2023年最新的爸爸妈妈总动员3篇

1、第 PAGE18 页 共 NUMPAGES18 页2023年最新的爸爸妈妈总动员3篇二、活动背景 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石，只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们这个美丽的世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性，自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。 三、活动目标 1、从实践活动的过程中，使学生变得自信、大胆、培养他们组织和参与活动的能力，增强合作精神。 2、让学生了解亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。 3、了

2、解有关父母的感人故事，丰富学生的生活和情感积累，激发学生的爱心，树立心中有他人的情感。 四、活动年级：五年级 五、活动时间：一个月 六、活动场地：室内外 七、活动准备： 1、教师准备： 录音机、磁带。了解自己父母的生日、爱好、身体状况、生活习性；搜集社会上孝敬父母的典范及敬老院老人的生活状况的资料图片。 2、学生准备：了解父母的生日、爱好、工作情况、成长经历等，做家庭情况调查表，体会父母的辛劳，帮父母做家务，制作小贺卡等；了解自己的生日、爱好、学习、生活等情况；搜集社会上尊敬老人典范的图片资料。 八、活动过程： （一）、确定本次综合实践活动的主题，引导学生围绕“走进爸爸妈妈”了解父母的情况。

3、（二）活动步骤 1、成立活动小组 同学们经过讨论，将这次综合实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员，并填好表格。这四个活动小组分别是： A组 采访组 ：通过问卷、采访形式调查了解父母的生日、工作、生活、身体情况，以及为了子女付出的爱，收集家长们的意见。 B组 调查组: 通过调查家庭生活、收支情况，体会父母的辛劳，知道合理消费，学习理财技巧，制定消费计划。 C组 行动组：通过写倡议书，制定帮父母计划书等，帮父母洗一次脚，做一些力所能及的家务事，来表达对父母的爱，并写一写自己的感受，办一份手抄报、写一篇文章。 D组 资料组：搜集有关歌颂父母的故事、诗歌、名言、歌

4、曲，并以画图，送小贺卡等形式回报父母的爱。搜集尊老爱幼的典范故事。 2、指导各小组制定活动计划。 由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划及任务。 （三）各小组活动情况。 片断一、确定采访内容，制作表格。 采访组的成员讨论采访内容，确定四个小话题： 名字的由来 成长的足迹 母子了解知多少 倾听父母的感受 片断二、制作调查表 小组成员共同制定家庭消费收支情况调查表，了解家庭收支情况，体会父母的辛劳，并且制定出消费计划，量入为出。 片断三、 行动组的同学除了帮父母做家务、洗脚、搜集爸妈的照片之外，他们还写倡议书，办手抄报、写文章等，并在倡议书上集体签名。（小学生做这些工作，完全不需

5、要老师的督促，他们能自觉地完成）。 片断四、 资料组的成员带着好奇心，通过上网、书刊杂志查阅资料图片搜集到了歌颂父母的文章、诗歌、名言、歌曲及社会上尊老爱幼的故事等。过后,他们都说:电脑真神奇。 （四）、成果展示 两个星期过去了，走进爸爸妈妈这个课题的综合实践活动就要结束了。在活动成果展示会上，同学们感到异常兴奋，他们都急于把自己的喜悦和收获与别人分享。 1、 采访组的同学急不迫待地把采访的内容读给大家听，小组长还告诉大家如何做一个令父母喜欢的好孩子。 2、调查组的同学拿出他们的调查表，告诉同学们父母是多么的不容易，我们应该珍惜每一分钱，节省开支，并制订了家庭和个人的消费计划，学习理财技巧。

6、3、行动组的同学他们的确言行一致，不仅给父母洗脚，帮助他们做家务活、向我们展示了自己父母的照片，还写倡议书写文章、办手抄报等来歌颂父母，了解父母的辛苦。 4、资料组的同学找到了许多有关歌颂父母的诗歌、名言、故事、歌曲。如： 古诗游子呤：慈母手中浅，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 歌颂母亲的名言： 母苦儿未见，儿劳母不安劝考歌 母爱是世间最伟大的力量米尔 母亲是一种巨大的火焰罗曼 罗兰 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。英国 歌颂父母的歌曲：我的老父亲、母亲、烛光里的妈妈、妈妈的吻、父亲、儿歌祝福妈妈 歌颂父母的文章：母亲节的故事、子路借米孝敬父母的故事、少年包拯等

