《拔萝卜》大班教学教案

1、PAGE9PAGE9拔萝卜大班教案拔萝卜大班教案拔萝卜大班教案1活动目标1、初步尝试画出人物的外形结构，表现人物的简单动态。2、进一步理解故事中人多力量大的道理。3、感受活动的乐趣，提高对绘画活动的兴趣。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。活动准备课件，头饰，挂图。活动过程一、激趣导入1、播放课件拔萝卜的MTV，吸引幼儿的注意力。2、让幼儿佩戴头饰，玩拔萝卜的游戏，边玩游戏，边唱“拔萝卜”的儿歌，了解故事的人物次序和对话。激发孩子们的学习兴趣。通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并

2、体验获得成功的欢快情感。二、新授1、课件展示，展示教师范画。2、展示挂图，又幼儿粘贴故事中的人物和动物，及时提醒幼儿粘贴中出现的问题，距离、远近、高低的问题。课件展示集中了幼儿的注意力，提高幼儿的绘画兴趣。三、巩固应用1、幼儿将拔萝卜的画面画在教科书上。2、提示幼儿绘画过程中应注意的问题，辅助幼儿绘画。幼儿在作画时能做到干净、整洁，并且充分发挥自己的想象力。四、展示提高引导幼儿将绘画完的作品展示给其他幼儿看。五、总结总结本课的收获。教学反思这节课对于幼儿来说既新鲜又有趣，难易适度，比较乐于接受。在授课过程中，我注意对幼儿养成习惯的培养，使幼儿能以排为单位分发准备的材料，并注意绘画过程中保持画面

3、平整、洁净。在课堂上，幼儿能做到有礼貌地发言，积极展示自己的作品，课堂气氛活跃。我对自己的这节课并不满意，在课件展示过程中如果能多强调以下，并引导幼儿多观察一会，效果会更好，而且，在绘画之前如果能够示范绘画步骤，幼儿在作画的过程中将更容易作画，以后加以学习。拔萝卜大班教案2设计意图：每一个父母都希望自己的宝宝聪明、健康，长大后能够成为国家的栋梁之材。一个优秀的人才必须智力非凡、情操高尚、体格健壮，所以智力的发展、品德的培养、体格的锻炼成了对孩子进行教育的三大核心问题。由此可见，健康教育被摆到了一个非常重要的位置。于是，设计了此次活动拔萝卜。增强幼儿体质，使孩子将来能成为情操高尚、体魄健壮的有用

4、人才。活动目标：1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备：已熟悉拔萝卜的音乐。活动过程：一、音乐导入，故事拔萝卜(1)小朋友刚才听到了什么歌曲呀(拔萝卜)(2)这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢!我们一起来听吧!”二、观看贴绒教具演示故事情节，熟悉角色的出场顺序(1)老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗?(2)老公公()叫谁来帮忙(教师依次进行提问，并逐一出示贴绒教具。)三、观看大班

5、幼儿表演，并讨论表演情节1、师：“小朋友们瞧，谁来了”(老公公出场与幼儿问好。)2、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀”(大家一起拔)3、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。活动反思：本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。不足之处：活动过程中有混乱现象。在以后的活动中，应安排更加仔细，让幼儿在活动中能收获更多。体育游戏兼具运动功能和游戏功能，是幼儿教育的一个重要方面，通过体育游戏教育，不仅可以为幼儿感知世界积累经验

6、，促进心理健康打下良好基础，而且可以最大限度刺激幼儿大脑，促进大脑机能完善，形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用，对幼儿生理和心理健康具有重要影响。拔萝卜大班教案3活动目标能与小伙伴合作演唱，享受游戏一一“拔萝卜”带来的快乐。能根据图谱的提示，通过声音的高低、快慢表达歌曲的意境。感受歌曲有趣、独特的韵味，能根据小兔拔萝卜”的故事情节演唱，并尝试用身体动作表现出快乐的情绪。活动过程1、问题导入师：今天，我给大家带来一首好听的歌曲。请听！教师演唱后提问：知道我唱的是什么吗？（教师根据幼儿的回答做出反应）：哦，不知道啊，因为我唱的没有歌词。没有歌词的歌也很好玩，我们可以想象很多自己认

7、为很好玩的故事。今天，我就想象是一群可爱的小兔在歌唱。2、教师范唱，熟悉歌曲旋律（1）教师加上动作再次有表情地演唱，提问：“猜猜，小兔们唱的是什么”（幼儿讨论）（2）教师边演示图谱边有表情、有动作地范唱，提问：“现在知道我唱了些什么吗”3、结合图谱，幼儿学唱歌曲（l）观察图谱，提问：“在图谱里，你发现了什么”（2）教师根据图谱提示演唱，提问：“我是怎么呼喊我酌好朋友，它们是怎么回答我的”4、幼儿结合图谱学唱（1）幼儿尝试扮演小兔，分角色尝试演唱第一段（2）幼儿边唱边表演“拔萝卜”的情景（3）探索“拔萝卜”后开心的情绪，提问：“你高兴的时候会做一些什么可以用动作表现出来吗”（4）教师和幼儿分角色

8、共同演唱歌曲。（5）幼儿分两组尝试演唱，体验与同伴一起歌唱的快乐情绪（教师根据幼儿演唱的情况提出要求，或组织幼儿讨论应该怎么唱会更好听、更有意思）5、幼儿和客人老师一起表演结束活动拔萝卜大班教案4活动设计背景幼儿升入大班后，语言表达的能力明显提高，能够做到发音正确，咬字清楚，而且能分出四声，能按语句内容调节自己的音调。能够完整地复述较长的故事，能看图编故事，还能围绕一个主题编故事。拔萝卜这个故事是一个老的语言选材,这个故事的主要结构特点是情节。语言的重复，让幼儿能更好的理解，并进行表演，故事的寓意就是遇到难事要齐心协力互相帮助。人多力量大，从教育的思想上看是比较合适的。通过模仿对话可以提高幼儿

9、的语言表现力，故事自始至终都洋溢着欢乐的游戏气氛，能够让幼儿感受到活动的快乐。活动目标1、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。2、让幼儿理解故事的内容，感受团结力量大的道理。3、培养幼儿的语言表达能力。教学重点、难点重点：熟悉故事，复述故事中的对话，并进行表演。难点：幼儿语言表达能力的培养。活动准备1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。2、大萝卜1个，背景图一幅。活动过程一、将幼儿带入文学作品之中，帮助幼儿了解文学作品。幼儿听轻音乐进入活动室，然后利用幼儿熟知的生活常识导入故事。小朋友你们知道小白兔喜欢吃什么吗(萝卜和白菜)对了，小朋友们真棒。小朋友你们知道吗，有一位

10、老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事儿吗(幼儿讨论：1、萝卜死了;2、萝卜长大了;3、爷爷拔不动萝卜)。二、引导幼儿理解体验文学作品，讲一遍故事，提问：1、故事的题目是什么(拔萝卜)。2、老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来(一个人的力量小或老公公老了)。3、后来都有谁来帮老公公拔萝卜(老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠)三、帮助幼儿将文学作品中的经验转化成生活经验。再次结合教具，生动形象的讲述故事，并针对故事情节进行提问：小朋友真棒，跟老师一起复述了一遍故事，有谁能告诉老师，萝卜是谁拔出来的呢(是大家一起拔出来的)，对了，是最后大家一起把萝卜拔出来了，大家的力量真大!四、让幼儿表演故事一遍(表演拔萝卜的动作和表情，喊人的动作和对话，老婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的走路动作等)，感受