《漫游语文世界》教学教案VIP

1、PAGE8PAGE8漫游语文世界教案成语组。查成语词典、阅读成语故事等，搜集有关人品及外貌的褒义词、贬义词成语。体会成语文字简炼、语意深刻的特点。农村谚语、童谣、箴言组。走访农民，搜集二十四节气歌；与农耕、天气有关的谚语；一些浅显易懂的箴言；充满童趣的乡村童谣。了解这些语言贴近生活的特点。荧屏广告组。收看近段时期经常播出的广告，记录广告词及画面、动作设计。结合生活中相应商品的销售情况，思考这些广告形式的宣传效果。街头推销、叫卖、吆喝组。上街走走看看，记录各商场、店铺、小贩们推销产品使用的各种方式及辅助工具，模仿几种有特色的叫卖吆喝声。初略了解浏阳市井文化的一个侧面。店名组。逛街，边逛边罗列出浏

2、阳城区几条主街道的酒店、花店、小吃店、服装店、鞋店、日用品店等店名。思考各店名蕴含的文化内涵。对联条幅组。去书店看书，走访本村曾担任村组书记工作的长辈或上户调查，搜集记录一些婚联、寿联、春联、挽联、商业庆联等。想一想对联的特点。匾额锦旗组。参观一下装饰店和部分大酒店、机关单位大厅，留心并记录墙上悬挂的大小匾额、锦旗，思考匾额、锦旗上图画及文字的意义。标语警示组。到附近几所学校、公园、各主街道看一看，有哪些校园标语、公园警示语、交通警示语，想想它们在生活中的作用。影视栏目组。在家收看几个主要电视频道各时段的电视栏目，记下名称；上电影院及影碟租卖店看广告，了解近段时期热播的电影电视名称。想一想影视

3、栏目内容的广泛性及影视与当前时期（如国庆期间）的内在联系。展示形式可提前指导（仅指参考）：说相声。在你说我说之中展示语文现象。如成语，教师可根据教师用书提供的成语新编和学生搜集的成语改编，指定两名学生表演。一问一答，说说唱唱。如二十四节气歌、农谚、箴言、童谣等。动作语言配以实物摩拟。荧屏广告、叫卖吆喝声。征集摹拟。如店名、招牌、匾额设计等。小品笑剧摹拟。如表演公园、街道城管值勤。学生和教师可针对每组的展示情况适当点评。三、小小辩论生活中的语文不都是尽善尽美的，我们时时可以看到乱用成语的店铺，书写错误的标语，你是怎样看待这种现象的生活中的语文对于我们的学习究竟是利大于弊还是弊大于利。学生结合实例

4、长叹自己的观点，教师也可作为其中一位辩友抒发自己的观点，不作统一点评。四、结束语在生活的世界里漫游，在语文的世界里漫游，我们发现生活的外延同语文的处延是相等的，我们要懂得珍惜每一次语文学习的机会，我们要用慧眼去观察、学习生活中的语文，你会时时发现语文无处不在；语文，其实妙不可言！漫游语文世界教案6活动目标通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。初步树立汉民族共同语的规范意识。活动重点搜集语言现象并归类整理。表达自己的独特感受。课前准备布置任务，学生分组。学生可自由组合，以小组

5、为单位，也可以以个人为单位进行。利用国庆节搜集资料，调查、筛选、梳理，把同属于一类型的资料编在一起。将资料整理成PowerPiont讲稿或将小组资料整理文字材料。活动方法：竞猜活动手段：多媒体课时:2课时活动过程一、导入(见课件)二、小组确定活动目标1、从媒体学语文2、从名字中学语文3向人民群众学语文4从传统文化中学语文5从广告中学语文三、小组成果展示(展示过程中教师要充分肯定同学们的实践，对于同学的思考给予高度赞誉。四、活动总结通过这次活动，学生初步掌握了查找资料的方法，搜集了家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，沟通了课堂内外，充分认识到生活中处处有语文，从而进一步认识到学习语文

6、的重要性。五作业(见课件)漫游语文世界教案7一、活动目标通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象，口语交际：漫游语文世界教案设计。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。初步树立汉民族共同语的规范意识。通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。二、活动重点搜集语言现象并归类整理。表达自己的独特感受。三、课前准备布置任务，学生分组。学生可自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单位进行。搜集调查资料，分组筛选、梳理，把同属于一类型的资料编在一起

7、。将同一类型的资料整理成PowerPion讲稿。并将小组资料编成小册子。四、活动过程1、导入通过一个有趣的广告阐述生活中处处有语文。有这样一则奶粉广告：“没有加进什么，不过提出水分，初中三年级语文教案口语交际：漫游语文世界教案设计。”这则广告从反面人手，从具体的制作过程人手，用形象的语言来表示，在一句“没有加入什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，进一步表现出产品纯还不够，还必须没有水分，突出了“粉”的特性，语言简练，12个字中有转折，有波澜，文字浅显但具体形象，初看语不惊人，细品则回味无穷。2、出示活动目标五个小组分别展示广告集锦：信心型功用型对比易记型超常搭配型校园风：精选校园流行语

8、，如：哇噻、酷毙了!帅呆了!咆一一口语荟萃：选取有代表意义的方言整理分类，与普通话对比并寻找规律。街头巷尾：将店名、招牌、标语的用语分类，阐明自己观点。欣赏优秀的店名如家乐福。网络语言：7456、886、青蛙、大虾等。根据语言形式分为四类：文字、数字、英文字母、符号；阐述网络语言的迅猛发展对母语的冲击，初步思考其优缺点。3、教师总结充分肯定同学们的实践，对于同学的思考给予高度赞誉。布置作文，任选一题，按照要求写作。五、活动小结通过这次活动，学生初步掌握了查找资料的方法，搜集了家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，沟通了课堂内外，充分认识到生活中处处有语文。漫游语文世界教案8指导思想：

9、语文来自于生活，生活处处有语文。让学生在品味生活的快乐中学习语文，提高语文素养。一.活动目标通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文。使学生分认识语文与现实生活的密切联系。引导学生探讨人名、街头巷尾店名、广告语和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。形成从生活中学语文的习惯。培养语言运用能力和创新能力。通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。二.活动重点搜集资料、归类整理并展示。表达自己的独特感受。三.课前准备布置任务，学生分组。学生可自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单位进行。搜集调查资料，分组筛选、梳理，把同属于一类型的资料编在一起。将同一类型的资料整理成PwerPin讲稿。并将小组资料编成小册子或手