我们很多很多，从此，这张“大眼睛”照片产生了无穷的魅力，很快成为“希望工程”的形象标志。2、自读课文第6自然段，你从中都能知道些什么？3、学生汇报。（出示数据与事实）4、是啊！这千千万万笔捐款，一座座拔地而起的希望小学，凝聚的是一片片爱心，播撒的是未来的.希望，圆了多少孩子读书的梦想！（播放社会各届人士为希望工程献爱心）5、引读最后一节。“直到今天”五、畅谈体会。通过学习了这篇文章，你有什么感受和大家谈一谈。渴望读书的大眼睛教

5、案2一教学目标：1学生能够收集资料，辅助理解课文。2学生能够抓住“大眼睛”的特点，并体会贫困山区孩子的艰苦处境，能有感情地朗读25自然段。3通过对比，学生能够懂得珍惜今天的学习机会和环境。二教学重、难点：三教学模式：读悟式。四教学准备：学生小组交流课外收集到的与课文相关的资料。五教学流程：讨论：“大眼睛”与我们的眼睛有什么不同？1板书：特别大、明亮、专心、充满忧郁。2为什么（渴望读书）3追问：“渴望”怎么理解？学习2、3自然段：1你从哪些句子中，体会到她“渴望读书”“蜿蜒的山路，其中一段还在水库上。”“30里路=15公里=2、3个小时。”路途十分遥远，还充满危险。-想象上学路上情形。（她每天大

6、概几点钟起床，几点到校，下午回家后又要多晚才能休息）“生怕生怕”A从作者的联想中，你体会到些什么?B用读表现出来。C有同感的孩子，再来读一读。D她可能还生怕什么？补充句子。E观察句子的特点，学习、理解排比句式；再找相同句子。“虽然虽然可是”A你能从这个句子中体会到什么？B可就是这样一双渴望读书的眼睛里，却充满忧郁，为什么？（可是，就连这样的学习机会，她也害怕会失去！）板书：害怕失学！2练读23自然段，抽生朗读。看资料，读25自然段：1、这双大眼睛只是成千上万濒临失学的儿童的缩影，他们的学习条件十分艰苦，有的甚至无学可上。请看老师收集到的资料：（观看图片时，伴轻音乐，教师插入解说词：A这个村子里

7、一共有二十多个孩子，可能够上学的却只有4个！这块短小的破旧的木板，就是他们的黑板！B破旧的教室里，因为下雨已经积满了水，可孩子们一点也不在乎，仍然认真学习。C坐在冰凉的石块上，爬在狭窄的木头上，可她们却多么的专注！D任何一块空地都是他们学习的地方，教室对于他们来说简直太奢侈了！E不知有多少个孩子，曾经从这钢丝上落入水中，也不知有多少个孩子，因此而丢掉了性命。可是他们为了学习，却一个接着一个，年复一年的义无反顾的从上面走过！渴望读书的大眼睛教案3教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受“大眼睛”的特点，并能抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。3、激发同学结合课文背景展开联想，培

8、养同学的想象思维能力。4、培养同学珍视学习、关爱他人的情感。教学重点：感受“大眼睛”的特点，并能抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。教学难点：抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。教学准备：多媒体。同学准备：收集有关“大眼睛”的资料。教学过程：一、谈话引入1、你最喜欢吃什么最喜欢做什么（生说）切入：同学们吃的可真是五花八门，玩的也是丰富多彩，多么幸福呀；可就在这同一片蓝天下，与大家同样的年龄，同样的肤色，有这样一群人却过着大家难以想象的生活，他们拥有着与大家截然不同的渴望。（出示CAI图2、3）画外音：（图2）他们没有“肯得鸡”，没有“德克士”，他们想的只是如何填饱肚子；（图3）对于

9、他们，上学成了梦寐以求的事情，他们“渴望读书”。这节课就让俺们走进这样的一位山区小朋友吧，俺们或许能从她身上获得一些启示。4、齐读课题：渴望读书的“大眼睛”二、初读，整体感知1、指名读，及时反馈矫正字音。“谁来为大家读读这篇课文”2、默读考虑：这篇课文主要讲了什么（引导：照片怎么来的照片表示了什么造成了怎样的影响）（出示图4）三、精读，体会文意（一）学习1自然段1、快速读1自然段，边读边勾出给你感触最深的词语或句子。2、同桌相互说，教师巡视；汇报，提升。过渡：虽然行走的路程是如此艰辛，可是。3、指导有感情朗读：可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不论刮风下雨，她总是按时到校。联想：想象一下，上学

10、途中，她还会遇到什么困难再读这句话。过渡：走完艰辛的山路，终于来到了学校，（出示图5）而上课的时候，她的大眼睛却有引起了作者无尽的遐想。作者联想到这是一双什么样的眼睛呢1、齐读45自然段。2、读完说说。3、联想，（理解：忧郁；忧郁什么为什么忧郁点出“贫穷”）；品读。4、考虑：她读书又是为了什么呢（改变自身的命运）。5、有感情朗读25自然段小结：是啊，接近失学的儿童又何止“大眼睛”一位呀，她似乎在看着人们，而人们也做出了回应。小结：这一串串数字无不凝聚着人们的爱心，更反映出“一方有难，八方支援”的中华民族的优良保守。四、联系生活，拓展课文正是由于希望工程的热心捐助，才使“大眼睛”实现了读书的梦想，健康快乐地生长了起来。（出示图8）“大眼睛”生长了，可是还有许许多多像童年的“大眼睛”一样的小朋友，他们的眼里仍然充溢着读书的渴望。此时此刻，当你再次面对这些小伙伴，面对着这样的“大眼睛”，你想说点什么，你能做点什么呢（自由发言）解说：一位值得尊敬的老人