2015年深圳教师招考真题5月小学客观试题

1、2015 年上半年招教笔试客观题（小学段）一、单项选择题1.在采用过度学习法进行时，并非过度学习的量愈多愈好，一般地讲，以刚刚达到背诵的学习量的 1.5 倍为好，即如果学习 6 遍刚能记住，那么最好的效果应该是在 6 遍的基础上再学习（ ）遍，能达到最好的效果。A.2B.3C.6D.92.最稳定、最重要的学习是（）A.认知内驱力B.C.求知欲D.成就感3.在课外活动中，教师处于（）地位A.辅助B.C.主体D.主导4.道德教育的（）模式着眼于知善、爱善、行善。A.认知B.体谅C.品格教育D.价值澄清5.某校一年级（1）班的课堂上，教师对学生们说：“量一量这个盒子的长、宽、高”，这是（）A.知识水

2、平的提问B.理解水平的提问C.应用水平的提问D.分析水平的提问6.帮助学生调节好心理，是班的一项重要工作，也是其义不容辞的责任，这说明班的角色之一是学生的（ ）A.的塑造者B.身心的者C.人生的合作者D.班级的引领者7.小学生正在上课，一个的学生突然向老师大声，正在上课的小学生都不由地转过头去看他，这种注意是（）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.集中注意8.有一位教师教马铃薯是浮还是沉一，是这样结束的：“通过本节课的学习，知道：物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关，物体如同体积的液体重，下沉；比同体积的液体轻，上浮。”这一课例中，教师运用了（）的小结。A.激励式B.延伸式C.总结

3、式D.呼应式9.儿童由于空间的接近，如同桌座位接近、上学同路等自然建立起一定的联系的水平分化期一般发生在（）A.1 年级上半学期B.1-2 年级C.2-3 年级D.3-5 年级10.对学生学习进展与行为变化的评价是（）A.学校评价B.学生评价 C.教师评价 D.学业成就评价11.“一把开一把锁”体现了德育的（）原则、A.因材施教B.一致性与连贯性C.依靠积极，克服消极D.尊重学生与严格要求学生相结合12.少先队开展活动时应遵循的原则不包括（）A.教育性与趣味性结合的原则B.性与指导性结合的原则C.实践性与创造性结合的原则D.方向性与全面性结合的原则13.童年期思维的基本特征是（）A.以形象思维

4、为主，逐渐发展为以抽象思维为主B.以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡C.以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡D.以逻辑思维为主，在发展过程中完成从逻辑思维向辩证逻辑思维的过渡14.班的（ ）是其他素质形成的基础，并对学生健全的形成起重要作用。A.品德素质B.智能素质C.个性心理素质D.身体素质15.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话反映的德育方法是（）A.榜样示范法B.陶冶教育法C.说理教育法D.合作学习法16.提问过程是一个（）A.教师“教”与学生“学”的双向过程B.教师“教”的过程C.学生“学”的过程D.单

5、向的过程17.以下（）学习属于。A.读书是一种乐趣B.万般皆下品，唯有读书高C.书中自有，书中自有黄金屋D.为中华之崛起而读书18.教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果称为（）A.教育目的B.培养目标C.教学目标D.教学任务19.认为前运算阶段出现在（）A.出生-2 岁B.2-6 岁C.6-11 岁D.11 岁以上20.所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的。国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育，这里的“教育”专指（）A.社会教育B.家庭教育C.学校教育D.全民教育21.教师进行教育研究的优势不包括（）A.教师有充足的时间

