2023年最新的高中班赛的观后感18篇

1、第 PAGE37 页 共 NUMPAGES37 页2023年最新的高中班赛的观后感18篇赛德克巴莱观后感 世上男人有两样东西不可或缺：一是土地；二是女人。土地可以让男人生存下去，女人可以让男人延续后代。在后殖民的文化环境下，却要不可避免的向文明倾斜。毕竟台湾目前的现代文明从一定程度上说都要归功于日本这个小岛上长达50年的统治者，就像电影里的雾社在日本人的建设下才有了学校、邮局、铁路等现代文明的标志。台湾人自己也不想退回到原始状态，所以在文明的屈辱和野蛮的骄傲之间，他们就像电影里的花岗兄弟一样纠结万分。 花冈一郎和弟弟二郎本来也是赛德克人，他们从小学习日本文化，长大后成为日本驻守当地的警察，也有

2、了日本名字。两个名字，两种身份，他们在对立的两族人中间扮演者尴尬的角色。一方面他们的生活方式已然全盘日化，另一方面他们依然无法融入日本社会，被日本同事嘲笑“两个番人生不出日本孩子”，学历最高收入却比日本同行低一个档次。最终，赛德克人的起义，他们被迫卷入其中。面对莫那鲁道的问题：你死后是要进日本人的神社，还是要去祖灵的牧场？他无法选择，只能随波逐流，并最终先后自杀。花冈一郎选择了用日本武士的方式切腹，来维护自己最后的尊严，但他使用的工具却是原住民的弯刀。他死前和弟弟的对话是赛德克语，但刀刺入腹部的那一刻却用日语说了句“谢谢”。弟弟的话更叫人难忘：一刀切开你矛盾的肝肠，哪也别去了。我猜，这也正是台

3、湾人最真实的想法！ 最让我震惊的一幕是影片中着力塑造的“小英雄”巴万，一个十几岁的孩子在雾社起义的血腥氛围中用削尖的竹竿杀死了自己的老师以及所有的日本同学。他说，“谁叫你平时上课老打我的。”就是这么“正当”的理由，血洗了无辜的生命。杀戮总是能将人变成魔鬼，哪怕他还只是个孩子。 另一个值得观察的现象是电影里对日本人的态度。电影里的日军不是中国战争片里那种凶神恶煞的魔鬼，反而更多的是像小岛一样文明礼貌、态度温和、力图了解族人并加快他们文明化进程的知识分子形象。小岛的参战，也是缘起于家人在“雾社事件”中惨遭赛德克人的屠杀而爆发的怨恨，站在他的立场上看问题，日本人更像是战争的受害者。而即便是带有种族主

4、义的军警也并非多么的十恶不赦，反而看上去有些滑稽可笑。甚至在影片的最后，取胜后的日本将军也会说，在慷慨赴死的赛德克人身上看到了在日本失传已久的武士精神。 从侧面的角度看，在这部电影里我看到了对侵略者的反抗；从民族信仰的角度来看，在这里我看到了因为信仰而抛洒的坚贞热血；从社会的角度来看，在这里我看到了野蛮与所谓文明的矛盾；从人性的角度来看，在这里我看到了人性不可预知的力量。不管是站在怎样的角度，看到了怎样的东西。那群赛德克人都那样真实的存在着，在你眼里他们或许野蛮暴力，但是他们有自己的信仰和快乐。 从影片中得到的感触是，“若明知前方是绝路你还是会义无反顾的往前吗？”赛德克人的答案是肯定的，而我们

5、却是犹疑的。在现实社会中生存的我们太懂得趋利避害，太懂得活着得要学会忍受，太懂得如何保护自己。而他们比起活着更在乎的是信仰，更在乎的是传承而不仅仅是繁衍。当赛德克的女人为了不拖累男人战斗而选择集体上吊自杀的时候。那样的勇敢，那样笃定的信念，汇成了一股强大的力量直击我心。记得莫那的儿子对自己的妹妹说“死很容易而活着才是艰难，你们活着要多忍耐要延续赛德克的血脉”。 “比起无力反抗，更可怕的是愚昧”。这是影片后半部分带给我的强烈感受。赛德克人分为很多的部落，当绝大部分的部族都联合起来抵抗日军的时候，却有一小撮人为了自己的仇恨为了自己的利益，而将矛头指向自己的族人。赛德克人在河里相互厮杀的那一幕，让人

6、抑制不住的心痛和焦急。而他们的愚昧来自没有文明的教育，没有人告诉他们当外敌来袭时最重要的是一致对外，内部的矛盾在灭族的威胁下其实根本不值一提。 最后，我认为所谓文明并不是指一定要改变他们的生活方式生活习惯，毕竟千百年来他们都是按照这种方式而生并且他们快乐。文明要带给他们的是思维上的改变和前进，让他们知道在面对问题时这样做或许比那样做的结果更好。然而却总是有人想要用绝对文明的方式铲除异己连根拔起。野蛮和文明间的矛盾，产生于“绝对”。相信若是看了这部电影的人定会得到很多的触动。我想或许你不要用战争片的绝对要求去看待它，会喜爱它多一点。谢谢！ 欧阳学仕 2023年8月28日 高中班赛的观后感(2)

7、辩论赛的观后感 辩论是人类生活中一种常见的言语行为。自逻辑学诞生之初，辩论就与其有着密切的联系，但是随着逻辑学的形式化倾向，今天管理资源吧小编给大家找来了看完辩论会的总结，供大家参考和阅读。 辩论赛的观后感1 我们学校的英语艺术节已经举办了五届，每一届都有亮点，而这一届的亮点就是我们的英语辩论赛。一开始马主任有这个大胆设想的时候，大家的热情并不高，都觉得这件事有难度。我们觉得即使是用中文组织一场辩论赛都很难，更何况是用英文呢!但是马主任给了我们很大的鼓舞，让我们相信学生，更要相信自己。于是我们抱着非常忐忑的心情开始了这项具有挑战性又有意义的活动。从选题开始，大家就开始了激烈的讨论，题目的设置不

