初三才开始努力还来得及吗？主题班会课件

1、初三才开始努力，还来得及吗？初三才开始努力，还来得及吗？前言站在学习的角度上，初三，其实是我们整个人生中最特殊的一段经历，我们会用一生来“学习”新的知识，体会或强或弱的学习强度，但除了在初三，我们都不会用长达1年的时间来“复习”以前学过的知识。通过初三的努力实现逆袭的案例不少，而真正给予大家动力、促使初三学生“一反常态”的因素，除了临近中考的急迫，还有哪些呢？只有了解了“初三现象”的产生，才能利用它的机遇，一起来看。第一部分考试次数的增加考试次数的增加回想起初中最努力、最励志的时刻，大概是每次考试前后了，差一步就解出最难的大题，差一点就达到了及格线，差一个字母就想起了重要的公式。在学习时，常常

2、期待“顿悟”的时刻，常常不偏不倚的就发生考场上。考试时，我们精力往往最为集中，大脑运转最为迅速，平时见了就跑的高难度大题，考场可跑不了，只得硬着头皮上，往往正好突破了瓶颈。初三最显著的特点：就是每月一大考，每周一小考，各种各样的测试、考试，天然帮助同学们强化了对自身学习效果的检测，将“年更型”励志，变成了“周更型”励志，自然学习状态爆棚。考试次数的增加第二部分终于开始的自学终于开始的自学初三开始自学有点晚了，好处是，之前你或许不以自学见长，经过这一年的磨练你至少会略懂一二。原因即是，相较于初一初二每天都有新知识的学习过程，初三复习阶段你一定会有擅长的科目，和薄弱的科目之分。老师深谙此道，不会再

3、严格的每天收取作业，而是给与大家一些自由分配的时间，如何取长补短，比以往任何时候都考验自学能力。在这一年，多数学生都会形成个人独特的学习习惯，有人喜欢画思维导图来增强记忆，有人偏好用错题本记录题型等等。第三部分同学之间的竞争进入紧迫的初三学习期，班级的学习氛围也在悄然改变。我们每个人都有融入群体的需要，感谢你的自尊心吧，它不容许你在一群埋头刷题的人中间自顾自地玩手机。同学之间的竞争第四部分自我心态的调整人生有千种万种，初三生，只有一种两种，因为生涯规划的不同，我们的初一初二也会有不同的方式度过，然而条条大路通高考，无论你是以下“享受型”“慢热型”还是“拖延型”，相信我们终究会来到同一个赛道。自

4、我心态的调整享受型十四五岁，正是青春张扬的年纪，所以很难沉下心来对枯燥的知识进行“有爱”的探索，一帮十四五岁的孩子在一起碰撞，总能想到很多新奇的点子去逗趣儿，所以初一初二的时候都在撒了欢儿一样的玩儿，争取好好享受美好的高中生活。学习？放到初三吧，反正初三会复习之前学过的所有知识，到时候再拼一下就好了。有一些同学则是适应能力不太好，他们在进入一个新的环境新的状态中的时候，需要有大量的时间去给自己做调整，逐步的适应环境。慢热型他们可能一开始进入初中的时候就想要好好学习，从新开始，但是由于环境太陌生，初一的时候都在适应新同学新老师，新的学习节奏，这些占据了他们太多的时间精力，往往力不从心，学习效果并

5、是不太好。好不容易适应了初中，这时候升到初二，周边都是熟悉的同学熟悉的人和事儿，可能还会因为各种同好形成一些小团体，生活逐渐趋于稳定。当一个人在一个稳定舒适的环境中时，是比较容易懈怠的。当松懈一段时间，反应过来要奋斗的时候，刚好，初三气势汹汹的就来了。前两年不知不觉就过去了，初三所有有形的无形的压力都会随之而来，为了弥补之前两年拖欠下的知识，只好在初三拼命的去努力学习了。慢热型还有一类同学，就是他们做事情总想拖一拖，想卡在最后的时间节点再去做？我相信肯定还是有的，有些同学在高中前期，很典型的拖延症心理。拖延型一方面是本身行动力不足，学习还是相对来说比较枯燥的一件事儿，对比趣味性更大的课余活动来

6、说，学习的驱动力太小了，所以导致拖延症们很容易就把它的执行计划排在了后面。一方面则是对自己没有一个明确的目标。如果拖延症再搭上一条“不知道未来想做什么”那就真的太“完美”了。这两者碰撞出的茫然，足以让一个十四五岁的初中生陷入孤独无助之中，进而导致，对于中考，想都不愿意去想，自然而然的就拖到了初三。而到了初三，再也没有退路了，不管你是否准备好，都会被迫站到考场上，只能咬牙死命的去补救了。拖延型第五部分思考未来，有奋斗的目标大部分的同学在初一初二的时候可能还没有初三思想那么成熟，而且越接近中考，对于未来发展方向相关的知识接触的就越多，对自己的未来规划也就更清晰，人都是这样慢慢成熟起来的。所以可能到了初三的阶段，从不同的渠道我们都明确了自己想要追求的梦想，为了梦想奋斗，再也没有比这更好的动力了。有奋斗的目标初三阶段是最后的冲刺，不论是为了自己还是为了其他一些人，放手一搏是成本最低的一种成功途径，没有人会放弃这个改变命运的机会。有奋斗的目标第六部分“初三现象” 一种遗憾“初三现象” 一种遗憾遗憾在于，你从初三开始进入学习