6、来进行教育研究B.教师工作于真实的教育教学情境之中，能清晰地知觉到问题的存在C.教师能从教育教学现场中，学生的文件中获取第一手资料D.教师的研究能够从教育实践中得到检验22.根据中民教育法，下列说法正确的是（）A.教育活动必须符合国家和社会公共利益B.我国实行政教合一的教育制度C.允许团体在学校进行传教活动D.社会力量可以举办学校23.小学生对概念、公式、定律、定理等抽象材料的，属于（）A.无意B.有意C.形象D.抽象24.结课和导课要脉络贯通，注意首尾呼应，结课不能又生悬念，另搞一套。这说明教师在进行课堂小结时要注意（）A.启发性B.一致性C.多样性D.适时性25.在教师的专业知识中，教育学

7、素养属于（）A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.一般文化知识26.（）是德育过程的出发点和归宿，是组织德育活动的基本依据。A.德育目标B.德育内容C.德育方法D.德育实施途径27.小学教学中一般每天有课堂作业和课外作业，而且每隔几周就有阶段复习，这主要依据的是（）A.效果及时巩固的原理B.引起学生注意的原理C.促进学生思考的原理D.学生原理28.某些小学生表现为精力充沛，情绪发生块儿强，言语动作急速而难以，内心外露、率直、热情、易怒、急躁、果断，表明这些小学生属于（）的气质类型。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质29.强调评价的科学性与客观化的评价，而且主要为改进教学的评价模式

8、是（）A.目标模式B.模式C.过程模式D.主体模式30.教师的言行举止、品德才能、治学态度等方面都会对学生产生潜移默化的影响，成为学生学习的对象，这是教师劳动的（）特点以及学生的“向师性、模仿性、可塑性”特点所决定的。A.复杂性和创造性B.连续性和广延性C.长期性和间接性D.主体性和示范性31.对于一个发展状况良好的班级，确定班集体目标最适合的方法是（）A.班定夺法B.学生定夺法C.师生共商法D.学校定夺法32.下列关于民办学校，说法不正确的是（）A.民办学校应当依法保障教职工的工资，福利待遇B.民办学校的教师与公办学校的教师具有同等的法律地位C.民办学校应为教职工缴纳社会保险D.民办学校可以

9、依据办学实际聘任不具有国家规定的任教资格的教师33.某班级约定，上课之前要静静等待老师的到来，这一约定属于（）A.班风B.群体凝聚力C.群体规范D.课堂气氛34.容易对新鲜事物产生，但很快又会对此事物失去，这是因为（）A.家长注重智力投资B.孩子的不稳定C.孩子的性格决定的D.家长的教养方式决定的.35.有位政治教师在讲谈和的虚伪性一是这样导入的“我给同学们讲两个故事，一是在美伊海湾时二是被誉为世界上最大的国家”的”这位教师采用的方法是（）A.衔接导入法B.实例导入法C.情境导入法D.典故导入法36.对于有意描述不正确的是（）A.亦称随意想象B.是指按一定的目的自觉的进行想象C.是一种富于主动

10、性，有一定程度的自觉性，但是没有计划的想象D.根据差异，可以分为再造想象和创造想象两种基本形式37.“师者，所以传道授业解惑也。”这句话出自我过教育家（）A.B.C.D.38.小学生心理健康教育的主要场所是（）A.家庭B.社会C.学校D.工作39.（）是指教师整个系统健康、正常，发展良好，但伴随着成长，希望了解自己的心理能力，最大限度发挥潜能，实现更大目标，达到更高境界。A.教师心理问题B.教师心理成长问题C.教师心理问题D.教师心理成熟问题40.下列关于学校小学生，说法正确的是（）A.对于严重违法的小学生，学校可以直接B.对于问题学生，经教育主管部门批准后，学校可以C.学校不得以任何理由可学

11、生D.对于管理学校规章制度的学生，学校应先予以批评教育，教育无果者，才可41.12 岁的小曹经常到某网吧玩，该网吧（）A.无任何过错B.有过错但不违法C.了未成年人保D.属经营问题，与法无关42.按照的教育目标分类法，应用属于（）A.认知领域B.情感领域C.动作技能领域D.设计技能领域43.市中长期教育和发展规划纲要（20112020 年）提出，坚持以服务为，以就业，大力发展职业教育，下面有关论述错误的是（）A.2015 年新增劳动就业持证上岗率达到 80%B.多筹建 23 所高职院校C.2015 年，中职在校人数达到 9.8 万人D.对中职学校在校学生，紧缺专业学生实行免费就读，逐步实现中职