8、能太难但又要有思维含量。 经过反复的争论我们确定了符合学生实际又有讨论意义的话题，如：网络对孩子们的成长是否有利学生未来的求学趋势是在国内更普遍还是去国外更普遍等等。选题确定以后，各班老师就开始和孩子们一起为选题搜集资料，在班内进行小规模的辩论赛。为了不影响正常上课，活动都是在课活时间进行。学生放学以后，老师们还要在办公室内继续看材料，查单词，整理、修改学生使用的材料，汇报讨论各班的进展情况。谈论到自己班学生的优秀表现时，大家都又自豪又兴奋，渐渐地越来越有信心做好这件事。 万事具备，只欠主持人。这对老师来说又是一个巨大的挑战。老师们都或谦虚或没自信地不愿意接受这个任务。马主任说那就选个年轻人历

9、练历练。于是就选了办公室年纪最小的我。起初接到任务的我既害怕又激动。害怕是因为对自己的口语没有自信，激动是因为觉得这实在是锻炼自己的一次好机会。并且和孩子们在一起感受他们的青春飞扬让我对这次活动又充满了憧憬。于是我就接受了这项任务。 可是我没有这方面的经验啊，一切都得从头开始学起。于是我开始看视频，学习模仿作为一名主持人的仪表仪态。辩论赛马上就要进行了，语言是关键啊!如何使用地道的英语主持这场比赛，如何组织宣布比赛流程，如何衔接各个环节的比赛，如何现场和选手们互动，如何处理比赛过程当中的突发事件，这都需要我翻阅大量的有关英语辩论赛的书籍，找到跟我们选题相关的内容，认真学习，记忆，思考。 最终我

10、们的比赛成功举行。回看自己的视频，还是有些许的遗憾，比如如果自己有足够的自信能完全脱稿就更好了!和学生的互动再多一些就更好了!时间卡得再准确一些就更好了!经历这次的活动真是觉得身为老师，真的很想把自己变成一个超人!也许这是一个梦想，或者说是一种幻想，但是相信在我们的不断努力不断学习不断创新下，我们一定会让自己的教学乃至人生越来越丰富! 辩论赛的观后感2 最重要的心得确实能冷翻一片，因为它是选手是人，评委，也是人。 也许你很无语，但是如果你有智商，再细细咀嚼，你发现如果这不是心得那就没天理了。 辩论赛的目的姑且不论，当然能赢最好，那么决定赢家的评委自然是重中之重。但问题是，他们只是人。不管是老师

11、也好，学生也罢，是人，就有自己的偏好。 做了很多场评委，和许多其他评委也交流过，发现有些评委很在乎礼仪，比如说发言的时候椅子拖地又或者是发言的时候手里拿着笔，摇摇晃晃肯定是不行的，甚至发言人眼神是否看评委对某些人来说也是很重要的。 还有些评委很注重团队配合。特别是在自由辩的时候，如果某个人发言次数太多或太少，在配合上会被减很多分。 一般来说，3个评委投票多数决定赢者。分数什么的其实不重要，因为评委几乎不可能一边听着内容一边看着表现一边心理分析还要顾及到分数。所谓细节决定成败，评委由于多重事物需要注意，所以很可能评判的时候角度是比较狭小的，那么选手在比赛时就需要严格要求自己的行为。 评委除了关注

12、角度不一样，想法更是常常不一样。比如对某个选手，我觉得反应很快，不错，但是也有评委觉得她太独，又或者是没答到点上觉得不行。又比如某个观点某个评委点评如何如何，但我和另一个觉得他说的完全不对，因为他忽略了另一种可能，但说却说的头头是道。 评委的个性化差异使得大学生的一般层面的辩论赛胜负有相当的偶然性，所以输了也别气馁，重在参与。我觉得那种思辨的氛围感觉到智力的延伸非常爽。但是无论如何，事后找评委要说法是绝对不行的。我是有遇到过的，我觉得我们三个首先没有偏袒的问题，就好像足球，哪怕球进了裁判说没进，那也是没进。我自己还好，别的评委当时就开始BS人品了。 大学辩论赛水平不够的话，常见的两种可能：一种

13、是很羞涩，很沉闷，另一种是慷慨激昂，但是评委仍然觉得索然无味。索然无味的原因就是双方一直自说自话，全然不顾对方。 我对辩论的理解就是道理与形式。形式是指礼仪与技巧，道理则是如攻城拔寨一般，每一个立论点都是一个攻防据点，双方应该围绕这个据点进行激烈交锋。当然，有些据点是没战略价值的，而有一些则是兵家必争。 攻防也有区别，大多数人是浅尝辄止，哪怕是己方有道理，敌方已经退却了，却缺乏追击的能力，只能鸣金收兵。一方面是自己缺乏思辨的能力，对某一论点进行深入分析，另一方面是不够坚持，很容易被对方牵入另外一个话题甚至最后不败而败。 除了据点，还有基地，一辩稿就是基地。很多评委只要在一辩稿中没写而攻辩自由辩

14、出现的其他的观点，一概一撸到底。一辩稿应该是整个团队整场比赛核心中的核心，应该是整个团队思想的结晶。 我觉得深层分析能力是辩论的灵魂。比如大学生成才是外部机遇更多还是自身努力更多一个说是成才是指符合职位，给社会做贡献，另一个是说成才是指人才加机遇。我的看法是，我原来是个平庸的人，然后我逐渐的提高了我的能力，哪怕我没有给社会做贡献，或者是没有遇到机遇，但我仍然算是成才了。在这个问题上我觉得双方思考都出现了方向性的偏差，但人才加机遇那方更大一些。 我看到这个辩题，首先我不会去管什么外部机遇还是自身努力，这些全部都是次要的，因为重点在于：成才的标准是什么我的理解是具有能力，但为社会做贡献也算是成才，

15、因为从古至今，中国评价人才的标准便是才能和道德。 然后是怎样才能成才内部自己如何，外部机遇、或者说环境如何。换句话说，就是有哪些因素影响了人的成才。有这么一个例子，比如我很懒，我觉得我克服不了我的惰性，于是我找了一个相对严苛的环境，通过这个环境反过来来改变我，提高我，使我成才。不过这很难说，因为如果说是重点大学之类的更好的环境，离不开自身的努力。但是同样的，要进去除了自己的努力，还需要一定的机遇，具体就看双方怎么辩论了，这就是中立据点需要双方各自争夺。如果提到机遇，这里会有个普遍性和特殊性的问题，我个人看法是用环境这个词来规避它，因为机遇的某种特性便是往往不可求，求之而不可得。但是要说既然不知

