人教版-数学-五年级下册-真分数和假分数-讲课稿

1、真分数和假分数讲课稿一、创设情境，生成问题上课！请坐！上课前，老师想问同学们一个问题：你们看过西游记吗？（看过）喜欢猪八戒吗？（不喜欢）但是老师准备了个猪八戒吃西瓜的故事，你们想看吗？（想看）那请同学们看到练习单上的第二大题的第一题，请仔细读一遍题（请读题）。答案就在故事中哦。请看故事(网站出示动画片猪八戒吃西瓜)。（自己，孙悟空，沙和尚，唐僧）看完了刚才的故事，你们有看到有哪些分数呢？（点PPT猪八戒先是发现了一个西瓜，把西瓜平均分成4份，先是吃了一份（四分之一）再又吃了一份（四分之二）接着又吃了四分之三和四分钟四）猪八戒吃完一个西瓜还不过瘾，他摸着肚皮说“再吃这样的一块该多好呀！”那猪八戒

2、怎样才能再吃到西瓜呢？（再找一个西瓜）恩，猪八戒也是这么想的，他就四处找，没过一会儿，点PPT果然找到了一个同样的西瓜。那猪八戒怎样才能吃到这样的一块？（把西瓜平均分成四份，吃其中一份）点PPT猪八戒吃完后拍拍肚皮说：“真过瘾”！猪八戒把一个西瓜平均分成了几份？（四份）猪八戒一共吃了几份？（五份）那猪八戒一共吃了几个西瓜？他先是吃了一个西瓜，然后又找到一个西瓜，平均分成4份，吃了一份，所以他一共是吃了多少个西瓜呢（5/4）那这个分数到底对不对？通过这节课我们继续对分数的学习，相信你们就能知道了。（板书：分数：5/4?）点PPT现在请同学们看到练习单第一大题的第一题，来一起读一下题目，预备读（学

3、生读题）现在你们拿出你们的铅笔按照题意给下面的三个圆涂色，并想一想它们是把什么作为单位“1”呢？（学生做题，老师画图）（走进学生）找出好的和坏的拿到展台展示，对比,这样对不对呢？（引导）（因为把圆看做单位“1”平均分成几份，涂其中几份）三位同学都回答得很棒，请坐。点PPT现在你们仔细观察这三个分数，比较分子与分母，说说你的发现。请举手。（预设1：都是把单位“1”平均分成若干份，取其中的几份。预设2：都比1小。预设3：分子比分母小）刚才同学们有说到这些分数都比1小，（分子小于分母，多让几位同学说）点PPT是的，像这样分子比分母小的分数叫做真分数。一起读一遍，比较，1，2读（学生读，老师板书：真分

4、数1 分子分母）现在同学们跟同桌说一说真分数的定义。既然同学们已经读真分数的定义，谁能说一个真分数，你来（自己点人开小火车）（若有错，提出。同学们这个是真分数吗？不是，为什么不是呢？对，真分数的定义是分子小于分母，所以这个不是真分数，现在小朋友们已经掌握了真分数，那我们来练一练吧）那么请看到练习单上第二大题的第二题点PPT（分母是6的真分数有多少个，分别是多少？）请同学们按顺序写一写，谁来说一说？（5个，点PPT若错，已经很接近答案了，引导答案，叫下一个）点PPT你回答得很棒，请坐。你们观察一些这些分数的分母（都是6，因为题目分母是6）那么老师想问一下同学们6/6这个是不是，真分数呢？板书，为

5、什么？那它是什么呢？接下来我们继续学习，等下就知道了。你们掌握的不错，想挑战下一题吗？点PPT接下来我们看到练习单上第一大题的第二题的第一小题，请仔细读题并涂色，开始。（继续画，若画完，下去转转）（走进学生）开来大家都涂好了。涂三分之四你是怎么想的呢？点PPT（重老师）（引导分数单位：三分之四的分数单位是三分之一，他有四个这样的分数单位，一个圆够吗？不够，一个圆只有三个分数单位，所以在另一个圆中又取一个）回答得很棒，请坐。三分之四表示什么？（引导：点PPT把一个圆当做单位“1”平均分成3份，取四份就是三分之四，表示一个圆再加上三分之一个圆）那老师想问你们一个问题：老师为什么要将一个圆平均分成三

6、份呢？（引导因为分母是3）对，很棒。第一题对了的举手，第二题也用类似的方法涂色，（下去，挑任务单）讲解，你们是这样的吗？（若不会问下面同学，主要引导）（把一个圆平均分成三份取其中三份，正好是一个圆）引导为（你也来说一下）（点PPT三分之三的分数单位是三分之一，三分之三就是三个分数单位，把一个圆作为单位“1”平均分成3份，每份都是三分之一，取其中的三份就是三分之三）（重学生）你涂四分之七的时候为什么要这样涂呢？（若涂错，问同学们是否认可这种答案，让他上来修改）（点PPT四分之七的分数单位是四分之一，四分之七就是7个分数单位，把一个圆作为单位“1”平均分成4份，每份都是四分之一，取七份，但一个圆只

7、有四份，所以在另一个圆中又取了3份，总共取了一个圆加三分之四个圆）我们一起来说一说要怎么涂五分之一呢？（点PPT五分之十一的分数单位是五分之一，五分之十一就是一个分数单位，把一个圆作为单位“1”平均分成5份，每份都是五分之一，取十一份，但一个圆只有五份，两个圆只有十份，所以在第三个圆中又取了一份，总共取了两个圆加五分之一个圆）你们都很棒，上位，请同学们仔细观察这四个分数（红粉笔圈出）比较分子和分母，说说你的发现（分子大于或等于分母）对，像这种分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。点PPT现在同学们已经知道了假分数的定义，那请看到黑板66是不是真分数，那是什么数？（举手动作）假分数，为什

8、么？他等于几？谁还能说说等于1的分数呢？它们都是-假分数（假分数）接下来看到练习单上的第二大题的第三题点PPT（分子是6的假分数有几个？分别是多少？）请按顺序写出来。请注意哦，这里的是分子是6哦点PPT。请同学们仔细观察大屏幕，涂色部分还可以怎么表示呢？请看到左边，左边一个圆片全部涂满了可以用整数1表示单位“1”，也就是这个圆片；右边涂色只涂了-13，而我们把他们合起来就是一个带分数，请同学们用带分数表示第二题的涂色部分，谁来说说？（点PPT三分之四，三分之三，四分之七，五分之十一）他们还可以用什么来表示呢？（三分之三和三分之一，三分之三是一个圆也就是1和三分之一，所以三分之四我们可以写作：读作：其余一样）（三分之三等于几呢？那你们还可以举例出哪些等于1的分呢？请开小火车举例一下）（三分之四点PPT，四分之七点PPT，五分之十一点PPT）你们对这些分数有什么发现吗？（三个个分数）点PPT（圈出写作的分数）（整数和真分数）对，点PPT像。这样由整数和真分数合成的数叫做带分数，现在请同学们读一下课本上带分数的概念，像。1,2读。（边写带分数的板书：由整数和真分数