20212022学年部编版语文七年级上册第10课《再塑生命的人》课时练 (word版含答案)

1、Word文档，下载后可任意编辑 20212022学年部编版语文七年级上册第10课再塑生命的人课时练 (word版含答案)2021年人教部编版初中七年级语文上册课时训练试卷班级 姓名10. 再塑生命的人一选择题（共7小题）1下列词语中加点字的注音无误的一项是（）A搓捻（cu） 恍然（hung） 惭愧（cn） 暖和（h）B绽开（zhn） 譬如（p） 给予（j） 感慨（gi）C截然（ji） 繁衍（yn） 悔恨（hu） 拼凑（cu）D涨红（zhng） 浸满（qn） 抚弄（f） 模仿（m）2下列词语中全部是表心情的一项是 （）A唯恐 油然而生 悔恨莫及 企盼B恍然 轻而易举 冥思遐想 愣着C愤怒 美不胜

2、收 不求甚解 煎熬D苦恼 不可名状 所作所为 遨游3请把给出的四句话中表达有歧义的一句找出来（）A门外传来了急促的敲门声，李云与王敢的孩子先跑了出来。B年终总结时，大家都觉得马亮进步很快。C学员们全神贯注地听班主任讲话。D大雪停了，他想马上回到图书馆去。4下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）A他做事总是小心翼翼的，不敢疏忽，生怕出错。B突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。C城外的垃圾场垃圾成山，泡沫塑料满天飞，真是美不胜收。D看着五星红旗在奥运赛场上冉冉升起，我们的自豪感油然而生。5下面句子，排序恰当的一项是（）你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。朋

3、友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。A B C D6阅读下面的文字，回答问题。我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。下列表述有误的一项是（）A“房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻”中“房顶上”是方位词。B“起先写得很慢，第二遍就写得

4、快一些”中“慢”“快”是动词。C“一股清凉的水在我手上流过”中“过”是趋向动词。D“我们沿着小路散步到井房”中“井房”是名词。7下列对本文再塑生命的人写法特点的理解，恰当的一项是（）A本文从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师形象。B本文直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。C本文开门见山，没有用铺垫等写作手法。D凭借触觉去感受水，感受老师的关爱，接受老师的教导。二填空题8下面一段话中，一句有语病，一句标点符号使用不恰当。请找出来并修改。在我读完假如给我三天光明这本书后，被坚强的海伦深深地感动了。我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的却是她那光明的内心世界

5、、坚强的意志和她那对生活充满着的爱。我不禁感慨：只要你的心是坚强的，那么，哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感到满世界灿烂的阳光？（1）有语病的是第 句。修改： （2）标点符号使用不恰当的是第 句，将“ ”改为“ ”。9给下列文段中加点的字注音。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似 乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑 起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔 恨莫及，两眼浸 满了泪水，这是生平第一次。10文学常识填空。再塑生命的人的是 ， 国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。1964年被授予“总统自由勋章”。

6、主要著作有 我的生活我的老师等。三名著阅读11阅读下面选段，完成下列各题。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“

7、踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（节选自史铁生秋天的怀念）我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。（节选自海伦 凯勒再塑生命的人）照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府

8、的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”?这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。（节选自鲁迅范爱农）（1）根据选段内容，填写下表。选段内容概括 “我”的心理或感受母亲因“

9、我”答应去看菊花而喜出望外。 恍然大悟 非常愤怒（2）文中“母亲进来了，挡在窗前”，如何理解母亲的行为？（3）品析下列语句的表达效果。这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（4）联系课文内容，说说史铁生和海伦的生命状态有哪些相同点与不同点？（5）关于朝花夕拾中的人物，下列表述不正确的一项是 。A五猖会中，父亲强迫“我”先背诵鉴略，使“我”看会的兴致勃勃一扫而空。B父亲的病中，陈莲河医生用药奇特，故弄玄虚，但并无实际效果，有失名医之称。C琐记中，衍太太和蔼可亲，真诚对待孩子们，大家都愿意在她家里或她家附近玩。D阿长与山海经中，阿长为“我”买来了渴慕已久的山海经，让“我”震惊