7、等有关歌颂父母的故事。 （五）、回报父母的爱 看到这一张张承载着爸爸妈妈对我们关爱的照片，听着那一段段令人怀念的故事，爸爸妈妈对我们的爱，我们已深深牢记，我们感谢爸爸妈妈这些年对我们的爱吧！ 请看几个小片段。（投影出示几个提示，同学表演，之后集体讨论） 1、爸爸妈妈下班回家时 一名同学扮演爸爸，一名同学扮演妈妈，下班回家时，做到椅子上，很累，孩子帮助爸爸妈妈把拖鞋准备好，让爸爸妈妈换上，给爸爸妈妈倒一杯水。 同学们你们认为这位同学做的对吗？我们还可以为爸爸妈妈做些什么呢？ 2、添饭，妈妈也添饭时 同学们，你们觉得在这种时候，我们应该怎么做呢？（指名回答）我们看看这位同学是怎么做的呢？（接着看完

8、片段） 3、爸爸妈妈过生日时 一名学生自语：今天是爸爸的生日，我一定要给爸爸一个惊喜（边说，边扫地，擦桌子）爸爸回来，很高兴，夸奖孩子：你长大了，真是爸爸的好孩子。 同学们，刚才这位同学，在爸爸妈妈过生日的时候，为爸爸妈妈打扫房间，那你准备在爸爸妈妈过生日的时候怎么为爸爸妈妈过呢？（指名回答） （六）、学会感恩 1、让我们给爸爸妈妈戴上一朵小红花，这花虽小，但都是我们亲手制作的，表达了我们对您的一片真诚的爱心，爸爸妈妈，请接受我们的爱吧！（播放音乐感恩的心） 2、下面请班长公布班委会倡议书，同时我们也真诚的希望家长在今后的生活中来监督我们。（向全体同学发起倡议） 3、总结：同学们，我们的生活多

9、么幸福，伴着这首动听的歌曲，我们的主题班会将要拉下帷幕，最后，让我们集体把对爸爸妈妈的爱通过歌声告诉他们吧！ 4、齐唱：感恩的心 九、教师点评： 积极亲情并不在于轰轰烈烈，回报父母最重要的是有一种正确的态度，要有一颗孝心，关爱父母要体现在平时的一言一行、点点滴滴中。从现在做起，从小事做起，培养爱心，去爱我们的父母，去爱我们身边的每一个人。通过这次实践活动，使同学们不但懂得关心父母，更重要的是如何表达回报对父母的爱。也增强了学生们的合作、组织能力。 这次活动让我们懂得感恩父母，懂得对他们说声谢谢。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交

10、流，不要再认为父母养育我们是理所当然，不要再一味地索求和抱怨。而是要从现在做起，从点滴做起；关心孝敬父母，一篇端正的作业，一句温馨的话语，一个祝福、一句问候、一个拥抱，甚至只是一个微笑。亲爱的同学们，让我们一起深情地对父母说：“爸，妈，我爱你们！” 我 与 安 全 同 行 综合实践活动教案 每学期，学校总会或多或少会出现一些安全事故，这是因为学生的年龄小，经验少，社会阅历浅，对各种不安全因素的危害性不甚了解或认识不足，加上他们天生好奇而不怕冒险，所以常常会在校园内遇到或制造一些意想不到的安全隐患。安全教育是学校教育中的一个重要部分，它关系着青少年的健康成长和正常的学习、生活问题。我们开展这次活

11、动，就是让学生了解学校里存在着各种各样的安全隐患，并在日常生活中时常提醒自已和他人注意安全，关爱自己的生命。 本次活动分为二个环节：第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故，以及校园内存在的安全隐患；第二个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。 二、活动过程设计 （一）活动准备 表：学校安全隐患统计表 表：学校安全事故统计表 （二）活动过程 第一环节： 成立调查组。 根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。 实地考察组：深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。 事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。 安全警示标志搜集

12、组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。 分组调查。 实地考察 利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁填写学校安全隐患统计表。（可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况） 事故调查 向学校医务室、教导处调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写学校安全事故统计表。 安全警示标志搜集 学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的

13、地方。 第二环节： （一）谈话导入： 通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们一定收获不小。这节综合实践活动课，大家愿意继续研究有关校园安全的问题吗？（学生纷纷表示愿意） （综合实践活动的研究对象必须是学生触手可及的、感兴趣的、并具有实际意义的，正是由于选择了学生普遍关注的、又切切实实具有现实作用的研究内容，才使学生从对综合实践活动产生强烈的求知欲和兴趣，为后面的学习研究打下了坚实的基础。） （二）成果汇报展示 下面请各小组以自己喜欢的形式向全班同学展示自己的研究成果。 请实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方，以及可能会发生的安全事故。（图片） 请事故调查组的组

