梦我的职教国培为梦想助力

1、-职教梦国培为梦想助力摘要：随着社会的发展和职业教育的变化，计算机教学也要适应新形势的发展进行变革。本文分析了国培过程中自己的教学，并结合职业教育发展和社会对的需要阐述了自己的职业教育梦想。：理念 行为转变作为走上工作岗位的一名职教教师，能参加华东师范大学培训基地承担的 2012 年“国培计划”与信息服务，这是一件非常荣幸的事情。将近三个月的培训，给学习和自身素质创造了一次良好的机会，为我在以后的教育教学工作中指明了前进的方向，为职业教育梦想插上成功的翅膀。下面主要来谈一谈我学习以后的体会：一、教学理念的虽然从事教育工作已久，但面对的形式，时代要求不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞

2、猛进的发展贡献的力量。在这次学习中老师为总结了教学的方法和活动经验，这让我在教学理念上有了更深刻的认识，汲取了丰富理念。二、教学行为的转变对于每位教师都要的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。、老师的讲解为在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，摒弃理论也不合逻辑。应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致到备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学

3、。：“一个人能走多远，看他与谁在学习中，一个人有多优秀，看他人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”在我听了几位的讲座和老师的讲课以后，感悟至深，学到了知识，学到了自信，学到了方法。站在教师的立场，如何来教授一群来自各地的基础不一的老师的群体，也是我的内容之一。作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，要结合实际，就地取材，灵活机动，因生而异，因材施教，让基础不同层次的学生都能有不同层次的收获。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自

4、己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。才能用好、活用。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的，这样才能将中有限的知识拓展到无限的生活当中去。在中进步、成长。通过学习，让我清醒地认识到，与名师，之所以能成为与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加与信息服务培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会，在中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发

5、展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受的理念；听了的，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。因此要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。善待每一位学生，从本质上看

6、，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观所，而未教师对这些所谓的“差生”，更应加得到充分的而已。因此，备的关爱与呵护。教师要心胸宽广，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点；曾：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”要不断提高自己 ,上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的，不同的方法可以学习、借鉴。国培活动是短暂的

7、，但无论是从上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给做的一场场讲座，为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐，为教师的健康成长又一次指明了方向。愿的教师像大海那样敞开胸怀容，像那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了的教育，为了的学生，也为了自己，时时处处都要注重自己的师德修养和塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。三、教学的转变。职能从“授”转变为“导”，首先，教师应是学习导师和学习包括引导、指导、诱导、辅导和教导。我曾与一些新生们说：“本事大着呢。上间在下

8、面玩电子，当老师发现时可以马上结束若无其事坐在那，老师抓不到你；上网玩，的父母懂玩吗？很多人不懂而懂。但是请把这些本事来一个转移，转到学习专业上来。”正确的“导”让学生更易接受。作为的教师，他不控制学习活动的结果，只是调动学组运用自己的经验进行、产生新知识并最终做出行动决定。他要具备信任别人、激发能力等素质，创造生动的“学习剧本”，让学生在“表演”的过程中发挥潜力。其次，教师应是的交往者、参与者、促进者。直面现在的职业教育，传统教育中的师生关系被彻底冲跨，“教师不可能像过去那样，被看作是某种知识的唯一拥有者，他只需传授这一知识即可。”教师的职责“已经越来越少地传授知识，而是越来越多地激励思考他

9、将越来越成为一位顾问，一位集中的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动：互相影响、激励、了解、鼓舞”。教师应当充分理解和尊重学生的态度、感情、意见、立场和个性，鼓励学生探究和创新，由知识传授者变成为学习的指导者、促进者。第三，教师应是一位爱心宽容的指导者、者。先生是我国近现代职业教育的理论家和奠基者。他认为职业教育是“用教育的方法，使人人依其个性，获得生活的供给，发展其能力，同时尽其对群之义务”的教育；职业教育的和功能，表现为“为个人谋生之准备”、“为个人服务社会之准备”。所以，职业教育应该从对学生的谋生开始，逐步向人生迈进。在这次培训中，也感受到了华东师范大学培训为能学得更好作出的努力。成立专门的培训工作小组，还为学员提供体育文化活动场所及器材，学员可学习之暇参加羽毛球、乒乓球、足球、篮球等体育活动与比赛，锻炼了身体。这次培训，通过课堂教学、现场观摩与研讨交流，使学员熟悉了现代职业教育的理念，了解了专业的课程和教学方向，转变了教学理念、整合了教学资源、改进了教学和评价方法，提高了学员的课堂教学能力。通过技术类课程的课堂教学、上机实验，使学员能够熟练掌握了与管理有关的各项技术，并能够利用所学技术独立完成应用系统（含硬件和）的设计、开发、和