10、和感动。四现代文阅读12阅读再塑生命的人选段，完成小题。这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井房，房顶上

11、盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，

12、捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗？（1）请用简洁的语言概括选文的主要内容。（2）第节中“房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻”一句属于什么表达方式？在文中作用如何？（3）“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”这句话该如何理解？

13、（4）根据选文内容，说说标题中“再塑生命”的含义。（5）你认为文中的莎莉文是怎样的一位老师？请结合选文中具体内容谈谈。13阅读选文，完成下列各题。谢谢你，盛装莅临我的成长汪微橙小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯的东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序的排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看书，每天练习毛笔字乡村的孩子

14、平时散养惯了，一个个野的像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做的最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦佩她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩

15、戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的标准直接照搬作文要求；文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800，字迹要工整。有一回上课，他故意迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋叫喊：“写检讨！写检讨！写检讨！”他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能淹没掉每个人。从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家把写检讨的标准落实到平时的日记中，日记不许胡乱应付“差事”，如果我们能保证质量，可以变“日记”为“周记”。算算，虽要求高了，但作业少了，我们欣然同意了。毕业后和同学们去看望他，说起这段往事，他笑：“小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练字练笔才是真

16、。”然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的周记，也最好看。” 原来，我们最终学会的，是不要错过更好的自己。 高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。每到动情处，他的里中闪出一种是样的光彩，眼神比远方还远。 课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。最

17、难得的是，它离我这样近，一声轻唤足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。 后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。 原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。 德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长 （选自时文选粹，有删改）莅临：来到；来临（多用于贵宾）。（1）阅读选文段，完成下面表格。段落 主要内容 小学班主任用不同的管理方法，帮助学生打磨气质。 A B （2）请从修辞的角度赏析选文第段画线的句子。乡村的孩子平时散养惯了，一个

18、个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？（3）选文第段为什么细致描写小学班主任的女儿？（4）选文第 段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。（5）请分析选文第 段中加点词的表达效果。课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。（6）选文的标题有什么含义？14阅读下面的文章，回答问题。芬芳的蜡梅花秦湄毳天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字而且右边多了

19、一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实

20、施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过”窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。我悄悄叫

21、来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！”雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声

22、，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里 花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！ 今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。 （1）本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。“我”自称患有咽炎， 为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花学生们的行为让“我”感动， （2）按要求回答问题。从修辞手法角度赏析下面这句话。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽

23、的蜡梅花。朗读下面这句话时，“彼此”一词用重音朗读，请简析理由。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。（3）结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用？五作文15课文讲述了莎莉文老师对海伦一生的影响。在你身边一定也存在这样的人，请写写对你影响较深的人，不少于300字。参考答案一选择题1C； 2A； 3A； 4C； 5A； 6B； 7D；二填空题8；在读完假如给我三天光明这本书后，我被坚强的海伦深深地感动了。；句末的问号；问号；9s；cu；hu；jn；10海伦 凯勒；美；假如给我三天光明；三名著阅读11感到心烦；莎莉文老师通过水流让“我”理解了语言文字的奥秘。；范爱农反对“我”发电痛斥满政府的提议。；C；四现代文阅读12答案:(1)在“我”受挫发脾气时，莎莉文老师耐心地带”我”散步到井房,让”我”通过亲身体验的方式理解了”水” ，从而唤醒了”我”的灵魂,激发了“我”的求知的欲望。(2 )表达方式:描写。描写景物(或环境) ,情景交融，渲染了温馨的氛围,烘托了散步时愉悦的心情;为下文写“我”学习“水”单词时的“恍然大悟,感受到光明、希望、快乐和自由”作铺垫;也展示了老师的巧妙用心。( 3 )这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教”我” ”水”这一个词,让”我”认识到了水和杯