16、道，那就完全无法获得，那又是不对的。可以肯定的，机遇是不可控的，努力是可控的，在概率上来说我个人认为努力更普遍些，但这只是我的个人感觉，缺乏数据、事实佐证。这种想当然是在辩论中需要克服的。 我发现那个辩题有点忘，究竟重点是概率上数量上谁更多还是程度上谁更重要。不过这不要紧，因为我觉得首先不要狭隘的抱着某一观点，最好能对辩题有一个全面、深入的分析，正反两方都思考一下，然后再归类。 对个人来说，思维流畅和逻辑严谨是金科玉律。但是辩论是团体合作，特别是怎样群策群力完善一辩稿并使一辩稿深入人心将是每个辩论队的重中之重。至于临场反应什么的，我觉得这个不是靠教，更多的是自己的一种天赋也好，经验也好。从这个

17、角度看，内部因素除了努力，还有天赋之类的，但是也可以说成是机遇。不过这种思维跳跃体现了两种能力：一种是建立在逻辑分析基础上的关联能力，一种是时刻反思的变态关注。 辩论赛的观后感3 今天举行了别开生面的党校辩论赛，总体给我的感受是：慷慨激昂又斗智斗勇、争锋相对又充满欢乐。每组成员都经过了精心的准备，你来我往中为我们呈现了一场场精彩的辩论赛。 我们作为第一组首先上场，之前做的准备就在这时有了用武之地，怀着激动又紧张的心情，我们开始了辩论。作为反方，我们的辩题是“网络使我们更疏远”，我是三辩，主要负责攻辩和自由辩论环节。在接受攻辩的时候，由于是第一个，我以为不能对着资料读，所以回答的时候一直脱稿，有

18、点磕磕绊绊的。不过在之后的自由辩论中，我一直踊跃地发言，积极向对方提问，感觉这个环节表现还不错。 辩论结束后，回想过去一周的准备，有欢笑有汗水，有彻夜准备资料的辛劳，也有和其他事情冲突时的无奈，这些经历注定将成为我们珍藏的记忆。在党校辩论赛中，我们学到了合作，学会了分享，变得更团结，有了更加坚定的立场，总之给我们带来了许多好的改变，我们从中成长，也在此收获友谊。 之后又听了其他组的辩论，也思考了其他组的辩题，在正反方激烈的交锋中，我们看到了逻辑的魅力，目睹了思想的碰撞，也领略了口才的对决。我觉得辩论赛给了我们一个很好的机会，去思考一些身边的现象和问题，给了我们一个关注生活，共同探讨的平台()。

19、同时不同于讨论的是，辩论赛中我们坚定着自己的立场，和同伴共同努力，这种团队协作也给我们上了很好的一课。 在场上，我觉得我们不是四个人，我们就是一个团队，每个人都是其中的四分之一，而每个四分之一共同组成了一个大大的一。每个人在其中都有牺牲，都有补充，哪里需要自己，哪里就是自己应该往上冲的地方，最后共同组成一个强有力的整体，就是这个大大的一。 总结一下吧，我觉得辩论赛让我们学到了心系天下，学到了关注时事，学到了共同探讨，学到了坚定观点，学到了团结协作，也学到了自我奉献。人们都说，台上一分钟，台下十年功，的确如此，漫长的准备都是为了这一刻的璀璨，曾今的汗水都是为了这一刻能够无憾，我会永远记住和我一起

20、辩论共同努力的同伴，也会永远记住今天我在这里学到的一切。 高中班赛的观后感(3) 关于辩论赛的观后感 科协举行的辩论赛的总决赛如期举行。三场辩论赛下来，每一场双方辩友可谓是唇枪舌剑、针尖对麦芒，言辞犀利，思维敏捷，语出惊人。真可谓是“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”啊! 三场辩论赛共辩论了三个辩题，分别是“就业压力对大学生成才的利弊”“大学生广泛社交的利弊”“大学生恋爱的利弊”。这三个辩题从侧面上也反映出了一些大学生所面临的现状，以及现在大学生对问题的一种思考方向以及认识深度。 各位请安静下来，我们的比赛马上就要开始了。在比赛开始前，请将您随身携带的移动通讯工具，如寻呼机、手机、小灵通等调整

21、到震动或静音状态。在比赛过程中，请您配合我们保持赛场的安静与清洁 (1)第一轮攻辩：正方两位二辩对反方两位二辩或者两位三辩提出问题，每次限提一个问题，次数不限;反方则对提出问题进行回答;总时间累计为4分钟 (1).求新。新要新在观点上不能是逻辑上的新，因为求新既要给观众眼前一亮的感觉又要让观众容易接受，逻辑上的新不容易让人在短时间上接受; 在第一场辩论赛中，双方就“就业压力”这一中心展开了激烈的辩论。正方的观点是利大于弊，反方反之。正方曾提出“生于忧患，死于安乐”，其从这一角度来说明压力给人以动力，促进人们奋发图强;而反方则是从实际的一些国家政策出发，例如：国家将缓解大学生的就业压力，从这一角

22、度来说明压力对大学生并非是好事。 正方一辩的发言时间控制：正方一辩是整场辩论的第一个发言者，他没有驳斥的对象，要做的只是把事先准备好的稿子认认真真地念好。不过，如果能在念出最后一个字时，恰恰时间结束的铃声响起，可收到先声夺人之效。这一点极难，所以不必强求。正方一辩还有一些战术，如在发言结尾向对方提出好几个问题，以图扰乱对方一辩发言，但对方如稍有经验，一般是避而不答，于是反而容易暴露本方的进攻点。一辩还常在结尾时说：“关于*将由我方二辩、三辩作进一步的阐述。”这种做法优点是在配合上显得连贯，缺点是可能会破坏一辩的整体气势。如果时间已到而稿子还未念完，可以把论点重复一遍，然后坐下。 我们来分析下为

