二年级下册数学教案-1.2 《10000以内数的读写法》 ︳西师大版_第1页
二年级下册数学教案-1.2 《10000以内数的读写法》 ︳西师大版_第2页
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文档简介

1、10000以内数的读写法教学设计教学目标： 1、掌握万以内数的读写法，能正确读写万以内的数（包括万）2、培养学生学习数学的兴趣的自信心，发展学生的数感。教学重难点：中间或末尾有0的数的读、写方法。教学过程：一、回顾旧知，揭示课题。1.给数位找家。（把数位表补充完整）课件出示，学生上台完成。在数位顺序表里面，从右边起，第一位是（），第二位是（），第三位是（），第四位是（ ），第五位是（）。2.读数和写数都从（ ）起。3.你会读吗？并说一说数的组成。345 209 215 450 1000 899 301 618师：有0怎样读？（强调中间的0必须读，末尾的0不读）4、导入新课：前面我们学过了“千以

2、内数的读法和写法”，今天我们来共同学习“万以内数的读写法”。（板书课题）二、学习新知，探究规律。1.教学例7。（数的读法）课件出示第一组：同学们，老师借用计数器一个数，相信你们一定会读出来，先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。（1）同学互相说一说，班内展示。（2）课件出示练一练，学生独立完成后汇报。（3）师点拨总结：从高位起，按照数位顺序读，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。课件出示第二组：（1）同学互相说一说，班内展示。（2）课件出示练一练，学生独立完成后回报。（3）师点拨总结： 中间有一个0或两个0，只读一个零； 末尾

3、不管有几个0，都不读。 2. 教学例8。（数的写法）（1）在计数器上拨数，再写出来。课件出示。一千三百四十二三千零六十九这个数是几位数？最高位是什么位？这个数怎样读？怎样写？谁能说出这个数的组成？（学生试读，教师板书）（2）学生试着写一写，然后班内回报。一千三百四十二三千零六十九七千零一二千七百一万（3）总结数的写法从高位写起，几千就在千位写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，个位上是几就写几。中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。3强调：（借助板书，强调：读数时，中间有一个或两个0只读一个零，末尾的0都不读。写数时，一定要看清这个“0”代表的是几个0，即要弄清前后两个数字所

4、在的数位。）三、达标检测，拓展迁移。（课件出示）1、读数接力赛。 328 4005 10000 70048040 5400 1260 43072901 30062、先写出下面各数，再说出下面各数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。四千八百零六八千零七五千零一十九千九百3、选择正确的答案在横线上，看谁选的对。三千四百零六 写作： 3406 3046 3460五千四百 写作： 5400 5040 5404七千零三 写作： 7003 7030 73004、分类。5、知识配对。6、摆数游戏。请你用2个 8 和2个0 组成一个符合要求的四位数。（1）只读一个零（2）一个零也不读四、归纳梳理，建构新知。1、这节课你有什么收获？2

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