14、长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。（表格） （前期活动让学生走出课堂，调查研究学校的安全隐患和安全事故，亲身感受校园安全隐患随处可见，小组合作研究学习在这里得到了较好的体现。大家分工合作，用眼睛看，用心记，用相机拍，对校园安全隐患与安全事故有了全面真实的了解，加上老师相机指导，使师生投入到共同研究的氛围中。） 教师小结引导学生讨论交流：同学们分工合作，通过采访调查，发现了许多具有安全隐患的地方。那么，我们可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢？ 各小组讨论后各自提出合理化建议。 （设置安全警示标志、“国旗下讲话”说安全、开个安全小故事会、写安

15、全主题倡议书、张贴受伤同学照片、晨会课学安全规则、开展主题中队活动、评比安全先进班级、出安全主题黑板报、红领巾广播安全知识、开展安全主题班会、进行安全知识竞赛、设置校园安全网页、举办安全知识讲座、安全技能培训班、成立校园安全巡警队通过小组合作讨论，学生设想了近二十种校园安全警示活动。当学生真正投入到活动中时，学生智慧犹如一缕缕金光照亮了课堂。） 教师引导：同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展“我与安全同行”这一综合实践活动的口号是：“心系安全，关爱生命”。请大家以小组为单位商量一下，你们比较喜欢的，在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一种？如果小组成员中有不同意见的不必强求，要尊重他本

16、人的意见。 教师征求学生的设计意向。 （通过收集资料和共同讨论，在交流中，学生互相讨论，互相学习，对各种不同的警示活动有了清晰的概念，学生对研究校园安全问题又有了新的认识，他们商讨提供了许多校园安全警示活动的方式，并通过分析、比较、选择了适合自己的校园安全警示活动。为下面的凸现自我，展示个性设计活动打下了深厚的基础。） （三）各小组设计校园安全警示活动。 （1）如果你想设计校园安全警示标志、标语，那么请大家参考搜集来的标志，选择好校园隐患设置点（出示幻灯提供帮助）设计安全警示标志和标语。老师建议大家：设计的标志、标语要美观、醒目。 （）动手制作。 各小组取出材料：白纸、铅笔、彩色笔等。 各小组

17、选定自己感兴趣的几个标志设计地点。 小组成员全作制作安全警示标志，要求醒目、美观。 （3）展示设计成果 请各小组推荐一位同学上台展示自己的设计作品，并说说自己的设计意图和作品放置地点。 请采取其它方式警示校园安全的同学上台说说你的创意。 （从设想形式多样的警示活动到设计安全警示标志、标语，这是学生在经过充分准备的基础上的创造，无论是构画草图，还是相象开展其他警示活动，无不体现着孩子独特的思维和创新的理念，在这个过程中，学生学会了合作，发展了动脑、动口、动手能力，更重要的是品尝了自己劳动成果的喜悦。尽管学生的作品不是尽善尽美，但又有谁能够说那不是创造的结晶、成功的果实呢？） （四）安置安全警示标

18、志（课后延伸） 请同学课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。如果是墙壁、玻璃、活动器具等可粘贴在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明确。下一堂综合实践活动课，我们继续研究其它校园安全问题。 三、活动评价 1、学生通过活动是否认识、分辨安全警示标志含义、作用。 2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。 3、是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展 4、是否养成了在生活中发现问题、解决问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。 5、是否树立自觉遵守安全规则、社会公德的意识，是否具有关注生命、关爱他人的社会责任感，是否自觉地做一个文明的社会人。 6、通

19、过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。 附：指导老师的反思 作为一名刚接触综合实践活动课没多久的教师，说到上综合实践活动课的体会，我只想用一句歌词来表达我的心声：“想说爱你真是不容易的事，那需要太多的勇气！想说忘记你也不是很容易的事”在探索这门课时，我第一次知道了“综合” 包含着以下几层含义，即：目标综合，内容综合，方法、形式综合。小学综合实践活动课程，从目标上看，不是单纯从知识着眼，而是从人的发展着眼，着力促进学生主动地发展各项基本素质，其旨在使学生建立新的学习方式，联络社会生活实际，通过亲身体验、积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和

20、适应学习化社会需要的终身学习的能力。从内容上看，融合了两门或两门以上几方面学科，强调了内容与社会发展、社会现实生活的紧密联系，把环境教育、健康教育、安全教育、现代生活教育、等内容融为一体，将各学科知识综合起进行教学，做到书本知识与实践相结合，融知识和能力为一体。小学综合实践活动课程体现：以学生为主体，以教师为主导，以活动为主线的指导思想，将“情境式”、“训练式”、“游戏式”、“辨析式”、“讨论法”、 “调查法”、“表演法”等等的教学方法、形式，综合运用于教学过程之中，来实现课程内容、形式、方法的统一，真正使学生通过自主的、创造的、富于探究的体验和实践活动来进行综合学习。“实践活动”既不是课外活