23、什么观众不爱看辩论赛了。人的审美疲劳当然是一方面，而且是很重要的一方面。93年的观众，没看过什么辩论赛啊：别说辩论赛，就是电视节目都没看过多少。我记得93年的时候我们家电视还是只能收10个台多点，一多半的时间不是新闻就是广告，看到一个节目两队大学生吵架，多来劲!而且那个时候大学生少啊，一年全国才招30万，一听说你是大学生第一反应就是了不起、精英，不像今天，嗬，一年六百万。很简单的道理，一个节目想要保持收视率就一定要有质量的进步和看点的增多，就是同样的节目老看老看也会厌烦的，何况现在谁都能看出来电视辩论赛的质量不仅没进步还退步了很多;在娱乐手段如此多种多样的今天还想要有16年前的受关注度和收视率

24、，那也根本不现实。 盘问环节:反方先发言,再由正方发言,此阶段进行两轮.盘问方只可盘问不可立论,被盘问方只可回答问题不可向盘问方发问. 在这场辩论赛中，双方的争论关键点在于压力的大小以及“就业压力”和“压力”的辩证。数据的对碰也是相当激烈。其实就这个论题来说，我个人的观点是哪个都不倾向，中国有句古话说“命由天定，事在人为”，指的就是事情要靠人去做的。在一定的条件下，我们的命运或许已经注定，事情能否做成要看人的主观努力如何。就像在辩论赛中选手说的一样，压力不等于就业压力，但同时我们又知道“白马非马”这一观点也是荒谬的，所以在这之间就形成了一个很矛盾的观点，到底可不可以把就业压力说成是压力呢我个人

25、的观点是不可以，至于为什么我就不多说了，正如“一千个读者有一千个哈姆莱特”一样，仁者见仁，智者见智，每个人都有不一样的观点。有压力固然好，它确实可以促进人们的进步，纵观世界古今，那些重大的发现有几个不是在压力之下被发现的，但是这个压力要有个度，否则他就起不到促进作用了，反而会成为一个定时炸弹，随时都会将人的意志摧毁。所以说，在压力面前，或者更小的说，再就业压力面前，一个人是否能成才完全在与其个人的心理素质是否过硬，是否能抗下精神与身体上的双重压力。我们都知道弹簧的特性，你弱它就强，它有一种抗压性，同时它同样具有拉伸性，但我们知道，这种拉伸性具有一定的限制，一旦超过这种限制，弹簧就再没可能变回原

26、样了。所以说，压力是一把双刃剑，我们要合理的利用压力给我们带来的好处。“放下屠刀，立地成佛”，利弊权衡全在一念之间。 各位来宾，各位观众，您正在收看的是20XX年国际大专辩论会半决赛第二场，今天对垒的双方是加拿大温莎大学队和马来亚大学队，那究竟哪一方的辩词比较有说服力呢，我们现在请评判团代表钟志邦博士给我们进行评述，钟博士请。 而关于大学生的广泛社交，双方将其与我们的学业挂钩。其实，广泛社交带给大学生的更多的应该是一种机遇，利用好的话那将是一场天大的造化，用之不利或许就是无间地狱，这不再是一念之间的事了，而是一种人生阅历的抉择问题。社会是一个大熔炉，俗话说“林子大了什么鸟都有”，所以社会上形形

27、色色的人到处都是，而大学校园也是大学生向社会人蜕变的过渡地带，如果非要说大学生也是社会人也不为过，毕竟已经是半只脚踏入社会的人了，已经开始使用社会人所使用的手段了。物以类聚，人以群分，不错的，但关于朋友的选择而是在于我们，对于如今的我们对于善于恶的分辨或许不成熟，但我们也懂得什么是好什么是坏!广泛社交或许我们会交到那些三教九流之辈，但我们能说那些三教九流之辈就一定不好吗，不能!生活往往让人无奈，面对生活的压力，有些人选择面对，有些人选择逃避，因逃避可能会做出伤天害理之事，被害人是无辜的，难道我们能说杀人者就一定是十恶不赦之人吗我不知道，因为写下这几句话的时候，我的心也是很矛盾的。俗话说，朋友多

28、了路好走，交朋友总归是没有错的，朋友是你人生道路上的一个巨大的助力。但是广泛社交的前提是一定要会择友，得一知心朋友，此生何求! (二) 攻辩阶段(公辩时间6分钟，每队各3分钟)具体流程同上，注意攻辩，自由辩论，观众提问环节要先念规则，再进行辩论。 注：各队辩手辩论中可将资料集中在自制卡片上，发言时以备参考，但不能宣读事先已拟好的稿件或展示预先准备好的图表或字板，在自由辩论时队员可以相互提供发言线索 恋爱这一话题我就不多说了，这同样是一个人性话题，利比自己权衡，每个人有自己的观点。你的男(女)朋友是你人生的另一半，他(她)将陪你走过人生的后半生，切记珍惜，恋爱是好是坏，完全在于两人之间的感情，爱

29、恋可以说是一种催化剂，让人们的生活充满色彩，恋人与朋友又有不一样的地方，两者不可混为一谈。在这里我也想说说“同性恋”，可能有点跑题，但是我想说，人与人的观念不同，我们不能以片面之词妄下结论。大家或许会说凡是同性恋都是性取向有问题的人。或许吧，但我不完全这么认为，毕竟每个人有每个人的自由，也与他(她)生活的环境有关系，一个人的价值观受到他身边的一切的影响，正如他(她)的性取向一样，我们不应该歧视任何同性恋恋人，反之，我们或许应该给予他(她)们祝福。恋爱是一个人一生中的一个必修课，每个人都要经历爱恋的洗礼，只不过是多少的问题。别的我也不多说了，我只想说，愿天下有情人终成眷属! 以上是xx为大家整理

30、好的范文，希望大家喜欢 高中班赛的观后感(4) 辩论赛观后感 科协举行的辩论赛的总决赛如期举行。三场辩论赛下来，每一场双方辩友可谓是唇枪舌剑、针尖对麦芒，言辞犀利，思维敏捷，语出惊人。真可谓是“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”啊！ 三场辩论赛共辩论了三个辩题，分别是“就业压力对大学生成才的利弊”“大学生广泛社交的利弊”“大学生恋爱的利弊”。这三个辩题从侧面上也反映出了一些大学生所面临的现状，以及现在大学生对问题的一种思考方向以及认识深度。 在第一场辩论赛中，双方就“就业压力”这一中心展开了激烈的辩论。，正方的观点是利大于弊，反方反之。正方曾提出“生于忧患，死于安乐”，其从这一角度来说明压力给