12、免费教育44教师认真详细讲解了教学内容，学生通过认真听讲与练习基本上能理解和运用所学的知识技能，基本上完成了教学任务，这种教学水平属于（）A.水平B.理解水平C.探索水平D.情感水平45.教育家一句话概括了他的教育经验：严格地要求和最大地尊重学生，即教师在教育教学中首先要（）A.爱国B.关爱学生C.为人师表D.爱岗敬业46.语文老师的普通话水平应该达到（）A.二级乙等B.二级甲等C.一级乙等D.一级甲等47.学校心理辅导与政治教育的一致性不包括（）A.基本目标和任务一致B.职能互相衔接C.工作方法一致D.在实际操作过程中相融合48.国家中长期教育和发展规划纲要（20102020 年）提出，要健

13、全教学管理制度，建立的中小学教师职务（）系列，在中小学设置（）教师职务（）A.副高级B.正高级C.中学一级D.中学特级49.学校和其他教育机构应当逐步实行（）A.教师评优制B.教师考核制C.教师资格制D.教师聘任制50.“手舞足蹈，摩拳擦掌”属于（ ）A.言语表情B.肢体表情C.面部表情D.音调表情二多项选择题（30 题，每题 1.5 分，每题的备选中，有两个或两个以上符合题意，错选、多选不得分，少选且选择正确的每个选项得 0.3 分）51.小学教师要培养和激发学生的学习，下列方式正确的有（）A.语文课和外语课上让学生分角色朗读B.学生不及格，老师罚他抄写试卷题目 50 遍C.对学生的进步进行

14、表扬D.将学生的成绩进行，并张贴在教室的上E.增加学生在课程学习中的参与性52.下列（）方法可以训练发散思维A.用途扩散B.结构扩散C.方法扩散D.形态扩散E以上选项都正确53.县级以上地方人民根据本行政区域的居住的适龄儿童、少年的（）等，按照国家规定，制定、调整学校设置规划。A.数量B.男女比例C.分布状况D.师资配置E.经济状况54.属于少先队组织教育阵地的有（）A.队室B.队角C.鼓号队D.红领巾角E.红领巾广播站55.小学生利他行为发展的特点有（）A.各段儿童做出利他选择的人数比例随增长而减少B.利他行为发展经历了自我中心、他律利他，互换互惠利他和自律利他四个水平C.分物行为中的利他行

15、为多于选择行为中的利他行为D.随增长，儿童利他观念和行为的一致性逐渐增强E.小学生的利他行为存在明显的差异56.班集体并非自发形成，须由班以及各方面教育者合作进行耐心组织和精心培养，其中班的职责包括（）A.确立班集体的发展目标B.建立班集体的队伍C.建立班集体的正常秩序D.组织形式多样的教育活动E.培养正确的和良好的班风57.编制教学目标的前提条件有（）A明确我国教育目的和各级各类学校的培养目标B熟悉学科的课程标准和C深入了解学生D掌握编制教学目标的要求E创设良好的教学情境58.根据想象和现实的关系，想象可分为（）。A.创想B.理想C.空想D.幻想E.梦想59.的“需要层次理论”包括（）A生理

16、需要B安全的需要C爱和归属的需要D尊重的需要E自我实现的需要60.造成教师抑郁型缺陷的上的包括（）。A遇到事情只考虑其消极的一面B工作中偶尔受到挫折，就认为自己的一生都完了C杞人忧天，总是想着不必要的烦心事，觉得生活暗无天日D生活太过单调，很少与外人往来E社会对教师的不公正待遇、评价，使教师情绪受到压抑61自我属于意志控制，表现有（）A自我检查B自我监督C自我调节D自我追求E自我肯定62. 无题目63.结课应遵循的原则有（）A目的性原则B趣味性原则C一致性原则D多样性原则E适时性原则64.下列行为符合义务教育的入学规定的有（）A6 岁入学B因为家人溺爱，居住在市区林莉 7 岁入学C因为边远贫困