21、动，也不是活动课程，而是通过教育性交往为中介的活动，其强调的是学生的参与，重视的是学生的体验、感受，其以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。这一课程，是把学生在校内的学习同校外生活及其需要和兴趣紧密结合的整体化课程。 本次综合实践活动，孩子们通过实地调查、采访、查阅资料、讨论、设计创作、义务宣传等，不仅在认识了各种交通安全标志的基础上设计了各种校园安全警示标志，更深刻地认识到标志在人们生活中起到的巨大作用，为人们生活带来了便利。活动使学生的主体性、参与性得到充分发挥，综合实践能力得到了锻炼提高，社会责任感得到了增强，具有一定的实效性。具体表现在： 1、

22、由于活动是孩子们感兴趣的问题，因此，在活动中同学们都能积极参与。从学生的汇报过程中可看出，他们都有不同程度的收获，都能树立了自信心，都充分地展示了自我。 2、在活动中，学生能积极主动、自主合作探究进行学习，学习热情高涨，并体会到合作学习、互助提高的乐趣。 3、在活动中，学生重视了收集信息并形成初步地处理信息的能力。 4、学生已懂得关注生活，懂得了发现他们生活中的问题，并知道这些问题及困惑可以通过什么样的方式进行解决。 5、通过这次活动，学生的责任感明显得到加强，现在学生自觉遵守学校安全常规的意识增强了。 活动也提示我们今后组织学生开展综合实践活动要注意： 1、要开展好一次活动，教师要了解好这方

23、面知识，这样更有利于指导学生而且活动要力争取得家长的支持，以保障活动时间、安全。另外，教师要在培养学生兴趣的持久性上下功夫，想对策，针对活动实践中有困难的学生，多给予充分地帮助。 爸爸妈妈总动员(2) 感谢爸爸妈妈 亲爱的爸爸妈妈： 你们好！ 爸爸妈妈是你们含辛如苦把我培养长大，在我的成长过程中，让你们欢喜，让你们忧愁。这么多年来都是你们照顾我生活，你们辛苦了！ 在上二、三年级的时候，星期六学舞蹈，星期日学英语，都是你们接送我，每天早上我还要上学，也还是你们接送我上学，不管是多么寒冷、多么炎热，都是你们陪着我，你们为了我的成长付出了很多，我谢谢你们！ 在学习上你们对我的要求非常严格，记得有一次

24、你们检查作业的时候我有些字写的不好，哪怕我全做对，你们也要擦去让我重写，每当我有不会的题，你们都会想办法给我讲解，直到我弄明白为止。 从七岁开始，你们就教我扫地，教我洗碗。现在我已经会做许多的家务了，我从心里感谢你们对我的关爱，谢谢你们我的爸爸妈妈。 还记得有一次，我发高烧了，我住在了姥姥家里，你们都不在我身边，于是，我就给您打电话，您在电话里听见我哭了，您在电话里，听见我哭了，可是您办法，只能在电话里安慰我，第二天你们都来了，一直陪在我身边，妈妈我想对您说一声对不起，那时候我还小，不懂事，希望你们别生气。 亲爱的爸爸妈妈，你们是我心中最伟大的父母！是你们教会了我做一个诚实的人，是你们教会了我

25、怎样合理安排时间、运用时间，是你们让我更有信心的大胆发表自己的意见爸爸妈妈，我一定会好好学习，记得你们对我的教诲。 中心学校四年级：李青泓 爸爸妈妈总动员(3) 我的宝贝，妈妈相信你是最幸福的孩子，因为你有非常非常爱你的爸爸妈妈，从你到来的那一天，妈妈的生活被彻底改变了，妈妈下决心要当一位好妈妈,为此妈妈改掉了很多的小缺点,呵呵，比如爱哭鼻子啦，爱耍小性子啦，妈妈要让你一出生就看到一个你心目中的好妈妈，妈妈变得更豁达了，变得更善良了，变得更有爱心了，这一切只为有了你，我的宝贝。爸爸妈妈要你健康快乐，聪明活泼。爸爸妈妈期望你能带给我们快乐和幸福，同时，我们也希望你的人生能够幸福，健康。从听到你心跳在妈妈的身体里跳动的那一刻，爸爸妈妈的心里就确定，你将是我们最最亲爱的最最宝贝的孩子。如果说妈妈对你有什么希望的话，妈妈最希望你能象爸爸一样聪明，一样坚强，一样有责任感，一样有上进心。但是，爸爸妈妈决不会强迫宝贝做不喜欢做的事，我们只会给你适当的建议，因为我们相信，我们的孩子是个有