31、人以动力，促进人们奋发图强；而反方则是从实际的一些国家政策出发，例如；国家将缓解大学生的就业压力，从这一角度来说明压力对大学生并非是好事。 在这场辩论赛中，双方的争论关键点在于压力的大小以及“就业压力”和“压力”的辩证。数据的对碰也是相当激烈。其实就这个论题来说，我个人的观点是哪个都不倾向，中国有句古话说“命由天定，事在人为”，指的就是指事情要靠人去做的。在一定的条件下，我们的命运或许已经注定，事情能否做成要看人的主观努力如何。就像在辩论赛中选手说的一样，压力不等于就业压力，但同时我们又知道“白马非马”这一观点也是荒谬的，所以在这之间就形成了一个很矛盾的观点，到底可不可以把就业压力说成是压力呢

32、？我个人的观点是不可以，至于为什么我就不多说了，正如“一千个读者有一千个哈姆莱特”一样，仁者见仁，智者见智，每个人都有不一样的观点。有压力固然好，它确实可以促进人们的进步，纵观世界古今，那些重大的发现有几个不是在压力之下被发现的，但是这个压力要有个度，否则他就起不到促进作用了，反而会成为一个定时炸弹，随时都会将人的意志摧毁。所以说，在压力面前，或者更小的说，再就业压力面前，一个人是否能成才完全在与其个人的心理素质是否过硬，是否能抗下精神与身体上的双重压力。我们都知道弹簧的特性，你弱它就强，它有一种抗压性，同时它同样具有拉伸性，但我们知道，这种拉伸性具有一定的限制，一旦超过这种限制，弹簧就再没可

33、能变回原样了。所以说，压力是一把双刃剑，我们要合理的利用压力给我们带来的好处。“放下屠刀，立地成佛”，利弊权衡全在一念之间。 而关于大学生的广泛社交，双方将其与我们的学业挂钩。其实，广泛社交带给大学生的更多的因该是一种机遇，利用好的话那将是一场天大的造化，用之不利或许就是无间地狱，这不再是一念之间的事了，而是一种人生阅历的抉择问题。社会是一个大熔炉，俗话说“林子大了什么鸟都有”，所以社会上形形色色的人到处都是，而大学校园也是大学生向社会人蜕变的过渡地带，如果非要说大学生也是社会人也不为过，毕竟已经半只脚踏入社会，已经开始使用社会人所使用的手段了。物以类聚，人以群分，不错的，但关于朋友的选择而是

34、在于我们，对于如今的我们对于善于恶的分辨或许不成熟，但我们也懂得什么是好什么是坏！广泛社交或许我们会交到那些三教九流之辈，但我们能说那些三教九流之辈就一定不好吗，不能！生活往往让人无奈，面对生活的压力，有些人选择面对，有些人选择逃避，因逃避可能会做出伤天害理之事，被害人是无辜的，到那我们能说杀人者就一定是十恶不赦之人吗？我不知道，因为写下这几句话的时候，我的心也是很矛盾的。所话说，朋友多了路好走，交朋友总归是没有错的，朋友是你人生道路上的一个巨大的助力。但是广泛社交的前提是一定要会择友，的一知心朋友，此生何求！ 恋爱这一话题我就不多说了，着同样是以个人性话题，利比自己权衡，每个人有自己的观点。

35、你的男（女）朋友是你人生的另一半，他（她）将陪你走过人生的后半生，切记珍惜，恋爱是好是坏，完全在于两人只得感情，爱恋可以说是一种催化剂，让人们的生活充满色彩，恋人与朋友又有不一样的地方，两者不可混为一谈。我只能说愿天下人有情人终成眷属。 高中班赛的观后感(5) 国学达人挑战赛观后感 导读：本文是关于国学达人挑战赛观后感，希望能帮助到您！ 为继承和弘扬中华民族优秀传统文化，提升中小学生的道德修养，促进中小学生全面发展，9月13日，由中国共产党聊城市委宣传部、共青团聊城市委、聊城市教育局、聊城市文广新局联合举办的聊城市中小学生国学达人挑战赛决赛在市委6楼会议室成功举办。此前各县(市、区)、各学校以

36、层层挑战、层级选拔的方式进行预赛，共选拔出了90名中小学生参加此次决赛。 此次竞赛分为小学、初中和高中三个组别，采用闭卷答题的形式，试题内容主要涉及儒学经典、名著名篇、诗词歌赋为主要内容的传统文化知识。参赛选手准备充分，做答认真，表现出了很好的国学素养和竞技水平，最终高唐第一实验小学王茂正、临清京华中学秦泽昊、茌平第一中学王禄泰分别获得小学组、初中组、高中组的特等奖荣誉。 举办国学达人挑战赛，旨在深入贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，增进中小学生对传统文化的了解与认同，探寻社会主义核心价值观的历史文化根源，彰显齐鲁地域文化的特色。同时，国学达人比赛在全社会营造

37、了读国学、学国学、爱国学的浓厚氛围，这对培养中小学生高尚的个人品德、培育和践行社会主义核心价值观意义重大。 高中班赛的观后感(6) 辩论赛观后感 5月9日，星期二晚上7点半，期待已久的辩论赛终于拉开了帷幕，此次辩论赛由选修了廉洁与人生的同学和老师一起组织，辩题为“司法监督与媒体监督，哪个对政府官员的监督更重要”，正方为司法监督，反方是媒体监督。伴随主持人的开场白，一场没有硝烟的文学战争也随即开始，作为反方坚强后盾中的一员，我去了现场观赛。对于所有的辩论赛，开篇陈词，攻辩，自由辩论，观众提问和总结陈词时的义正言辞，双方针锋相对，互不相让时的高温对峙，这些都是辩论赛最不容错过的精彩，所以我很是期待

38、。 比赛还没开始时，现场就已经弥漫了紧张的气息，而舞台的布置，辩手们的正装出席，更托出了氛围的严肃与正式，也让观众的期待值高升。主席说完开场白后，比赛也渐渐进入了常规轨道。辩论赛，最让人期待的莫过于攻辩与自由辩论环节，但是说实话，整场比赛这两个环节并没有我预想中的精彩，感觉双方的辩词都没有很强劲的说服力，无法让人产生强烈的共鸣，正方辩手在面对反方的质辩时甚至都无法做出反驳，当然，这可能是因为辩手们初次参与这种比赛，紧张是无法避免的，又或许是准备的材料不够充足，在面对对手的发问时才会措手不及，找不到论据反驳对方。虽然这种情况可以理解，但是难免让人有些失望。 没想到的是，比赛在攻辩环节就进入了瓶颈