17、地区，7 岁入学D父母认为上学太苦，8 岁入学E因为身体原因，8 岁入学65.少先队活动的内容包括（）A教育B劳动教育C科学教育D体育活动E美育活动66、卡片教案具有在课堂教学中提示教师的作用，主要包括（）A、教学目标提示B、教案纲要提示C、教学方法提示D、教学内容提示E、材料补充提示67、教再见了，亲人一，是这样结束的：人民为付出了血的代价，为人民牺牲，在三千里江山的土地上，长眠着中华民族的优秀儿女，其中就有伟大的爱子烈士，人民用鲜血凝成了牢不可破的友谊（板书：用鲜血凝成的友谊牢不可破）不是亲人，胜似亲人，如今就要分别了，怎不叫人依依难舍，怎不叫人泪如泉涌？让满怀深情，一遍又一遍高呼：再见了

18、，亲人！再见了，土地！学生：（齐读最后一段）。上述课例中，运用了（ ）技能。A、讲授B、提问C、导入D、小结E、评价68、导入具有以下（ ）等功能。A、集中注意B、激发C、联结知识D、明确目的E、沟通情感69、以下（），不计入现行的国家教育范围。A、水平，如会考，汉语水平B、资格，如司法C、按国家规定进行的入学，如中考、高考D、学历认证，如E、，如教师70、学生课堂行为包括（）A、作息制度B、隐藏性行为C、轻度D、扰乱性行为E、恶作剧71、书写教学的内容包括（）A、写成功之处B、写之处C、写教学机智D、写学生创新E、写再教设计72、小学生常见的心理问题包括（）A、智力问题B、情绪问题C、意志问

19、题D、问题E、性格问题73、学校应当根据未成年学生身心特点，对他们进行（）A、社会生活指导B、心理健康辅导C、道德教育D、教育E、智力开发74、对学生道德学习状况常用的评价方式有（）A、观察B、访谈C、问卷D、作品分析E、个案分析75、美育的主要内容有（）A、环境美B、社会美C、艺术美D、自然美E、科学美76.小程在上体育一时冲动，用球砸玻璃窗，玻璃得，怎样解决呢？是停下球赛去处理，还是立即批评？这时，班变退为进，将这件事交给学生：“球赛继续，问题课后处理。”下午，班进教室，碎玻璃已被扫净，窗户上也安上了新玻璃。私下问问，是小程同学主动做的，这位班的工作原则有（）A、全面性原则B、情感性原则C

20、、集体性原则D、性原则E、疏导性原则78.言语的特点包括（）A、情境性B、系统性77.下列关于教师对待小学生的遗传差异，说法正确的是（）A、在智力方面，教师在教学中应该把教育的着眼点放在大多数的智力正常儿童身上，根据他们的水平进行教育B、在气质方面，教师应该了解学生的气质类型，帮助学生发展积质，教师掌握了学生气质类型的特点，就可以有预见地，有针对地去帮助各种气质类型的学生，发展积质，防止消质的产生C、在方面，教师应针对儿童差异进行教育，发扬优势，克服劣势，创造条件，加强男女两性的交往，消除偏见，对男女一视同仁D、在成绩方面，教师应当把注意力集中于成绩好的学生，适当放弃成绩差的学生的学业，转而培养他们其他方面的天赋E、在家庭背景方面，教师应当充分关注学生的家庭经济，社会地位等背景，有差别地对待不同层次的学生C、简略性D、深刻性E、应变性79、为了做好教书育人工