北师大2001课标版小学语文六年级上册《一高尚杨震暮夜却金》优质课教学设计

1、杨震暮夜却金教学设计教学目标：让学生感悟杨震廉洁奉公、慎独自律的高贵品质；让学生感受文言文的简约、精炼；让学生从身边现象感受慎独自律的意义，从而产生向往之情。教学重难点：品读文章词句感悟杨震高尚的品质，体会慎独自律的内涵。教学准备：课件、查找杨震资料、收集类似故事。教学时间：一课时教学过程：导入 :同学们，请你们谈一谈你心目中的好官是什么样子的？（不贪污，不受贿，为人民服务，造福人民）东汉时期就有这么一位好官，他叫杨震，请大家交流一下你查找的有关杨震的资料，谈谈你对杨震的了解。（资料一。杨震，字伯起，东汉时华阴人。少时聪明，而且好学，博览群书。当时被誉为关西孔子。后因德高望重，学识渊博，从师者

2、如市。资料二。 50 岁时经朝廷大将军的举荐，开始步入仕途，升任荆州刺史。任职期间，他清正廉洁，唯才是举，曾举荐茂才王密担任了昌邑县令。资料三。后因受奸人诬陷，蒙受冤屈而死。后沉冤昭雪。后世人们为了纪念他，建了四知书院。 ）看来大家都认真地查找了有关杨震的资料，对杨震的了解可真不少。 （出示师收集资料,指一生读：杨震：东汉人，少时聪慧好学，学识渊博，从师者众，当时被誉为关西孔子。 50 岁时，经朝廷大将军举荐，开始步入仕途。做官十余年，清正廉洁，被后人称为四知先生。在杨震身后两千年，唐朝名相魏征曾绘制他的画像自省。宋代包拯曾三次赴他的故居拜祭。明朝海瑞在狱中读他的传记，泪如雨下）二 今天这节课

3、我们一起再次走近杨震，走进他的故事，去了解杨震是怎样做人做事的， 又是怎么赢得后人的敬仰的 ?这个故事就是：板书课题：杨震暮夜却金 齐读课题，暮夜：深夜。却：拒绝，推辞、不接受。课题意思：杨震深夜拒绝接受金子。再读课题， 说说看着课题， 你最想知道什么？请提出你的疑问：谁的金子？杨震拒绝接受谁的金子为什么拒绝啊？大家真会动脑筋提问题，让我们看书页，到文章中去寻找问题的答案吧！三 初读课文，整体感知。生放声读课文， 读准字音， 读通句子,不好读的句子多读两遍，遇到不认识的字可以问同学，可以查字典。师配乐范读。学生自由读。指名读，纠正字音（两名同学） （声音洪亮，吐字清晰，读音准确，声音像百灵鸟一

4、样动听。 ）齐读。四 深入学习课文内容，体会中心。大家读通了课文，想不想知道文章的意思呀？（一） 1 出示词语注释、结合译文，古今对照，读懂意思。自己试着读一读。一会儿找一生读古文，一生读对应的译文一人读古文，一人读译文一生挑读古文，一生读对应译文（找三拨）（三） 大家读懂了文章的意思， 那杨震究竟是一个什么样的人呢？让我们一起来品读文章词句去寻找答案。出示。 （杨震到以遗震） 。（指名读）学生齐读。你读出了哪些信息？（杨震和王密的关系， 上下级， 王密， 是当时一个优秀的人才，曾被杨震举荐,给杨震送了十斤金子。 ）王密为什么给杨震送金子？他有什么目的？ （我断定王密目的不纯，请你找出关键证据

5、）那看到王密这个样子，杨震是怎么说的？（震日：“故人知君，君不知故人，何也？ ” ）这句话是什么意思？（我了解你，你不了解我，这是怎么回事呢？）他为什么这样说？我了解你有治国治世的才能，所以举荐你当县令，目的是想 让你为国效力，造福一方百姓。你却用金子对我，给我送金子， 就是贬低了我，就是对你老师我的侮辱；一下子送十斤，可是 一笔巨款，你刚上任半年，竟然拿出比你一年俸禄还多的金子 来给我行贿送礼，你哪来的这么多金子？肯定是贪污或受贿来 的，要么就是挪用公款；而且选择在夜晚去送，这是见不得光 的事，挺懂送礼行贿的门道。和我的初衷，和我对你的期望截 然相反，你能体会王密此时的心情吗？（生气、失望）