39、，全因反方提出了这么个问题“官员包养二奶，走后门拉关系是不违法的事情，如果司法要介入这样的情景，应该如何去监督官员权力的腐败”，自此双方就进入了尴尬的对立，反方辩手认为“官员包二奶不违法，但司法管不了这事，而媒体监督可以通过媒体报道揭发，让官员受到舆论压力和道德的谴责”，而正方辩手认为“官员包二奶是人品和道德问题，应该让其他相关部门管理，不能所有的事情都归于司法监督管理”，现在回想这一问题，其实一开始就是错的，正如嘉宾何宇红点评时一语惊醒梦中人地说到：官员包二奶是违法的，也是有法可治的，婚姻法就是婚姻最好的保障。正方辩手没有正面回答这个问题，反方一直坚持自己的观点，她们大概是碍于对司法的局部认

40、识，没有了解到司法的全部和涉及领域，才导致进入了这种局面。辩论赛出现这种情况也是正常的，毕竟双方都不知道对手会做出怎样的提问，能做的就是站在对方的立场为难自己的队友以假设各种可能，搜集更多的资料，做足准备才好上场。 可能很多人会觉得，比赛，输什么都不能输气势，尤其是在这种口舌交战的比赛中，绝对要以气势压倒对方，以风度赢得观众。而这场比赛，很显然，双方都没有做到那种境界，而是各占其一，正方气势略胜一筹，辩驳时声音很大，或许是情绪所致，又或许是因策略而为之，但是有个致命的缺点，就是急于反驳对方，表明自己观点而失了风度。正方二辩在和反方辩驳时，几度截断对方的话，这是种很不礼貌的行为，虽然声音大，但是

41、给人的感觉已不是在辩论，更像是街头吵架，这就改变了辩论的本意，给人的印象也很不好。而反方则给人一种慢条斯理的感觉，开篇立论时明显不够时间，辩驳时语气也平和，听着她们反驳，我都担心她们不能在规定的时间里做出完整的回答，但胜在她们不会抢断对方的话，对比之下，输了气势，却赢了风度。在这唇枪舌战的战场上，气势与风度是辩手给评委和观众树立形象的基本，所谓的辩论，辩的是问题，论的是道理，而不是街边有失风度的吵架。想要赢得观众由衷佩服的掌声，靠的当然不仅是气势与风度，更重要的是严谨的逻辑和有说服力的辩词。只有你的辩词有理有据，直戳人心，才会引起观众的共鸣，一个真正优秀的辩手，应是一位能用语言让氛围升温，用逻

42、辑让人心沸腾，用修养征服对手的英勇战士。 虽然我是反方的支持者，但一开始我看到这个辩题时，很自然地就觉得司法监督是更为重要的，正方赢的概率比反方要高些许。毕竟从古至今，是先有司法监督，媒体监督是后来兴起的，也就是说，即使在没有媒体监督的时代，社会仍能在司法的监督下正常运行，但如果社会没了司法监督，即使媒体监督揭发再多的腐败官员，倘若他们在面对舆论的压力和道德的谴责时仍不知悔改，社会也无法给他们定罪，给人民一个交代，所以司法监督是理所当然地比媒体监督重要的。但我是反方的人，虽然只是一名观众，但也不能对班级失去信心和团队精神，不能灭自己威风涨别人志气啊！所以每次正方反驳或提问时，我都会在脑海里搜索

43、论据支持我方观点，这该是每位观众都会有的心里状态吧，奈何我肚里的墨水太少，结果也只是干着急。 可喜的是，比赛最后反方以一分之差赢得了胜利，正方或许就输在辩词和辩风，像嘉宾点评时说的辩论时有点底气不足。但正方一辩获得了“最佳辩手”称号，正反两方的四辩均获得“优秀辩手”称号，双方均得两个奖，这结局也算皆大欢喜。 这次的辩论赛为时一个半小时，是迄今为止，围绕廉洁与人生课程展开的第二届辩论赛，据课程主讲老师林兴口述，这是他自己发起，由课程学生自行组织的课程活动。起初我选这门课时，以为是像其他公选课一样，课堂上讲完理论知识，写论文就可以结课了，并不知道这门课还会举行辩论赛，所以听到这个消息的时候不是没有

44、惊讶，但惊讶过后便是由衷的认可。我觉得老师这种做法是很值得赞许的，现在的大学有多少老师是课堂上讲完课就完事，谁还会想到要课外开展活动，加深同学们对课程的认识，扩大同学们的知识面。这场辩论赛的意义不只是赛场上唾沫横飞的争论所获得的胜利，还是让所有互不相识的人团结在一起，顺利完成任务后结下的友谊，更是深入课程，理论结合实践后深刻理解社会腐败问题的阶梯，如果没有这次辩论赛，很多年后，或许大家只会记得课程的名称而不是场上争得面红耳赤的同学。像这种既能活跃学习氛围，又能引导学生理性地思考问题，提高思维能力，表达能力，应变能力和合作精神的活动，就应该得到大力推展和积极的响应。 随着辩论赛的结束，我们选修的

45、廉洁与人生课程也算圆满结课，参与了这门课程，其实我学到的也挺多的。在此之前，我从未关注过身边的腐败现象，偶尔看到新闻上说哪个贪官被发现，哪个贪官又被判刑时，我会觉得那是离我很遥远的事，没必要过于关心，但学了这门课后，我的看法改变了，腐败随时都可能发生，那些身边单纯的同学，那些在社会上混迹多年的朋友，你不知道他们会因为利益走上什么样的道路，也不知道他们会因为环境变成什么样的人，就连你自己也不知道多年后会不会成为别人眼中的腐败，廉洁意识于这个社会而言是多么的重要，于个人而言又是多么的缺乏，这门课，让我重新认识了这个问题，我们应该认真学好这门课，时刻提醒自己廉洁要从自身开始。 高中班赛的观后感(7)

