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文档简介

1、校园生活我描绘天津市滨海新区塘沽上海道小学 周彦峰SCRATCH 顺序结构初体验脑筋急转弯把大象装进冰箱需要几步呢？把冰箱门打开把大象放进去把冰箱门关上脑筋急转弯把大象装进冰箱需要几步呢？把长颈鹿装进冰箱需要几步呢？把冰箱门打开把大象拿出来把长颈鹿放进去把冰箱门关上脑筋急转弯把大象装进冰箱需要几步呢？把长颈鹿装进冰箱需要几步呢？有只动物没来开会，猜猜它是谁？森林里的动物们开会啦！脑筋急转弯把大象装进冰箱的步骤把长颈鹿装进冰箱的步骤三道连环题顺序小组交流： 你身边遇到的哪些事情或者情境是按照一定顺序进行的。想一想，说一说生活中的实例流程图顺序结构想一想，说一说Scratch顺序结构初体验情境描述

2、 任务分析 生活中Scratch实现方法在哪儿谁干什么利用Scratch的相关指令，表现“来上学”的情境故事。任务一舞台角色要求：参考学案，尝试将“校门口”背景图片和“小明”、“老师” 导入到Scratch中，注意调整好角色的大小和初始位置。Scratch顺序结构初体验情境描述 任务分析 生活中Scratch实现方法在哪儿谁干什么利用Scratch的相关指令，表现“来上学”的情境故事。任务一舞台角色指令要求：1、添加合适的指令，实现“小明”（角色）在情境中的动作和对话效果； 2、添加合适的指令，实现“老师”（角色）在情境中的对话效果； 3、注意“小明”和“老师”之间对话、动作的先后顺序；Scratch顺序结构初体验 发挥想象，大胆创新，利用Scratch编写程序进行创作。任务二创作一提示：1、继续创编“来上学”情境故事；2、可以增添其它角色，增加故事内容；3、参考学案，可以尝试添加配音效果。创作二提示：1、利用提供的素材，自由创作校园情境故事；2、选择一个场景，2-3个角色；3、利用角色动作和对话效果表现情境故事。Scratch顺序结构初体验项目评价标准内容性有故事性、利于理解，连贯性技术性场景和角色合理美观，指令动作衔接流畅创新性内容新颖、有趣，应用不同的技术效果创意展示评价表Sc

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