6、杨震生气地说：读杨震失望地说：读总结：一心为国，面对金钱、面对巨款不动心的杨震真是廉洁 奉公呀！（板书：廉洁奉公）（廉洁：不损公肥私、不贪污、公 正清白）听了杨镇的话，王密有所醒悟，对自己的言行有所收敛吗？（没 有。）那他是怎么说的？“暮夜无知者”。深夜没有人会知道这件事，不会玷污了你的清白，利用“无知者”他还在劝说讨好杨震。是啊，同学们，“无知者”曾经使多少人放松自我约束，而对糖 衣炮弹缴械投降啊。“无知者”造就了多少贪官污吏呀！王密说的“无知者”是真的没人知道，真的“无知者”吗？杨 震又是怎么认为的？“天知，神知，你知，我知，何谓无知？ ”怎么理解？意思是说： 天知道，神明知道。这件事是客

7、观存在的。你知道，我知道，怎么能 说没人知道？没有别人知道，难道我们的良心就不在了吗？“四知”合起来的意思就是“要想人不知，除非己莫为。”没有别人知道，我 杨震自己做的事情我自己知道呀！杨震自己的内心始终坚守着自己道 德的标准和行为的准则。杨震是绝对不允许自己越过道德的标杆的。 这是多么伟大的慎独自律精神啊！板书：慎独自律慎独自律就是在无人监督的情况下，仍能坚持自己的道德信念， 自我监督，自我约束，自觉地遵纪守法，自觉地按照一定的规范、准 则和要求去做。廉洁奉公的杨震对王密曾经给予了怎样的厚望？现在这个学生却变 成了贪官，贪得这样心安理得，这样无耻无畏。大家想想，杨震说“天 知，地知，我知，你

8、知，何谓无知！ ”时是什么心情。蔑视、嘲讽， 愤怒、酸楚。大家齐读。（分别用这几个词做提示语来让生读） 杨震十分痛苦地对王密说：读杨震蔑视王密地说：读杨震声色俱厉地对王密说：读（好一个义正词严的杨震。）相信至此大家一定感受到了杨震身上 所散发的独特而高贵的光芒，大家也一定找到了在杨震身后几千年依 然被后人敬仰的原因，那就是杨震身上所体现的廉洁奉公， 慎独自律 的伟大精神。（指读板书）至此，王密悔悟了吗？没有，愧而出， 没说幡然醒悟就是羞愧地 走了。（四）自古以来能做到慎独自律的不乏其人， 请看老师给大家带 来的两个故事：（课件出示许衡和叶存仁的故事，指名读）（指一名同学读）元代大 学者许衡一日

9、外出，因为天气炎热，口 渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一 个人不为所动。这时候有人就问他：“为什么你不摘梨呢？ ”许衡就 说了： “不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？ ”那人就笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。”（师读） 在清朝雍正年间，有位名叫叶存仁的官吏，先后在淮 阳、浙江、安徽、河南等地做官。他当官三十多年，却两袖清风，从 未收取过任何贿赂。有一次，在他离任升迁时，僚属们派船送行，但船只却迟迟不 启程。直到夜半时，才见一叶小舟划来。原来，僚属们为他带来了馈赠礼品。为避人耳目，特意在深夜送 来。他们以为叶存仁平日不收礼品，是怕

10、他人知道出麻烦，而夜深人 静之时，神不知鬼不觉，叶存仁一定会收下。谁知，叶存仁见此情景， 却挥笔赋诗一首，将礼物退了回去。诗云：“月白清风夜半时，扁舟相送故迟迟；感君相送还君赠，不畏人知畏己知师小结：“梨虽无主，我心有主。” “不畏人知畏己知许衡、叶存 仁等他们在没人监督地情况下坚守着一定的道德标准和行事准则，他们都是慎独自律的典范，是我们学习的榜样。（五）同学们，其实在我们当代社会，就在我们身边，慎独自律的人比比皆是，请大家谈一谈在社会上、在你的生活、学习当中，你对“慎独自律”现象的感受吧：生自由谈；课件配乐出示慎独自律现象（指名读）先看看我们身边的同学吧：学生处门前的失物招领处不正体现了

11、同学们面对不是自己的钱物时的慎独自律吗？因老师的疏忽被多给 了分数的同学会主动找老师求一个真实； 做值日的同学在没人监督的 情况下依然干得那么认真、起劲；面对窗外做游戏的小伙伴仍旧能静 下心来写作业；考试时能做到不左顾右盼，细心答卷；马路上能自觉 遵守交通规则等等。蹭坏了别人停放的汽车的司机会主动留下自己的 电话号码以方便对方联系；下雨天出租车司机遇到行人会减速慢行； 公交车上主动让座是那么自然现在，因为我们人类的慎独自律，与大自然的相处也更和谐了， 英国的伦敦有一块很值钱的地，政府本规划用来建房，但是因为那儿 生活着一群鸟儿，人们放弃了建房；在韩国，有两栋大楼妨碍了一颗 840岁银杏树的生长，人们把大楼