46、 辩论赛观后感 2023年7月11日星期五，我们在医学院老师的组织下开展了班级辩论赛，辩题是拔尖创新医学人才早接触科学研究是利大于弊还是弊大于利。正方的观点是拔尖创新医学人才早接触科学研究是利大于弊，反方的观点是拔尖创新医学人才早接触科学研究是弊大于利。 此时此刻，我的心情仍未恢复平静，依旧沉浸在上午的那场唇枪舌剑中。 正方同学认为提早接触科学研究可以让我们具备医学科学研究所需的基本技能，可以培养我们实践获取知识的能力以及自主探索能力，动手能力。而这些技能是非常有用的，能使我们有对科研的基本了解，而我们毕业的时候需要有科研成果，提早接触科研将有利于我们做出毕业科研成果。 其次， 提早做科研花费

47、的时间也不是很多，只是几个周末的时间，并不存在浪费时间的情况。而在早期科研中也可获得一些基础知识，可以让科研与基础知识相互促进。 最后，在科学研究中早期的基础技能训练是必不可少的，早进入科研可以更早的度过这段训练期。 而反方同学则认为，在我们的基础知识储备不足的情况下，过早接触科研项目对我们学习科学研究的方法和思想并无帮助，反而会浪费我们的时间和精力以及国家的科研经费。 首先，拔尖人才早期接触科学研究的方式就是在实验室观摩，仅仅只是旁观者而不是参与者，能学到的也只有简单仪器的操作方式以及该项研究的结果而已。知其然却不知其所以然，根本不能接触到研究的关键所在。在没有关于这项研究的基础知识的支持下

48、，参与研究只是走马观花，没有多少实际意义。 其次，科学研究从实验设计到得出结论是一个耗时长且复杂的工程，需要研究者对所从事的领域的知识有一个系统完整的把握。对于知识储备不足的大学生而言，参与到并不理解的研究中只能浪费自己正常学习和生活的时间、浪费自己的精力。 最后，在不清楚众多科学研究的意义和方法的情况下，拔尖人才们并不一定能在早期正确选择自己真正感兴趣的和擅长的科学研究。此时做出的选择可以说是盲目的，在这种情况下，他们参与的科学研究很可能此后永远不会再有所接触，这样的话就是浪费他们的青春、活力，消减他们对科学精神的追求。 这次辩论赛不仅展现出了双方同学们敏捷的思维和优异的口才，让我感到深深折

49、服，更让我们对医学科学研究有了更深层次的了解，提早接触医学科研有利有弊，双方的观点都有道理，很值得我们去思考。 高中班赛的观后感(8) 辩论赛观后感 辩论赛观后感 最近看了俩场辩赛，刚好就是一场我觉得不好一场觉得非常惊艳的。 首先，我看的第一次是华南农业大学几年之前的一场校辩，可能这场辩论的主题并没有那么严肃，他们的辩题是大学女生（男生）更空虚寂寞。正方（女生持方）向反方问道“正方哥哥，你觉得我寂寞吗？”正方当然义正言辞的回答了否定，但是，出乎我意料的是，正方又非常有感情的回答说“可是伦家好寂寞呢？伦家的寂寞正方哥哥怎么能懂呢？”辩论场上还有很多这种场合画面就不一一提及了，下面我来说一下，我在

50、另外一场辩论里面，自己的收获。 我观看的另一场辩赛是台湾大学和复旦大学于1993年的关于“人性本善（恶）”的辩赛。首先，在正方一辩立论的时候，不但会做出一些肢体语言，还会在眼神方面下功夫。到了反方立论，反方一辩马上提出了正方一辩所举出的例子是一种断章取义，并且给出了正方所举出例子的另外一种出自例子本身的解释。这个例子我还看到过一次，是另外一场辩赛，在台湾大学打的一场，在台湾应不应该行驶赌博特区的辩赛，反方的持方是不应该行驶赌博特区，并用了某一知名教授的论文之中的一个观点。However，正方很淡定的问反方这个论文是不是某某教授在某某地方发表的某某论文，当反方回答是的时候，正方邀请反方把论文的题

51、目读出来，结果是“台湾应该实行赌博特区的可行性解释”，而且正方解释这篇论文的总体大意完全是站在反方对面的。所以，我们在查资料引用例子的时候，一定要经过充分的了解，不能像这样给对方打了一个反手，据说这场战役错误在台湾是出名的。还有，在查资料的时候也要看一些对方辩题的资料，可以让对面在引用资料错误的时候可以及时提出来。 又回到反方立论，我觉得反方立论比正方做得好的一点是，反方不只做出了许多肢体语言，而且在语气声调上也是和肢体语言和内容同步的，但又不至于太过夸张引起人的方案。在一段话之中配上肢体语言和感情，我觉得更容易引导观众“感同身受”，使观众不自主的站到我们这边。 现在又到了正反二辩的相互交锋。

52、我觉得他们的语气都不是“友善”的那一种，但是又会给人一种感觉他们这是在思想上的交锋而不是在菜市场吵架，而且他们在发表自己观点的时候并不是一味的看着对方辩友，而是还会有差不多一大半的时间会面向观众，面向评委。这又提醒了一个观点，辩论赛在某个意义上并不是要说服对方，而是说服观众和评委。而不是不停的面向对方辩赛又会使你的“吵架“特性减少很多。 我在双方质询之中学到他们很大的一个优点就是，他们都会很流畅的把自己想要表达的东西条理清楚的表达出来，简直就是那种没有读过什么书的文盲都可以听懂一半，没有出现过不知道他们在说什么的情况。而且他们大部分时间都是在脱稿的，在这种情况下他们的语句都是很清晰的。而且双方

53、的观点都非常精彩，简直有一种谁在说话就支持谁的感觉，这才是一个优秀的辩手一场精彩的辩赛。 在反方三辩的环节，他站起来说“对方一辩说很多人都是放下屠刀，立地成佛的。这很不错，但如果人性本善的话，谁又会拿起屠刀呢？”我个人觉得这是一个很好的技巧，当对面俩个观点相互矛盾的时候，赞同对自己这方比较有利的观点然后去质疑另外一个。这相当于拿他们自己的矛去攻击他们自己的盾。 而且在总体辩赛的过程中，双方辩友都没有过多的解答对方的问题，而是更多的举例子来证明自己的观点。在自由辩的环节中，对方辩友提出一个问题后，反方辩友马上回答“这个问题我方一辩已经解释了“，然后马上提出一个问题。而且我发现双方都有一个特点，回

