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文档简介
1、授课时间:课 题:认识人民币教学内容:教材第53页例1、例2课 型:公开课教学目标知识与技能:1.初步认识小面值人民币,能准确辨别小面值人民币。 2.认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角, 1角=10分。 过程与方法: 使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功 能和作用,并知道爱护人民币。 情感态度与 价值观: 培养学生自主探索、交流合作的能力。渗透爱国主义 思想教育以及节约用钱的良好习惯。教学重点:认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角。教学难点:理解元、角、分之间的简单换算。教 法:引导法、问答法、鼓励法学 法:自主学习法、合作交流法教 具:教材、教案、多媒体课件、人民
2、币学具教学过程:一、导入新课 1.提问导入:(课件出示购物图)同学们,看看图中 的小朋友们正在干什么呢?想要买东西的话要怎么 做呢?很好!我们国家的钱叫做人民币,这节课我们 就来认识一下人民币,学习正确使用它们。 2.板书课题:认识人民币 二、探究新知 1.请生观察购物图,说一说,议一议。 2.分发人民币学具,学生观察人民币。(师引导学生发 现人民币左上方的国徽,国徽代表着我们伟大的祖 国,所以要像热爱祖国一样爱护人民币) 3.简单分类,了解人民币的单位 (1)师:刚才大家都认出了不少人民币,谁能告诉 我自己是怎么辨认那些人民币的吗? (2)师根据学生的回答强调学生辨认人民币时不但 要看数字,
3、还要看单位。 (3)根据学生的汇报,教师板书人民币的单位: “元、角、分”, 介绍元、角、分。 4.了解元、角、分之间的进率。 (1)课件出示图片,教师引导学生看图,回答问题。 (2)学生思考并同桌间讨论图中的付钱方式是否正 确,为什么呢?(板书:1元=10角) (3)师:我们刚知道了1元=10角,那同学们知 道1角等于多少分吗?师引导学生拿人民币 学具摆一摆。(板书:1角=10分) 三、巩固练习 组织学生进行闯关游戏。 第一关:认识人民币。 (1)完成教材第53页“做一做”第一题; (2)指明学生汇报。 第二关:兑换人民币。 (1)完成教材第53页“做一做”第二题; (2)学生抢答。 第三关:模拟购物。 请两名学生上台表演售货员和顾客,其他同学监督。 四、课堂小结 同学们,这节课你们都有什么收获呢?布置作业:1:帮爸爸妈妈去购物。 2:跟同学说说平时你是怎样用零花钱的?板书设
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