54、答问题从来不会超过俩句话，这是我们需要学习的。 高中班赛的观后感(9) 三一文库（ 高中班赛的观后感(10) 高尔夫赛观后感 三（七）班 沈骏杰 今天学校举行了二零一七年高尔夫赛团体赛。我们班九个人参加了这次比赛，很遗憾，我没能成为其中的一员，我只是一名观赛者。 赛场上，比赛人员穿着整齐的衣服，一个个精神抖擞地开始比赛了，而观众席上的我们也是热情洋溢，为选手们加油鼓劲。 我们班的徐晨浩开始比赛了。只见他手拿球杆，眼睛盯着球洞，双手用力一挥，球进到了果岭，然后再轻轻一推，“咚”“球进洞啦！”我们立刻欢呼起来。而我们班的朱旭迪比赛时，球虽然出界了，但他并不灰心，仍然努力着，最终还是取得了好成绩。烈

55、日炎炎，选手们仍在认真地比赛着，但我们这些观赛者，看一会儿老师就让我们退场了。虽然不知道我们班的参赛者最终有没有取得名次，但无论成绩如何，我都为他们感到自豪。 这次我虽然没有成为团体赛的一员，但没关系，以后还会有很多很多的比赛，只要努力，我也有机会参加这项光荣而又艰巨的比赛的。 高中班赛的观后感(11) 国学达人挑战赛观后感 古典诗词是我国文学宝库的珍宝。四言诗经，五言古风，唐诗宋词，构成了诗歌国度中无比壮丽的景象;饱含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们祖先智慧的结晶，是中国文化最灿烂的瑰宝之一。清词丽句，恢弘奇伟;遨游诗海，美不胜收。 古诗是什么要让儿时的我来说，那就是一些稀奇古怪，难以理解

56、的句子。而这些难以理解的句子，在考卷上是再熟悉不过的了。在低年级时，背古诗对我来说是最复杂不过的了，背个诗简直比登天还难呐!可当我今天看了国学达人挑战赛后，我看到各位哥哥姐姐们那脱口而出的背诗速度，实在让我惊呆了!他们口中那一句句优美的古诗，都是祖先留下的财产，这一份份财产，是古人智慧的结晶，是中华灿烂文化的启明灯，照亮了我们对古诗热爱的激情。 古诗句的境界也很高，不只是字面上的描写风景、人物、心情等，更重要的还是隐藏在诗句里的深层意义。“盛年不重来，一日难再晨”这句诗句提醒我们要珍惜时间，不要虚度光阴，时间是不会倒回来的。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。这句诗告诉我们要像竹子一样坚强，顽强。

57、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。这句诗告诉我们做凡事都须艰苦锻炼，不断磨砺，才能取得成功。“少壮不努力，老大徒伤悲”这句诗是劝告我们小时候要努力，不然长大了想后悔也来不及了 古诗句的意境也很多，读着读着，眼前就出现了一幅幅动人的画面。“落花人独立，微雨燕双飞”伊人独立花下，落英缤纷，一双春燕在细雨中飞翔。晏几道把相思都描绘得如此浪漫，在下真是佩服。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。晴天的西湖，水上波光荡漾，闪烁耀眼，正好展示着那美丽的风貌;雨天的西湖，山中云雾朦胧，缥缥渺渺，又显出别一番奇妙景致。妙哉!妙哉! 可是自从有了电脑、手机这些高科技的东西后，人们有什么问题就会使用它们查询，可以搜到很

58、多的满意答复。正是因为如此，人们才变得很少去通过书籍查找资料。那就更没有多少人会去在意故事词了。 我通过看国学达人挑战赛对古诗词加深了理解。古诗词已不再是需要死记硬背的东西了，古诗词是每个中国人必须了解的文化，古诗词有着悠久的历史，其中也包含了我们祖先的智慧。 中国，随着时间的流逝，语言也发生了多次的变化，从古人说的文言文到现在说的白话文，文言文现在也成了学习的一种，它们都被挖掘了新的价值，这种价值是无价的。 我对国学达人挑战赛里的哥哥姐姐们都赞不绝口，我要向他们学习，多积累古诗词，多了解祖国文化，多看些好书，多储存有用的知识。 同学们，让我们向祖国的璀璨文化走去吧!让我们向古诗词的方向前进吧

59、! 高中班赛的观后感(12) 电影赛尔号2观后感400字_观后感 今天，妈妈带我和同学去文化中心影厅看电影，最后选择了赛尔号2一开始，我对他的兴趣不高，因为我没有玩过赛尔号这个游戏，但看完之后，我却不这么想了，因为这部电影真的非常的好看，我都感动得流下了眼泪呢！ 这部电影主要讲述了这样的一个故事：“迈尔斯”是最厉害的圣灵系精灵，只要拥有它的人，就可以统治整个宇宙，所以所有的人都在追捕它，情急之下，“迈尔斯”交给它的幼崽“蒙塔”一颗蓝宝石，让它自由逃生，“蒙塔”被蓝宝石保护了起来，但是迈尔斯却处于一个危险的境地。“蒙塔”最终飘到了“赛尔号”上，赛尔号的机器人一起协助它找爸爸，大家齐心协力、共同努

60、力，最终将“迈尔斯”拯救了出来。 在看到“蒙塔”为了救爸爸，而被宇宙海盗踢来踢去的时候，还在坚持自己的目标，不放弃找爸爸，我被它这份孝心感动得留下了眼泪。虽然“迈尔斯”被宇宙海盗所控制，不能按照自己的意愿做事，但“蒙塔”还是用自己的一份孝心和执着打破了宇宙海盗的控制，实现了自己的愿望，和亲爱的爸爸团聚了。 看了这部电影后，我明白了一个道理，亲情是不可抗拒的力量，尤其有了那份执着和坚持不懈的努力，最终总能战胜一切邪恶势力，取得最后的胜利！ 高中班赛的观后感(13) 关于辩论赛的观后感范文 科协举行的辩论赛的总决赛如期举行。三场辩论赛下来，每一场双方辩友可谓是唇枪舌剑、针尖对麦芒，言辞犀利，思维敏